班主任作文

時間：2022-01-02 12:55:57 老師我要投稿

【精選】班主任作文十篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的班主任作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】班主任作文十篇

班主任作文篇1

　　班主任的手就像火炬，指引著我們前進的方向；班主任的手就像一根竹竿，幫助我們向上爬；班主任的手，像弓一樣，演奏著美妙的音樂……有一次，班主任的手溫暖著我，撫摸著我。

　　有一天，我在學校表現很好，被老師表揚的時候，班主任很高興，用手摸了摸我的臉。突然，我覺得我的臉被針刺了。看班主任的手。因為握筆多年，皮膚也不再那么光滑了，因為經常忙于課業，再加上年紀大了，手越來越藍，班主任的手更難看了。我下意識的往后靠了靠，我的反常行為讓班主任覺得沒什么，后來的課還不如前半節。

　　下課后，我仔細思考了我在課堂上的行為，我為班主任對我的指導和引導感到難過。以前無論學習上遇到什么困難，只要把問題發到班主任郵箱或者qq上(我是個膽小的學生，不敢當面問)，班主任都會盡快告訴我解決辦法。在電腦前，我把班主任的手想象成鋼琴家的手。雙手，敲擊著鍵盤，演繹著一首又一首的難曲；在辦公室，我看到班主任改作業，他雙手撐著走開了，改錯了題，寫了解題方法。這時，我覺得班主任的手就像工程師的手，勾畫著藍圖，描繪著未來的一個又一個；教室里，我看到班主任一手拿著課本，一手拿著教鞭給我們講解題目。這時，我發現班主任的手就像藝術家的手一樣，充滿了色彩，充滿了一顆又一顆干燥的心...這一刻，我覺得班主任的手變成了一對翅膀，帶著我飛越了一座又一座山，一片又一片海洋。

　　生活中，班主任的手也給了我無微不至的關懷和照顧。有一次，我在學校意外受傷，血從膝蓋流出，腳扭傷了。班主任用她溫暖的大手把我扶到醫務室。當時覺得班主任的手就像一座巍峨的大山，可以讓我依靠；當臺風來襲時，我因為忘記帶雨傘而被困在學校里。班主任看到了，我就打著傘回家了。那一刻，我發現班主任的手就像一棵參天大樹，可以為我遮風擋雨；有一次，因為體育課運動量太大，我崩潰了。班主任知道后，讓我放了一個班假，在她辦公室休息。她的手拍了拍我的背。當時覺得班主任的手就像一個溫暖的港灣，可以讓疲憊的靈魂得到休息...當時班主任的手在夜里成了兩根火柴。雖然光線很小，但它能讓無助的人們找到自己的家，奔向黎明明。

　　放學后，我主動找到班主任，向她道歉。老師還意味深長地說:“一個人的長相并不能決定他的一生，就像我的手一樣，雖然丑，但是驕傲的養活下一代。”

　　聽完老師的話，我默默的舉起了老師的手。突然發現老師手里突出的青筋形狀像一張笑臉，對著我微笑…

班主任作文篇2

　　在我印象中，有許多老師都讓我喜歡不已，但我最喜歡的還是我們的班主任——趙老師。

　　記得我一年級剛轉到這個班的時候，第一眼看到趙老師給我的感覺就是：和藹可親，文質彬彬。雖然有時候上課非常嚴肅——眼睛一瞪，誰見了都會立即坐好，但是我還是很喜歡她。

　　俗話說：“嚴師出高徒嘛。”我就非常想當這個高徒。有一次，我們全班同學朝讀的時候講話，趙老師就嚴厲地批評了我們，聽完老師的“嘮叨”，叫我們每個孩子在這時候寫一段最想說的話，做完這一切，呵呵，全體同學還真的又老實了一會兒。

　　趙老師從不偏心，對待每一位同學都公平公正，不管“身份”的高與低，“貧民”還是“當官的”，成績優異的還是需要努力的，她都花同樣的心思，教我們同樣的知識，教大家明白做人的道理。

　　在生活中，老師就像母親一樣愛護我們，用愛心培育我們，用心血澆灌我們，給我們插上奮飛的翅膀。每到“六一”兒童節，她會買一些小禮物，分送給同學們，慶祝我們的節日。平日里，如果有同學沒來上課，趙老師一定會給他家里人打電話，了解具體的情況，有針對性的給他輔導。運動會上，如果有同學失敗了，趙老師會默默地鼓勵他，告訴他:失敗乃成功之母。如果有同學成功了，趙老師會夸她(他)訴他(她)不能驕傲，要繼續保持，不落后，不給班級抹黑。

　　我喜歡現在這個趙老師。

班主任作文篇3

　　一張溫柔的面龐，一雙明亮敏銳的眼睛，一個挺秀的鼻子，還有一張能說會道的嘴，講起話來總是頭頭是道，這，就是我們的班主任——吳老師。她呀，可是“粉面含窗威不露，丹唇未啟笑先聞。”吳老師是一位和藹可親、十分關心同學的好老師。

　　記得在一天下午，老師正在專心致志地講著課。突然，坐在第一排的胡云同學捂著肚子痛苦的呻吟起來，真是“林暗草驚風”啊！老師發現了，就馬上停住話語，放下書本，疾步走到胡云桌前。她一邊輕輕地拍拍胡云的背，一邊關心地問胡云：“胡云，你怎么啦？”“我……我肚子疼。”胡云有氣無力的說。“要不要打電話給你的爸爸媽媽，叫他們來接你。”老師焦急的說。胡云痛苦地回答：“我爸爸媽媽都不在家里，一下子也聯系不上。”老師聽了，毫不猶豫地說：“那好，我帶你去看醫生。”說完，他轉過頭來對我們說：“同學們我先帶胡云同學去看醫生，你你們在教室里認真復習一下剛才學習的內容。”說完，就焦急萬分的帶著胡云去醫院了。

　　吳老師不但很關心同學，而且還十分幽默。

　　有一次，我們在朗讀第二十八課《彩色的非洲》的時候，一不小心把“巨蟒”的中“蟒”讀成了“網”。老師就微笑而又不卻幽默地說：“大蟒蛇竟然變成一張大網啊。”這幾句話逗得全班哈哈大笑，從此以后，我們再不敢粗細大意了，總得看清楚后再讀。不過有時這個壞毛病也會舊病復發，難怪古人說“江山易改，本性難移。”不過我以后一定會極力地克制自己，將這個壞毛病徹底鏟除。

　　老師，您的愛，像陽光般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您是天下最偉大、最高潔的好老師。

班主任作文篇4

　　在魏老師的《班主任工作漫談》一書中，讓我了解到：魏老師作為全國優秀班主任，魏老師他信奉的一條就是以法治班，以人為本，為了每位學生的發展，讓學生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學地管理班級，讓每位從魏老師班級中就讀的畢業的學生，以我是魏老師的學生而自豪！而魏老師的民主科學的班級管理藝術更是值得我們學習、借鑒。

　　一、讓學生成為班級的主人.

　　據統計，一個人不上高中、大學，也有十年的光陰是在班級中度過的。這十年，占了人生命的七分之一。因而，學生應是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。為了讓學生成為班級的主人，魏老師放開手腳，培養一批熱心于班級工作的干部，讓每位學生以班級主人姿態為班級做工作，為班級盡責任。魏老師班級中的班干部真多，什么常務班長、值周班長、值日班長等，分工明確，學生也以主人的姿態行使自己的責任，管理班級。最明顯的例子是：魏老師班級的學生勞動特別有效，學校要求用兩節課時間進行大掃除，而魏老師的學生只用了15分鐘，而且在檢查時，即使是最偏僻的地方都沒有一點灰塵。如此高效率的勞動，最重要的一點就是學生把自己當作了班級的主人。

　　而我在管理自己的學生時，總是不放心，這要管、那也要管，紀律要說，早鍛煉要說，弄到最后，什么事都要讓老師來處理，吃力不討好，自己累，學生煩。就拿學校星期一的升旗儀式來說吧，班主任到場了，學生變乖了，認認真真地聽，全場鴉雀無聲，而一旦班主任有事遲到或不在紀律就不行了，交頭接耳。學生只是表面上怕老師，根本沒有把自己當作班級的主人。作為班主任，應該首先培養學生的主人意識，讓學生成為班級的主人。

　　二、關注每個學生的發展

　　魏老師認為：學校、班集體絕不是制造統一型號、統一規格的升學零件的機器，是將學生載向遠大前程的渡船；是培養學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學生走向社會各個不同崗位的實習場所，實習小社會；是學生德智體美勞得到最大限度發展的培訓基地。是啊，學生都有各自的特點，俗話說：龍生九子，各個不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個學生都達到同一個高度。于是，魏老師在班級管理中，既科學管理班集體，制定一系列的班規班法，又有特殊情況育人方法種種。"和后進生組成互助組"、"犯錯誤，唱歌""有時也需要留學生"、"上進于反復之間"等。尤其是"上進于反復之間"，魏老師針對后進生上進的過程充滿了反復，而允許學生有反復，用自己的耐心、愛心寬容學生的反復，最終取得進步，讓每個學生都得到了發展，好學生更好，后進生逐步進步。每個班級中，總會有那么幾個"后進生"，不管是學習上的，還是品行方面的，老師在剛接觸時，也會采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的時候則是左耳進，右耳出，好了一天，又回到了從前，于是，老師就失去了信心，斷言道：這個孩子管不好了，沒的治了。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對"后進生"千萬不能放棄，而應該靈活采用各種育人方法，寬容學生的過失、反復，堅持讓每個學生得到發展，才是真正的班主任！

　　三、開展豐富的班級活動.

　　班級是個大家庭，學生生活在一個快樂、幸福的"家庭"中，才會健康成長。班主任就應該開展豐富的班級活動，吸引學生，培養同學之間的團結協作精神，從活動中受到教育。魏老師的班級活動真是精彩紛呈，每天做100次仰臥起坐、俯臥撐，鍛煉了身體，更鍛煉了人的意志；課前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年聯歡會，才能大展示；尋找春天的蹤跡，摸魚，打雪仗，開荒種地......走出課堂，走向自然，豐富了學生的生活，開闊了學生的眼界，鍛煉了學生的能力。難怪，魏老師的學生感到快樂、幸福！總覺得自己也每周上好了一節班會課，帶領學生開展了許多的活動，但跟魏老師的班級活動相比，真是相形見拙！難忘魏老師筆下熱鬧、高水平的新年聯歡會，難忘摸魚時的那份快樂。

　　在魏老師的民主科學的班級管理藝術的熏陶下，他的學生關心班級，愛護班級，為班級吃苦，為班級的榮譽奮斗，成為班級的主人：生活在魏老師的班級中，學生得到教育，受到啟發，使自己得到了發展。難怪，學生離開了班級后，留戀他，想念他。

　　魏老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級管理藝術是高妙的，值得我們學習。

班主任作文篇5

　　他姓宋。他不是白人，可以說是相當黑。他大約40歲。他是一兒一女。他教初中英語，工作近20年。

　　他也喜歡講道理，講從學習生活到未來的道理。他很嚴格。他教我們英語，從第一天起就帶我們。現在是第二學期初二。他和我們在一起快兩年了。我們沒有說他壞話，沒有偷偷罵他，沒有天天責怪他。他是個什么樣的人？

　　他可能有點虛榮。他希望我們都考得好，然后驕傲的告訴別人我的班級成績特別好。他可能有點苛刻，總是不茍言笑，一臉陰沉的看著我們。那他可能是...有點可愛，他會天真的問我們一些幼兒園小朋友的問題。他教英語，但他日語說得更好。他是我們的班主任。他是宋朝一個普通的英語老師。

　　他有一個女兒在另一所學校。他的兒子在我們班。他對兒子非常嚴格。他有時和我們一起提高我們學校的質量。有時候孩子會聊他的過去，有時候經常在課堂上用手機聊天。每天都有人說:“世界那么大，你為什么要看它？”“你能以和父母變老相當的速度努力嗎？”"現在的努力相當于來生的幸福."每當他說這些的時候，我就想好好學習。是的，睡了一覺之后，就全忘了。

　　我們抱怨她快兩年了。這兩天只是突然，他不容易。所以我同學一個個都在發。我有這樣的班主任。說實話，我們都轉發了。不知道以后會怎么樣。

　　他知道我們的青春期和叛逆期，所以經常用自己的事情教育我們。說:“每個人都有躁動的青春。”我們還能說什么？，只能哈哈阿哈笑。他怕我們現在誤入歧途。每天我們班看到化妝的女生都會給我們上一課。不允許我們和所謂的社會人說話，不允許我們每天買垃圾食品。

　　我想我們會永遠記得他的一位嚴厲可愛的老師。

班主任作文篇6

　　我是一名來自07屆四班的學生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個學生。現在已經畢業。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學之間的友誼和班主任給我們的愛。我很幸運的來到四班并且有這樣一位負責的班主任來管理我們。三年的高中生涯過去了，我最最舍不得的就是班主任，一個像一位父親愛我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風趣幽默，每天都有滿臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺。

　　想必07屆的老師同學都知道，四班有這么一位風趣幽默的班主任，每天都能看到風光滿面、樂樂呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過的卻不是特別快樂，因為他管理的是我們這樣的一個班級，一個比其他班級更能鬧的班級。每一個學生都有自己的'性格，張老師因為我們的調皮沒少生氣。

　　但是我們每一節物理課都是在快樂中度過，他以他幽默的教學風格讓我們每一個學生都感覺上他課簡直是一種享受，在快樂中學知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時都是以非常莊重的形象出現在學生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個班主任教出來的班級會很亂，其實并不是這樣，張老師對我們該嚴厲時嚴厲，該幽默時幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個四班的人都知道，班主任就像我們每個人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時經常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬別扯皮，然后轉身出去，給人一種好像他已經走了的感覺。然后在樓道里聽幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說笑的聲音，他就會一個回馬槍，再教育我們一通，有時干脆就不走了，一直盯我們兩個自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時候即便是下了雨，他也要打著傘來班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來看看，當時我最討厭的就是班主任自習課上盯著瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著我們一天天長大，我們都發現班主任這樣做確實對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來，因為后來發現張老師一來我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說如果我們怎么怎么樣就打我們，把我們打得多么多么慘。沒有人怕這種嚇唬，因為這三年對我們根本沒下過手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因為我們班確實不好管理，學校減分通知經常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來重跑。因為我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺得很亂，我們班的學生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺得這下張老師肯定會大發雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒什么大不了的，扣十分沒啥，大不了扣我十塊錢班主任費嘛。你們就好好學習得了，別想這事。”這一次的事他感動了好多我們班里的同學。

　　有的時候別的班的同學和我聊到班主任的時候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個班主任。有一次他上課時候我偷著用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽，每個人都樂得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長都說他有才，我也這么覺得，張老師就是一個才子。

　　而且據我知道的張老師不僅是一個稱職的老師，而且是一個孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家里做題的時候都能得出張老師很孝順。還有有的時候看到張老師騎著他那個小電動車帶著他的女兒在街上，他的女兒抱著他，他在前面開心得像個小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛她的一個爸爸。

　　張老師的辛苦我們恐怕永遠無法報答，就拿我自己來說，我平時不怎么好好學習，總愛說笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當時張老師的話可能讓我感到難過或者不開心，不過現在想想，我寧愿天天聽張老師的話。張老師每次都以包容的心態對待我們班的每一個學生，別人同學都說這個班主任狠，那個班主任厲害的，打學生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒打過我們。張老師用他的人格來管理我們，用他對我們的信任來約束我們，用他的心來感化我們。張老師總說他不愿意教我們這樣的班級，因為每個學生的個性太強。但是正像我們數學老師說的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績比其他除了三個重點班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時都不好意思調皮搗蛋。我們哪個學生成績進步了，他比我們都高興，他跟我們說他最大的夢想就是讓我們全部都考上大學。

　　畢業時，我們都舍不得張老師，在我們過成人門的時候他用鮮花擋著臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來我們一個接一個擁抱張老師，我一忍再忍也沒忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動哭。

　　不知道為什么，一直以來以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺得班主任是最最可親的人，如果再從新開始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時間，現在回想想，張老師的每一句話都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽他的教誨，但是我會永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過去了，我只希望所有看過我寫的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個，就算重新再來，我也只會覺得張老師是寧高最好的班主任。

　　張老師不僅影響了我的這三年，也會影響我的一輩子。

　　內蒙古寧城高級中學高三：蔡赫男

　　我最喜歡的班主任作文350字_初中初一作文

　　我的班主人名叫：張扣，她是一位漂亮的女教師。

　　她是一位苗條淑女的美教師，她的眼如水晶一般光彩奪目，她很像女明星中的本兮，講話特別好聽，她的臉似乎都帶著微笑。

　　有一次，我老是上課說話，被她抓到，她說：”在讓我抓到一次，把你調在后黑板那坐。“我根本就沒聽，然后，我接著說接著說，又被老師抓到。老師問：”你是不是把老師的話當耳旁風！“我說：”不——不是。”老師說：”在讓我抓到最后一次，絕不輕饒。”我說：”知道了。“過了一會兒，下課了。

　　我跑到老師辦公室說：”報告。“老師問：”你有什么事嗎？“我說：”剛才上課我不應該說話的，我是來向您說，老師我以后不在犯這種錯誤了。“

班主任作文篇7

　　俺們706，雖說學習不咋地，可俺們是個快樂的班集體，因為俺們有個快樂的班主任，他叫吳廣新，俺們叫他：MrWu.俺這個班主任可有才了，不但課講得好，還非常幽默，成天上英語課，俺們笑得肚子都疼了~下面列舉吳老師二三事：

　　關鍵詞：誰沒“定”啊——

　　某年某月某日，校服做好了，讓MrWu去拿，Mr Wu在班里大聲說：誰沒定啊，誰沒定啊？沒人吭聲，他又趕緊改口：我說的沒定可不是沒屁股啊！又問“誰沒腚啊，誰沒腚啊？”你想，還能有人吭聲嗎？關鍵詞：不要臉的英語學習法——

　　某年某月某日，有幾位老師來俺們班聽MrWu的課，老師說要南北兩行比賽，第一輪北邊南邊要各出一個人進行比賽，我在北邊，見沒人舉手，俺這個當班長的不得起點帶頭作用？我站了起來，可南邊沒人站出來，MrWu就說：“別不好意思啊，這個學英語啊，你就不能要臉，這就叫“不要臉英語學習法”。”他這么一說啊，底下的老師們都笑了，他又說“別笑我啊，我都不好意思了~”什么嘛，明明是該我不好意思了，這不是明擺著說我呢嗎？

　　要想把MrWu的有趣的事說完，那可是三天三夜都說不完，就說到這吧！

　　(*^__^*)嘻嘻……現在跟MrWu學的俺們班每個人說話都有點幽默色彩....

　　這就是俺們的快樂班主任——MrWu！

班主任作文篇8

　　六年的小學生涯終于結束了。當我從您——陪伴我們六年的班主任老師手里接過畢業證的那一刻，我突然發現您那雙美麗的大眼睛里竟盈滿了淚花。我趕緊把頭一低，回到座位上再抬頭看您時，感覺立在講臺上的您全然沒有了往日的威嚴和睿智，顯得那么孤單和傷感。我鼻子一酸，埋下了頭，歷歷往事都涌了上來。真是“才下眉頭，又上心頭”！

　　一年級報名那一天，我怯生生地躲在媽媽的身后，您卻一把把我的我拉到跟前，一邊為我捋著額前的散發，一邊說：“多漂亮的女孩呀，將來一定學習好！”輕輕的話語一下子使我熱血沸騰，不由地挺直了身子，那不經意的一捋頓時拂去了我的羞怯和緊張。那一刻，從此定格在我的腦海深處，成為我啟蒙的標志。

　　一個周末的晚上，我有一道數學題不會做，媽媽讓我去問您。我們兩家住在一個小區大院里，我來到您你家樓前，您家住在一樓，透過窗簾我看到您正在臺燈下面伏案疾書。蓬松的卷發，光潔的額頭，微蹙的眉峰，高挺的鼻梁，緊抿的雙唇，瘦削的臉龐，構成一幅美麗的剪影。那晚，您手撫著我的肩頭，耐心細致地進行著講解，發梢不時地撩撥著我的臉頰，感覺就像是我的媽媽。從您那溫暖的家里走出來的時候，月亮正高高地掛在天上，路面上一片銀白，我走出很遠，回頭望去，您仍然立在門前的臺階上向我揮著手。那一刻，我感覺十分的溫暖和幸福。

　　我再次抬起頭，我知道此刻的情景像以往許多的“那一刻”一樣，會深深地印在我的記憶里，陪伴我一生……

班主任作文篇9

　　我最敬佩成人是我的牛老師。他長得不高不低，身材不胖不瘦。經常扎馬尾辮，40多歲左右，她是我的數學老師也像是一位故事姐姐，她很認真，很善良，又很賢惠。

　　他給我們講過很多故事。她講的很精彩，常常讓我們發笑。他給我們講的都有漏故事，半夜雞叫，連升三級，張百定捉鬼，魯迅踢鬼。

　　他上課的時候非常認真，也很有耐心，比如說有一道題，有些人沒聽懂他會問一問誰沒聽懂，在反復教好幾遍，她講的非常仔細。

　　她對待我們就像對待自己的孩子一樣。劉老師知道楊凱雅頭上有塞，就給他洗了洗頭，剪了剪頭發。還給我們班有些人剪了剪頭發。只有我不欠，有些人手劃傷了，他就給他包扎或抹點藥。

　　他就是我的數學老師，善良，賢惠，認真，仔細，有耐心。能遇上這樣的老師真不容易。

班主任作文篇10

　　聽說航大要出去幾天，全班沸騰了。哼，“航大”不在，可以自由。山上沒有老虎是真的，猴子叫霸王。

　　隨著鈴聲響起，杭州大學開學后的第一節語文課正式開始，學生們帶著異樣的心情悄悄抬起頭，都想看看班上的語文老師是誰，這讓大家都很震驚。原來，這位老師就是我們語文課的代表毛安雯。我看到她漫不經心地走上講臺，把書放在上面，然后笑著看了我們一眼，讓我們背上都是汗，直起了腰。毛老師讓我們打開習題集，讓學生們談談。漸漸地，教室里傳來一陣吵鬧聲，而且越來越大，蓋過了毛老師的聲音。“安靜”的班長站起來訓斥說話最兇的同學，開始上課的時候教室又恢復了平靜。

　　這個周六要開運動會，其他班的同學都在整裝待發，利用課余時間、體育課和一切課外活動進行訓練，而我們班的同學都很散漫，毫無準備，甚至打架鬧點。我們的臨時班主任張老師給我們講了很多“政治思想”，極大地鼓舞了我們的士氣。在運動會上，每個人都屏住了呼吸。每當聽到發令槍的命令，學生們就伸長脖子看看我們班有沒有運動員。如果有，站起來喊一聲“加油”，對運動員大喊大叫，揮手示意；如果沒有，大家再坐下來等下一個發令槍的命令。這樣，大喊大叫，坐著真的沒意思。但是，我們從第八名跳到第二名，還是挺有成就感的。

　　在充滿成就感的日子里，每個人都心花怒放。當年我們每個人都趾高氣揚，更別提膝蓋有多高了。大家都在等“航大”回來領賞。

　　這個星期五，班主任黃老師去北京出差了。周四下午，黃先生走了。班級真的很亂。沒有黃老師，我似乎做不到。

　　星期五早上，我們收完作業后，班級很吵。如果平時，黃老師會在門前一站安靜的學習背單詞，但是今天黃老師不在，上課還是吵到晨讀鈴響。班級代表在我們眼里只是個擺設。黃老師走了，說回來就給我們蜜餞，但黃老師肯定是安排了不少眼線；不，田老師一進教室就威脅我們，說如果我們不好，就告訴黃老師，這樣我們的蜜餞就沒了。連歷史老師王老師都這么說，現在我們完了。午飯后，我們班幾乎沒有老師來，只有值日班班長負責半個小時。然而，值日班長無法控制前幾個人，想控制后面的人，但他們不相信，并與值日班長爭吵。那聲音不亞于一個小菜市場，方受不了。她大喊大叫，攔住了所有人，但李奇和秦心根本不聽。他們總是各奔東西，誰也管不了。

　　下午班會，黃老師不在的時候，一個剛進來的老師給我們上語文課。上課的時候大家都一直在說。他們談論的不是老師上課怎么樣，而是她和以前的宋老師太像了，她的發型、臉型、上課的語氣都和宋老師一模一樣。宋老師只離開了半個學期，但我們仍然非常想念她。我們不知道什么時候派她的老師來看望我們。

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