老師的老師小學(xué)六年級(jí)作文
從一年級(jí)到現(xiàn)在，令我最難忘的事情就是我?guī)驼Z(yǔ)文老師訂正一個(gè)錯(cuò)別字，老師說(shuō)我可以做語(yǔ)文老師的老師了。
這件事情發(fā)生在2009年11月9日早上，語(yǔ)文老師為我們講單元試卷。當(dāng)老師講到“寫‘驚奇’的近義詞”時(shí)，我們的回答是“驚訝”，老師把答案寫在黑板上。咦？“驚訝”的“訝”怎么不太對(duì)勁？我越看越別扭。下課了，我為了解開(kāi)自己心中的疑惑，便向班里的搞笑大王袁偉同學(xué)借了一本《近義詞、反義詞詞典》，認(rèn)真地查找起來(lái)。找到了，原來(lái)老師把“訝”的右半邊寫成“樂(lè)”，疑惑終于真相大白。上課的鈴聲響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，我高高地舉起手。語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，便說(shuō)：“李楠同學(xué)，你有什么事？”我站起來(lái)說(shuō)：“老師，你把‘驚訝’的‘訝’寫錯(cuò)了，右半邊應(yīng)該是‘牙’，而你寫成‘樂(lè)’了。”老師仔細(xì)地看了看黑板，紅著臉說(shuō)：“老師粗心，寫錯(cuò)了字，考不到100分了。”老師講完試卷，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“李楠同學(xué)，你的'學(xué)習(xí)習(xí)慣真是越來(lái)越好，寫字水平超過(guò)老師了，可以做語(yǔ)文老師的老師了。”我謙虛地說(shuō)：“不能，我只不過(guò)是細(xì)心罷了。”頓時(shí)，教室內(nèi)響起熱烈的掌聲。
下課后，同學(xué)們喊我“李老師”。我明白了一個(gè)道理：成功等于百分之五十的勤奮加上百分之五十的細(xì)心。
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