精選班主任作文匯總九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的班主任作文9篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
她，苗條的身材，端正的五官，翹起的馬尾辮時不時地上下跳躍，這就是我們的班主任——徐笑穎老師。
在兩個月前，我認識了她，初次家訪見面，感覺她不像老師，更像一位鄰家大姐姐，渾身釋放著青春活力。
家訪閑聊時，徐老師笑著說：“你家的地址蠻好找的。”細問之下，才知道就在“尼伯特”臺風要“光顧”申城期間，嘉定突降暴雨，而就在這天徐老師約好去同學家家訪，按照小學部提供的地址趕到同學家時，才知道已搬家。這時，天空雷電轟鳴，眼看一場暴風雨即將而至，為了不“食言”，徐老師問過新地址后又冒雨驅車趕往。“路癡”的徐老師本以為導航可以找到，誰知那同學搬到了安亭一個的偏僻角落，最后一公里處竟連導航也找不到，伴著大雨，路看不太清，泥濘的小路也不太好開，就這樣在狂風暴雨中徐老師邊電話聯系同學家長邊問路人才摸索到同學家……聽完老師的講述，我在心里默默地為徐老師點贊，真是一位敬業的好老師啊！
徐老師不僅工作敬業，而且她會平等地對待每一個學生。她鼓勵我們說過：“我不會因為一個孩子成績的好壞而看不起他（她），如果他（她）真的有能力，很多機會我會一視同仁的。”沒想到徐老師說到做到，例如我們班上的值日班長并不是班干部，可徐老師都會給他（她）們鍛煉的機會，讓他（她）們證明自己的能力。
徐老師愛崗敬業、冒雨家訪，為了提前了解我們；徐老師幽默風趣、平易近人，為了更好接近我們；徐老師公平正義、平等對待，為了讓我們都出彩。我相信在她陽光雨露、細雨潤物般的教學方式下，我們會茁壯成長！
班主任作文 篇2
我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿活力的好老師。她不高，但她苗條美麗。一張自信的臉，一雙會說話的眼睛，總是提醒我們要努力學習。
鮑老師工作認真負責。我的期中考試不理想，感覺很難受。鮑老師慈祥地看著我，鼓勵我說：“不要緊，以后改掉粗心大意的毛病，爭取下次成績好。”我聽著，心里暖暖的。
鮑老師也很細心。每次我們拿到證書，她都會小心翼翼的給我們卷起來，然后在上面輕輕的插上獎品。雖然只是小事，但讓我覺得老師是個細心的好老師。
多么可親可敬的老師啊！我愛我的老師。
班主任作文 篇3
我一向討厭“班主任”這個名詞，自然也對有“班主任”之稱的老師沒什么好感。
看，他的頭發梳的油光水滑，服裝搭配有型有款，皮鞋擦的锃亮，走起路來昂首闊步，器宇軒昂，可就是配了一張拉的老長的臉。等他一經過，輕輕地吸一口氣，一股嗆人的煙味充斥著鼻腔。再聽他說話，抑揚頓挫，吐字清晰，帶著成熟男人獨有的磁性，可再聽聽那內容：“我以前帶的學生可比你們這些學生好太多了！”表面上是數落我們，言外之意，不就是炫耀他的教學成績有多么好嗎？當我們傻啊！總之，劉老師——這個班主任我是越看越不忿兒。
不知不覺到了初二，也跟著這個班主任學了兩年。隨著相處時間的增長，我對這個班主任有了新的認識。
他似乎對什么事情都很認真，有時候學生很隨便的一句玩笑話他都當回事。面對他人給出的批評，他同樣也會認真地對待。記得有一次，班里的一個同學通過E-mail給他提出了近十條意見，結果他在當天晚上就給出了回復，其內容令人瞠目結舌：他針對每一條意見說明了自己的觀點，并表明會努力改正這些缺點。雖然他的回復完全不符合書信的格式，還有少許錯別字，但從字數上看，足見他認真、誠懇的態度。
雖然他對我們疾言厲色，卻也很關心我們，盡管不及我們的師兄，他的獨子，但我們也知足了——好歹他不把我們當外人看了。每當我們要回家時，他總是千叮嚀萬囑咐我們要注意安全。在氣溫不穩定的春秋兩季，他還會在周五放學前告訴我們下個星期的氣溫如何并提醒我們要帶什么衣服。如果有學生得了小感冒，他也會帶著關切的目光詢問學生的情況，過后還會及時通知家長來接，第二天還要打電話確認學生是否安全到家。
用嶄新的眼光看他，他就擁有一個嶄新的形象：認真，負責，關心學生，平易近人。他平凡，也偉大，因為他就是這樣在平凡的崗位上發光發熱，做著偉大的事業。
或許以后，我會重新認識“班主任”這個名詞，也會重新認識我的班主任劉老師。
班主任作文 篇4
老覃是我們的班主任，因為他為人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學們愛戴的。
大約三周前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因為是開學第一天，學校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴實的黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不茍，微胖的身材又顯得他憨態可掬。從那天起這個大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經在細節中潛移默化地影響著我了。
開學第一天，我們的班主任老覃在所有同學心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？
“現在你們所有人去把教室走廊打掃干凈，你們知不知道衛生是一個班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。
扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應過來時，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好兇呀！但是我們全體同學卻開始了我們入學以來第一次團隊協作。
后來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是為了留給我們自由發揮的空間，只是我們當時誰也沒有意識到——因為老覃一聲令下，我們才變成了一個班級，一個集體，一個大家庭。
我開始打心底敬佩老覃，是在開學第一課那天。大家都坐在座位上看《開學第一課》，坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發覺這有何不妥。
“當時我故意站在后排，但過去了半個小時，后排的同學卻沒有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身為我的學生應該看重小事，做一個智商情商雙高的人。”老覃在看完《開學第一課》后是這樣評價的。當時我深感慚愧，我想我要是能注意到細節該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點滴細節。
我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問老師問題時一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”
“在學校遇見老師，無論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走。”
“從老師手里接過東西時，一定要雙手接過說謝謝。”
自始至終，老覃都沒有說過“細節”二字，但我認為他說的點點滴滴都與細節相關。
這就是老覃，一個愛嘮叨細節的老覃。
班主任作文 篇5
“要么不做，想做就盡力。”我們的班主任曹老師又談到了她的口頭禪。曹老師是我們的`班主任和語文老師。在她眼里，我們的品德、安全、健康是最重要的，所以這句話會一直出現在我們的生活和學習中。
曹老師一直教導我們做事要負責任，認真負責。每次我們做文案，老師都會耐心地一遍又一遍地對我們說:“專心寫作，或者不做，想做就做最好。”曹老師說得對。耐心和責任感是做事的關鍵。她的話常常激勵我們嚴格要求自己，不斷前進。有一天，我忙著各種各樣的事情，回到家，我忘記了提取和積累書籍。第二天交作業的時候，發現筆記本一片空白。我趕緊拿出《老師的啟示》，隨便抄了四個成語，哪怕是一份工作。“老師會發現嗎？”我一整天都很沮喪。晚自習發完了，我慢慢翻到只有四個成語的那一個的旁邊，才發現四個成語旁邊的紙上出現了十個強勢的字:要么不做，要么做得最好。我頓時滿臉通紅。老師通過這十個字告訴我，既然做到了，就一定要做到最好。以后每當我懶到想放棄的時候，老師的十句話就會在我耳邊響起:要么不做，要么做得最好。
曹先生非常熱衷于學校活動和教育管理，但很少關心他的家人和孩子。她總是在學校給我們留時間，但她只能在吃飯時和家人說話。有一次，曹的兒子發高燒，曹無暇顧及。高燒變成了肺炎，他住進了醫院。放學后，老師趕到醫院，坐在兒子的床前，心虛地對兒子說:“對不起，兒子。我媽要求什么都是最好的，但她不是最好的媽媽。”
這是我們的老師。她就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有熱和光，照亮了別人，也耗盡了自己。她的那句“要么不做，要么做得最好。”總是談論它，它像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜美，滋潤著我們，讓我們永遠銘記在心……
班主任作文 篇6
我的班主任大概有三十七歲，個子有一米六，雖然班主任是女的，但是她還是會把頭發剪成短發，她的穿著很單調，以黑色系為主，對學生要求非常嚴厲。
王老師上課的時候非常嚴厲，總是喜歡繞著教室走一圈，看一看有沒有同學不認真或做小動作之類的。一看見有同學不認真上課就會先用眼神提醒那個同學。如果還不認真就走過去跟他說一下，如果他還沒有不認真的話，就會拿起書本拍一下，假如那位同學還屢教不改，老師就會直接把他拉到后面去罰站一節課。
我們的王老師是有一個最突出的特點就是“愛搶課”和拖課。
有一次美術課快要下課的時候，王老師就過來了和美術老師協商好，把剩余的時間給我們考試，怕一節課不夠我們考。記得還有一次老師正在校對題目，已經是下課時，但老師還在那滔滔不絕地分析題目，深怕我們聽不懂。她把所有的時間都放在我們的學習上。
雖然老師喜歡拖課，但我還是很喜歡她，她是我們值得尊敬的老師。
班主任作文 篇7
我有幸做了一位溫柔班主任老師的學生，她就是暢老師。記得在一年級的時候，我因為生病誤了課。暢老師在上完一天的課后，到同學們寫作業的時間。在這段時間里，本來自己應該喝口水，歇一歇。但卻走到我的桌前，認認真真地為我補課。忽然，下課鈴響了，暢老師告訴我明天再接著補。那時的我還小，不知道老師已經一天沒有休息過了。只是背起書包，高高興興地回了家。暢老師不僅關心我，也關心著班上的每一位同學。
有一次，王嘉偉同學在和好朋友玩得正開心的時候，不知是對方推到了他，還是他自己摔倒的，頭給撞破了。暢老師連忙問他有沒有事，又給他的家長打電話，把王嘉偉送走后，又批評了跟他在一起玩的那個同學，告訴他不要玩那些有危險性的游戲。第二天，王嘉偉回來了，或許是因為他頭上戴著保護頭部的網套，所以很多同學都叫他“西瓜太郎”。暢老師聽了以后，嚴厲地批評了那些同學，又問“王嘉偉檢查結果怎么樣？頭還疼不疼？”等一些問題。暢老師，我想我的心思也是其他同學的心思，教師節就要到了，祝您節日快樂！工作順利！身體健康！作文
班主任作文 篇8
在我上4年級的時候，我遇到了一位幽默的班主任，他就是人見人愛，花見花開的——顧斌老師。
他的個子高高的，鼻梁上掛著一副黑框眼鏡，頭發短短的，耳朵不大不小，嘴巴也不大不小。
每一次考試，他都好像很高興似的，也許是因為我們展現自己才華的時間又到了，他希望我們有100分的吧！記得有一次，作為數學科代表的我，考了88分，但他好像還是很高興，也笑嘻嘻的報著我的成績。
當然，我說他幽默也是有理由的。有一次，我們班的睡覺大王尤嘉駿又睡著了。老師板著臉（我認為老師是心里在笑，就是我們常說的皮笑肉不笑）可是，再看看老師那嚴厲的眼神，嚴肅的表情，好像能把我瞬間秒殺了。我心中暗想：老師是真的生氣了嗎？不會吧~可……可……這眼神和表情也忒恐怖吧~~~！就在這時，老師發話了，“尤嘉駿！”“啊，啊！誰叫我啊！”老師笑了，“哎，油條，油條，得改名老油條了！”老師終究知保不住火，漏了陷，弄得班級哄堂大笑。
你看！我們的老師是不是很搞笑呢！如果你做顧老師的學生，保證你一天到晚笑到爆！現在顧老師作為我們學校的優秀班主任去石浦教書了，石浦的三（3）和三（4）你們有眼福了哦！
班主任作文 篇9
要說奇葩，當屬我的班主任老師周老師，為啥？私認為，她是魔鬼，也是天使！
魔鬼式的訓練
剛接手我們班時，周老師望著我們班上的同學，皺起了眉頭，說：“我們班上的男生，怎么個個都是‘矮冬瓜’呀？”大家哈哈大笑。環顧一周，還真是。瞧，一個個腆著一個大肚子，胖墩墩的，臉上似乎要滴出油來，一副營養過剩的樣子。大課間活動，三圈跑下來，很多同學都累趴下了。
放學時分，周老師走進教室，說：“從明天起，提前二十分鐘來學校，我們全班總動員，一起晨練，每人跑五圈……”
第二天，同學們稀稀拉拉地、懶洋洋地走進訓練場，周老師似乎很生氣，厲聲說：“一個好的班級，首先要有斗志，瞧你們，一個個懶洋洋地，毫無斗志，活像個東亞病夫。”
一圈下來，我喘著粗氣，落后了，周老師大聲喊：“曹銘英，跟上隊伍！”“我跑不動，容我休息一會吧！”誰知，老師卻斬釘截鐵地說：“一圈就想休息，門都沒有！”
好不容易又跑了一圈，正想偷懶，周老師似乎察覺到了，大聲說：“一個個都是大肚子，怎么長個子，迅速給我跑，減肥，健身，我看哪個給我偷懶……”
第三圈了，我覺得喉嚨里冒火，腳下也似乎長了釘子，我跑不下去了，抬起頭來，看見周老師叉著腰，活像一個魔鬼，怒目圓睜，廝聲竭力的喊：“堅持，堅持，今天挺過去了，明天就不難了，誰都不許不跑，偷懶的我跟你沒完……”
近了近了，眼看著只剩下半圈了，可我們的腳上像灌了鉛，一步一崖，有些同學的臉上像潑了豬血，還有的同學面色慘白，似乎要出人命的樣子。老師看見了，有些焦慮，有些猶豫，滿以為她會叫我們停下來，畢竟，鬧出人命可沒有什么好果子吃。誰知，周老師卻舉起了教鞭：“八百米都堅持不下來，那你們的中考體育怎么及格？怎么打高分？快點跑，快，不跑的到我這兒來受罰……”“魔鬼！”不知道誰嘀咕了一句，“對，我就是魔鬼，鍛煉你們，就需要魔鬼式的訓練，沒有商量……”
周老師的教鞭始終沒有落下來，但有了老師魔鬼式的訓練，我們班上的同學都能跑完1000米了，大部分營養過剩的男同學也“掉膘”了，長個子了。
天使般的微笑
訓練場上，周老師是魔鬼，但是，在課堂上，我又覺得她是天使。
課堂上，她永遠是微笑的。遇到回答不出問題，她總是溫和地說：“好，你還沒有考慮成熟，坐下再思考一會吧，我相信你會給我一個滿意的答案！”遇到較難的題目，周老師會眉頭一揚，說：“這個題目有點難，誰來幫助我呢？”她掃視著教室，微笑著，這笑里面，似乎帶著狡黠，更多的是智慧。
這個時候，我覺得她就是一個天使，她的微笑，拉近了師生間的距離，讓我覺得上她的課沒有負擔，而是一種享受。
天使般的勸慰
兩個月沒有交生活費了，我每天都是提心吊膽的，生怕老師問我要錢。唉，爸爸失業了，媽媽又病了，叫我怎么向家里開口要錢？
“曹銘英，你來一下！”周老師喊我了。還沒走進老師辦公室，我就眼淚汪汪：“老師，家里實在沒錢，生活費能不能再緩緩……”“傻孩子，我不是找你要錢的，別哭！”我斷斷續續，抽抽噎噎，向老師講述了家里的情況，周老師遞給我一張衛生紙，說：“孩子，貧窮不是罪，千萬別哭，別埋怨，自己努力學習，找個好工作……”我已經記不清老師還跟我說了什么，只記得我流下了感動的淚水，覺得周老師像個天使，一下子掃去了我心頭的陰霾，她那溫溫婉婉的勸慰，讓我這個貧困生也把頭昂得老高老高。
朋友，你說，我的老師是魔鬼，還是天使？
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