【精選】班主任作文10篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的班主任作文10篇，希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
在學校里，到處都是好老師，他們認真負責偉大無私像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……但是還有一群比任課老師更辛苦的人，他們就是班主任！
從走進學校到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。
我眼中的班主任是非常愛我們的，當我們身體不適，跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣細心地呵護我們；我們一再地出錯，一再地犯傻時，班主任又像爸爸一樣，嚴厲地指責我們，我們迷惘無助，情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們；當我們沉浸于網吧，沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。
我眼中的班主任也是我所愛的。當我們成績不理想時，班主任不責怪，不歧視，在我們男女生走得較近時，不武斷視為早戀；在我們行為舉止欠佳時，班主任不說教，不嘮叨。你學識淵博，在課堂上，引經據典，贏得贊嘆；在課后不拘小節，和藹可親，深得喜愛；在操場，身形矯健，瀟灑自如，博得滿堂喝彩。辦公室，有他忙碌的身影；工作中，見他認真的神態；談笑間，是他幽默的話語……
我眼中的班主任就是，用熱情工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
每一個班主任都是一本活的書，讀著這樣的書成長的孩子們，讀著這樣的書的我們，學會了把別人放在心上，學會了感恩，學會了與人溝通的藝術……
班主任作文 篇2
我對語文的喜愛起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學期，他極力推薦我們訂閱《小學生作文選》和《兒童文學》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式。現在我才明白他的用心良苦，因為日記里的文字最真實最坦率，不為嘩眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時光做一個見證。
就是從那時起，我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候，生命就會有一種向上的力量，我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實、真誠。
李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點，導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑郁和懊喪。這時他卻從口袋里拿出一只精美的水筆，慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時，我就想起恩師對我的厚愛。
當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報。
班主任作文 篇3
在我們班，同學們每天都在體驗著四季的生活。問我為什么？那就要說說我們班的何老師了。
春風篇
“叮鈴叮鈴”上課鈴響了，何老師滿面春風，看來肯定有好事宣布，此時，我又想起了《哈利波特與紅寶石》的情節，真想拿出來品味一番啊！老師像讀懂了我的心一樣，將這節課改為了自由閱讀的課，真是懂人心意，讓人溫暖極了！
夏日篇
別看何老師平時文采很好，十分優雅，但上起課來，卻十分熱情。她講課有聲有色，我們的課堂一下子就變得熱鬧起來，舉手的舉手，思考的思考，十分火熱，有的同學毫無困難地回答問題，有的同學無意中被老師叫了起來，不知所措。課堂太熱鬧了，老師像太陽一樣，散發熱量。
秋風篇
炎熱的夏天到了，暑假也要到了。經過一個學期的努力，成敗就看今朝了。到了散學典禮那一天，老師嚴肅的表情從門口到講臺上依然不改，發話了：“作業雙倍，考得這么差！”冷冰冰的語言擲地有聲，一股涼風向我們襲來，撲滅了放假的熱情。
冬寒篇
新的學期又到了，經過上過學期的教訓，我們都心慌慌的。何老師來了，又像讀透了我們的心。第一天呀！什么都沒學，老師竟然布置了一篇作文，我感覺到寒冬提前到來了，真是涼透了。
這就是我們班主任的“性格四季”，我們實在太無奈了。
班主任作文 篇4
這是發生在三年前的事了。
那天下午，我興高采烈地上學去，剛走進校園，看見宣傳欄上立著一只非常漂亮的小鳥。出于好奇，我隨手從地上拾起一塊小石頭，向小鳥投去。由于用力過猛，小石頭不偏不斜正好打在宣傳欄的玻璃上，只聽“嘩啦”一聲，玻璃碎片立刻落了一地。
突來的場面，把我嚇呆了，心想這回可闖大禍了。打破學校玻璃，老師一定會告訴家長，也不知要讓媽媽賠多少錢，說不定，學校還要處分我，一張大布告，貼在學校門口。我從一年級起，就是老師公認的好學生，這下多丟人啊！
我正在胡思亂想，忽然聽到班主任王老師喊我：“川川，馬上就要上課了，還不快點進教室。”看來剛才發生的一切，王老師一定是全看到了。
下午兩節課都是英語，坐在教室里，我的心里一直亂糟糟的，老師講的啥，根本聽不進去，心里時刻準備著受班主任的傳喚。
下午放學回家的路上，我更害怕了。我想，王老師一定把這件事告訴了爸媽，爸媽這時候也許正在家里等著向我興師問罪呢，看來今晚一定是在劫難逃。
回到家，媽媽已經把晚飯做好了，正等著我回來吃飯。我偷偷地觀察爸媽，并沒有不高興的樣子，吃飯的時候，還不時地往我碗里夾菜，好像根本不知道我打碎學校玻璃的事。難道老師沒有打電話告狀？我的心里直犯嘀咕。
第二天早上到校，我發現滿地的玻璃碎片已經清理干凈，宣傳欄也已更換上嶄新的玻璃。課間休息的時候，有同學喊我到班主任辦公室，我想一定是為那玻璃的事，挨批評的時候到了。
來到班主任辦公室，王老師正在批改作業，見我進來，立刻放下手中的筆，很和藹地把我叫到跟前：“川川，打碎玻璃的事，老師知道你不是故意的，現在心里也一定很難受。可是，小鳥是人類的朋友，咱們怎么忍心去傷害它呢？希望以后多注意，再不要犯這樣的錯誤，好嗎？”這時候，我的臉已經紅到了脖子根。
后來我才知道，那玻璃碎片是王老師親自清理掉的，并自己掏錢更換了新玻璃。兩年的朝夕相處中，我發現了一個秘密，無論同學們有什么錯誤，王老師從來不會告訴家長，也很少大聲批評。她總是用美麗的笑容，去寬恕我們的不懂事，用和藹的語氣，去引導我們改正缺點。她是我們的老師，但更像我們的媽媽。
班主任作文 篇5
名叫高x，她高高的個子，細細的眉毛下長著大大的眼睛，鼻梁高高的，下面就是一張櫻桃小嘴，她大約三十多歲，說起話來特別幽默。
班主任老師講課的時候，她先翻開課本，面帶微笑地掃視一下我們，然后再讓我們回顧一下上節課的內容，便開始上課了，剛開始，我們還不能完全融入課文，可大約十分鐘之后，我們就被老師所講的課給吸引住了，逐漸了解了課文，好像被老師帶入了知識的海洋，隨著老師一起乘風破浪解決各種各樣的難題，講著講著，我們自己好像也成了書中的人物，無不被老師幽默、生動的語句感動了，聽老師講的課，就仿佛是在享受一般。每次，我們都覺得語文課實在太短太短了，而每次，我們都能收獲許多知識，像貪婪的小樹在汲取大地的營養。下課了，我們大家都說老師可真幽默，我們是在她那幽默的語言中明白一個一個的道理或知識的，老師常用一個謎語或一個腦筋急轉彎來讓我們記住一個字的寫法，讓我們一生難忘，我們的知識都是從她那幽默的語句中積累的。
有一次，一個同學沒寫作業，卻說是忘在了家里，我們同學都知道那是謊言，可老師卻沒說，她只說了一句話：“煮熟的鴨子飛上天”就什么也沒說。后來，我才知道這是一句歇后語，是煮熟的鴨子飛上天----彌天大謊，這我才知道老師是在婉轉地告訴他錯誤呢，自那以后，那位同學就再也沒有撒謊，沒有不寫作業了。
這就是我的班主任老師，一個幽默風趣，循循善誘的老師，她就是用她那幽默風趣的語言，把我們帶到知識寶庫里的。我敬佩您，我的老師，我的班主任老師！
班主任作文 篇6
我的班主任邵老師是個女老師，她雖然個子不高，但人很精神，圓圓的臉蛋，總是用她那么笑咪咪的眼睛對著我們，講起話來的聲音如同鋼琴一樣脆脆的好聽。在批評我們的時候，她會瞪起眼睛對著你，但是臉上的酒窩和嘴角總是會留下一絲笑容。
邵老師在上課時是那么的認真、嚴肅和好聽，在活動或者休息的時候她會表現出一付媽媽的樣子關愛著我們。我們全班同學都喜愛邵老師。
班主任作文 篇7
安老師從一年級到五年級一直是我們的班主任。不過在四年級上學期的時候，她懷孕生寶寶需要休息，我們班由史老師暫時接管。同學們得知這個消息時，很多人都哭了。女生把頭埋在胳膊里無聲哭泣，男生都哭出了聲，連安老師自己在講臺上也流了眼淚。我們足足哭了40分鐘，等到第二節課上課的時候，全班同學的眼睛都是紅紅腫腫的。等到四年級下學期開學的時候，我們得知班主任又變回了安老師，全班都高興得要瘋掉了。
安老師非常嚴厲，如果有人上課做小動作，老師會先向這個同學扔粉筆頭，安老師的準頭特別好，她站在講臺上，每次都能打中學生的頭。然后她就會走到這個同學面前，用格尺打他的手。有一次在數學課上，我沒聽講，在底下寫作業，被老師發現了，安老師便順手把粉筆頭扔了過來，不過我很幸運沒有被老師打中頭部，而是打到了胳膊上，但還是難逃“那一尺”。從此我再也沒有在課上搞小動作的毛病了。
安老師也非常聰明，一班和三班的老師經常來向她討教問題，她每次都很快能解出來。
我很喜歡我們安老師，就像我喜歡我的媽媽一樣。
班主任作文 篇8
她中等身材，黑色長發，圓臉，敏感的耳朵，明亮的大眼睛嵌在彎彎的眉毛下。她是我的語文老師，吳，也是我們的班主任。從高一到現在，她陪伴我們一路成長了三年多。
吳老師是一個溫柔細心的人。他對待學生就像對待自己的孩子一樣，這讓我們感到更加親切。她講得非常生動漂亮，所有的學生都非常喜歡她的課。她對我們的學習一絲不茍，每次都認真批改作業，發現問題耐心解釋，同學們都很尊重她。
吳老師的眼睛好像會說話。每當有學生在課堂上做小動作，老師都會用銳利的目光盯著他們，仿佛在說:“快坐下，認真聽！”每當我們做得好的時候，老師都會用她溫柔的眼神看著我們，仿佛在說“還不錯，繼續好好干！”
吳老師不僅對我們的學習要求嚴格，而且處處關心我們。記得那是一年級的體育課，同學們在做一個列隊練習。我不小心被后面的同學推倒了，正好摔在一塊小石頭上，鼻子和眼角都破了，差點哭出來。吳老師發現后，趕緊帶我去了她的辦公室。她一邊溫柔地幫我處理傷口，一邊溫柔地問我:“伊尹，疼嗎？”突然感覺到媽媽的溫暖，臉上的疼痛減輕了很多。直到現在，每當回憶起這件事，心里都會覺得很溫暖。
親愛的吳先生，感謝您默默無聞的付出，教會我們知識，陪伴我們成長。教師節快到了，我想真誠地對你說:“老師，你辛苦了！祝你節日快樂，永遠幸福！”
班主任作文 篇9
步入初中的大門，我又站在了新的起點上與新的老師、新的同學一起度過初中三年的時光。
開學第一天，我見到了新的班主任——武老師。武老師是我們班的數學老師。他中等身材，35歲模樣。臉小，頭發短，兩只眼睛炯炯有神，嚴峻地盯著學生，聽媽媽說這個老師很嚴厲，果然一見那老師就知道這老師練過十八班武藝樣樣精通，打遍天下無敵手。
第二天，開始上課。我心理本能的就有一種畏懼，可老師的第一堂課就把我深深吸引了，讓我消除了那種感覺，且知道了什么叫做知識淵博，那是上知天文，下通地理都能侃侃而談，凡是關于數學方面的內容，那是無人能敵呀！難怪老師能榮獲“太原市數學一等獎”，名副其實，厲害吧！
當天下午準備放學，武老師突然殺回教室布置作業，讓晚上寫自我介紹。老師剛走，同學們一邊收拾東西準備回家，一邊構思這篇作文。教室里埋怨聲、嘆息聲混成一片。從那以后，同學們明白老師的用心良苦，尊重老師、重視老師的一言一行落到了實處。
第三天，不用說，同學們的作文寫得不怎么樣。武老師語重心長的給我們做了講解，我們深深體會到了老師對我們的關心。
武老師的課講得富有感情色彩，數學那點數字碼、無味的公式都能使我們理解透徹，當天消化吸收。武老師下課與我們互相討論、交流，讓我們對抽象的數學課倍增樂趣。
這就是我的新班主任老師——武老師。
班主任作文 篇10
那一年，我剛上初中。懷揣著各種的期待，原來她是我們的體育老師，同時又見我們的班主任。
她就是我們的班主任，一個無時不刻不在我們身邊，嚴厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的.是體育，到上別的課時她還不時的來探班呢。她還說要是我在探班時發現有同學在做小動作，走神之類的話，我可就會二話不說就把你拖到我的辦公室里來的。聽了老師的話，大多是上課都老老實實的了，只有那么一個不聽話的，上課叫老師逮住，嚴厲的批評了她之很是激動，上初中我期盼這能有一個脾氣好一點的班主任。因為再好沒上初中時就一聽說了初中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個脾氣好的老師，可惜啊，我的愿望落空嘍。
那天，我根據學校公告牌上所示，就來到了七年級二班。我邊跨進教室邊撒望著周圍的每一個角落。隨后，我來到了那位老師的面前叫什么名字哦，×××，那一刻我看到了她，她有著長長而又直直的頭發。可以清晰地看出那是有棕色的染發劑染過了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖銳，就像是利劍一般，很嚴厲。后來，我才知道她竟然是教體，以后也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節課下了之后吧，幾乎沒有一會不來，有時她會不來，我還倒覺得不習慣呢。還有就是我們在吃飯時，還時不時的出現在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時看到個別同學浪費糧食，上去也會狠狠的批評他呢。
她有著體育老師該有的性格，同時也有一顆對待孩子的那種耐心，那種耐心的指導，那一種鼓勵。
剛上初中七年級，總還是有些許不適應的，小學時，學習就比較的輕松，而且也就是只有語數外這三門課，可是到初中可就遠遠不止這三門課了，此外又加上了一些個新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的。所以初中的學習可不是輕松地。
上初中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時間我很自暴自棄。那是吧，我總覺得怎么學怎么背，到頭來考出來還是一個樣。但這也跟我一時興起的學習有關啊。
有時侯，遇到難點的數學題，怎么想也想不出來，到最后想，反正也不會做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵我說：不要急，慢慢來，先讓自己的心靜下來，理清了這道題的思路，在慢慢想想老師就這樣鼓勵我。
那段時間老師也經常的找我談話，她耐心地說：學習不要意氣用事，更不要一時有興趣，學學就不學了，這樣是不行的，學習要用心來學，更重要的是要找的好的適合自己的學習方法，然后再持之以恒。老師耐心的給我訴說著，我也豎起耳朵來好好的聽著。
聽了老師的話我想也是，我的確是一時興起的學習，根本就沒找到學習的方法，更別說什么持之以恒了。我知道我這樣做不會有收獲，只是會浪費那寶貴的時間。
是老師點醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，
雖然老師有著體育老師的性格，有體育老師的那般嚴厲，但體育老師又是那么耐心的鼓勵著自己的學生，讓她的學生又重拾了信心。
我的老師就是那么一個人。
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