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      理解老師作文

      時間:2021-07-05 18:22:41 老師 我要投稿

      理解老師作文2篇

        在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的理解老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      理解老師作文2篇

      理解老師作文1

        當我的媽媽牽著我的手走進校門時,一個高大的形容就占據了我幼小的心靈,那就是老師。在老師那里我們學到了大量的知識,這些知識也促使我們從稚嫩走向成熟。是老師給我們的頭腦中幾乎是空白的`畫冊,一頁又一頁地填上了各種圖案――色彩斑斕。

        每次上課教室里的一百多雙眼睛都齊刷刷地盯著講臺。講臺上的老師也用洪亮的聲音為我們細心講解。一遍不行再來一遍,嗓子喊啞了還繼續堅持,在一遍一遍的講解中,還會時不時問同學們聽懂了么?學會了么?就在老師問這些話的同時,老師心里也希望同學們異口同聲的回答:學會了,希望自己的努力不要白費。可是總有那么幾個調皮,上課不聽講的學生沒有讓老師高興。就在這些學生用無所謂的表情說出自己什么都沒聽懂,什么都不會……這些話時,他們可知道老師這時在想些什么,他們真的會讓老師傷心,讓老師覺得自己水平不夠好,從而對這些學生心灰意冷。

        我想,這些沒有了老師教的學生,現在可能覺得自己是那么的自由,像天空中的小鳥一樣無憂無慮,想做什么就做什么。然而他們卻不能深知,自己這樣做是斷送了自己的前程,失去了自己的未來。終究受傷的還是自己。

      理解老師作文2

        “劉怡!你把估量的估寫成了損失的損!”向之然拿著聽寫本對我說道。

        “哈哈!這下你也和我同命相連了!”旁邊的周浩幸災樂禍地說道。

        “哎,我這個人也真是的!會寫的字還要出錯!只好每個字寫20遍了。”我心里暗暗想著,又接著埋頭寫作業了。

        忽然,一個親切的聲音傳入我的耳中,“劉怡!”

        這是?……啊!何老師的聲音。

        我立馬就向講臺奔去。“何老師!您叫我有什么事?”

        “哦,劉怡!聽寫錯了的那個字,你可以不寫,下次仔細點兒就行了。”何老師望著我,和藹地說道。

        一股暖流從我心底油然而生,高興得眼淚也快掉下來了。

        因為還在講臺邊,害怕別人看見,我竭力地忍住眼淚,往座位走去。

        這時,周浩與我擦肩而過,問:“你聽寫錯了的字還寫不寫?”我搖了搖頭,神氣地說:“何老師讓我不寫了!”

        “你真舒服!”周浩羨慕地說。

        “那是自然的!”,我高興地說,“你盡管羨慕吧。”說完,我還向他做了個鬼臉,迅速回到了座位上。

        老師的理解,是一件值得興奮的事。我心里也默默想著:下一次,我一定要仔細,決不能讓何老師失望!

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