幼兒老師作文

時(shí)間：2024-08-27 05:22:51 老師我要投稿

精選幼兒老師作文六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幼兒老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒老師作文六篇

幼兒老師作文篇1

　　記得上幼兒園有節(jié)課老師要我們看故事書。可是小朋友們都不認(rèn)真看書，而是大聲說話。

　　李老師溫柔的說：“小朋友你們先聽我給你們講個(gè)故事，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛讀書。可是他的家里很窮，買不起蠟燭，晚上沒有東西照明，他就沒辦法在夜里讀書了。匡衡的鄰居是一戶富裕人家，每天晚上都點(diǎn)著蠟燭，屋子里被照得通亮。

　　匡衡想：“要是能在這么明亮的光線下讀書，該是件多么幸福的事情。”于是，他就想到鄰居家去看書，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞。就這樣，他把書對(duì)著這束亮光，認(rèn)真的讀了起來。

　　后來，他發(fā)現(xiàn)財(cái)主家有很多書，就跟財(cái)主說：“我?guī)湍愀苫睿灰ゅX，只要你把書借給我看就行了。”財(cái)主答應(yīng)了他的請(qǐng)求。后來，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問的人。

　　通過這個(gè)故事我們都懂得了：有了求知的欲望，再困難的條件也不會(huì)影響學(xué)習(xí)；沒有求知的欲望，再好的條件對(duì)學(xué)習(xí)也無濟(jì)于事。匡衡由于家境貧寒，只能偷光學(xué)習(xí)。而我們不但有好的`學(xué)習(xí)條件而不去珍惜，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢。”

　　我們大家聽得入了迷，恍如身臨其境，直到老師拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正時(shí)，才回過神來。

幼兒老師作文篇2

　　昨天我要求和媽媽一起去幼兒園接小表妹，因?yàn)槲蚁肟纯从變簣@有什么變化，更想看看幼兒園的老師們。剛進(jìn)幼兒園大門就覺得又進(jìn)入熟悉的`環(huán)境，園里多了一座小橋。我們從側(cè)樓梯上了二樓，第一間教室是羅老師新班的教室，我看到她趕緊沖過去跟她打招呼，羅老師看到是我也很開心，一把把我摟抱住，她說“你上一年級(jí)了，還不忘來看老師，真好。”之后她還問了我考試考了幾分，能適應(yīng)小學(xué)生活嗎等等。好親切啊!我還跟她合影了。接著我又到隔壁班級(jí)找曾老師，可惜她有事不在，只能下次再去看她了，但是林阿姨剛好有在，我們又聊了一會(huì)兒才去接妹妹。妹妹班級(jí)剛好發(fā)被子回家洗，我輕而易已一個(gè)手指頭就幫她拿走了，以前我上幼兒園時(shí)感覺被子挺重的，現(xiàn)在卻這么容易，看來我真的長(zhǎng)大了。到一樓，還想去跟園長(zhǎng)媽媽打個(gè)招呼，可惜我太晚下來，她已經(jīng)下班離開了。

幼兒老師作文篇3

　　秋天到了，飄飛的落葉猶如半空中無數(shù)個(gè)七彩泡泡在翩翩起舞，引起許多人抬頭仰望，仿佛自己也是其中一年小泡泡，和同伴在天空中戲耍。

　　逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起幼兒園的李老師。

　　李老師個(gè)子不算高也不算矮，清秀的臉上有一雙慈祥的.大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)使她顯得更加年輕美麗。

　　我非常喜歡聽李老師講課。

　　上語文時(shí)，李老師總是把自己童年的故事講給我們聽，她那會(huì)娓娓動(dòng)聽的演講讓我們仿佛身臨其境。記得有一次李老師繪聲繪色的講她童年的故事，讓我們聽了入迷，不肯下課，要李老師繼續(xù)講，但李老師還是讓我們下課。

　　那時(shí)由于我們還小，所以上完算術(shù)課，總會(huì)有幾個(gè)人去纏著李老師讓他繼續(xù)講故事，李老師總是不厭其煩地為他們講解。

　　下課時(shí)，李老師就像小朋友一樣，跟我們一起玩耍。我們小朋友喜歡吹泡泡，每當(dāng)我們出去吹泡泡，李老師就站在一旁看著我們吹，有時(shí)還和小朋友們一起追泡泡。那時(shí)候，李老師常露出甜蜜的笑容，使我們覺得李老師不是大人，而是一個(gè)同我們一樣的小朋友。

　　我已經(jīng)四年見不到李老師，但李老師跟我們一起玩樂的美好時(shí)光一直深深地刻在了我的腦海里。她對(duì)我們的關(guān)愛如春雨一樣滋潤(rùn)著我們幼小的心田。

　　我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師對(duì)我們無私的愛。

幼兒老師作文篇4

　　老師是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田；老師是夏日中的清泉，總能給人一種莫名的安定；老師是秋季里的微風(fēng)，輕輕拂過我的臉龐；老師是冬日里的暖陽，溫暖心扉……

　　幼兒園的開學(xué)季又到了，我在外看著他們背著小書包走進(jìn)教室，不由地想起了林老師。在我的記憶里，已經(jīng)沒有了她清晰的面孔，沒有了她甜美的聲音，但我卻依然清晰的.記得，在我成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的迷茫，老師陪我走過的一程又一程。

　　那時(shí)，我在讀大班，因?yàn)槌燥埐豢欤３１焕蠋焽樆！＠蠋熣f，吃飯慢的小朋友要被關(guān)進(jìn)老鼠監(jiān)獄。年幼的我不懂事，嚇得在路上哇哇大哭。路過的林老師看見了，問我怎么回事，我抽噎的把這件是告訴她。林老師靜靜地凝聽，安慰道：“不要緊，老師只是嚇唬你的，你是小寶貝，誰舍得把你扔進(jìn)老鼠監(jiān)獄啊。”我破涕為笑，乖乖的把飯吃光，我多想自豪的告訴她：“老師，這是我吃的最快的一次哦，小寶貝沒有讓你失望耶！”但我還是什么都沒說，因?yàn)椋辛肆掷蠋煹墓膭?lì)，這次絕對(duì)不是最快的。

　　再后來啊，在我與媽媽軟磨泡硬下，我得以在林老師的教室里待了好幾天。林老師和小朋友都對(duì)我很好，那時(shí)我心里有點(diǎn)沒來由的高興，現(xiàn)在我知道了，那是感動(dòng)，一種莫名的感動(dòng)。那段日子，是我童年最快樂的時(shí)光。林老師每次出現(xiàn)，我都覺得她像位天使。她愛穿白紗裙，很美很美的那一種白紗裙。給我?guī)砜鞓罚瑤眢@喜。但我不能一直和林老師待在一起，我得回去大班讀書了，我舍不得，我實(shí)在是舍不得。林老師仿佛看穿了我心中所想，她笑笑，拍拍我的頭說道：“你去學(xué)習(xí)呀，你學(xué)的很棒的話，老師就去看你。”此后，我一直努力學(xué)習(xí)，卻遲遲不見您的身影。我以為我學(xué)的不夠好，可畢業(yè)后園長(zhǎng)才說林老師回她老家工作了。我記得我當(dāng)時(shí)哭了，因?yàn)樵僖矝]有老師穿著白紗裙出現(xiàn)在我面前，幾年來，再也沒有見到您，能沖我笑笑，拍拍我的頭……而我，再也不能自豪地告訴她：“林老師，我學(xué)的很好，吃得也很快。”

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，一眨眼，已經(jīng)五年了，在這五年里，我遇見了好多好老師。但老師您那一抹微笑已定格我心頭。林老師，如果我再遇見你，我一定會(huì)自信地告訴你：“林老師，因?yàn)槟墓膭?lì)，我一定會(huì)在學(xué)習(xí)路上一路前行。”

幼兒老師作文篇5

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名神圣的老師。8月8日上午，有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，我們小記者來到德州市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園體驗(yàn)一次“小老師”。

　　我懷著興奮又激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的小（三）班。一進(jìn)教室，看見小朋友們可愛的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛的小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的幼兒園時(shí)代。我們的任務(wù)主要是教他們唱歌跳舞玩游戲，讓他們玩得開心快樂。我教了小朋友們一個(gè)聽音樂傳玩具的游戲，音樂一停，玩具在哪個(gè)小朋友手里就表演一個(gè)節(jié)目，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地表演兒歌、認(rèn)字，等等，玩得特別開心。可有時(shí)也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助于老師才漸漸安靜下來。

　　負(fù)責(zé)生活的老師帶小朋友集體出去活動(dòng)時(shí)，我看見一個(gè)老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，共有6張桌子、35個(gè)小凳子，也就是有35個(gè)小朋友，每一個(gè)都要擺放好，還要收拾零散的玩具，給孩子們一個(gè)干凈安全的.環(huán)境。看著等待新“任務(wù)”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴，我開心極了。

　　不知不覺一上午忙忙碌碌地過去了，我們的體驗(yàn)也結(jié)束了，只好戀戀不舍地和他們道別，他們也揮動(dòng)著小手不停地說再見。在這短短的3個(gè)小時(shí)里，我不僅深深體會(huì)到了老師的辛苦勞動(dòng)，更收獲了作為老師的快樂和自豪。

幼兒老師作文篇6

　　相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”

　　是的，我是幼兒園老師。因?yàn)樘焯旌突顫娍蓯鄣暮⒆右黄痖_心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個(gè)細(xì)胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見。”望著遠(yuǎn)去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號(hào)…

　　和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里，雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì)讓我手足無措，但回憶時(shí)卻又是滿滿的欣喜和感動(dòng)，因?yàn)槲沂怯變簣@老師。

　　看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時(shí)光，每個(gè)扎好辮子的女孩，我都會(huì)用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì)很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進(jìn)我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個(gè)沒有扎辮子的女孩，她留著短發(fā),妍妍媽媽因?yàn)橐疹櫼粋€(gè)小弟弟，就給她留著短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時(shí)光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她。“好的，老師現(xiàn)在就給你梳。”說著我把妍妍摟進(jìn)懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…

　　我是幼兒園老師，對(duì)孩子的.愛滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)活動(dòng)中，每當(dāng)看到孩子在參與探究活動(dòng)過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時(shí)候，自己也沉醉其中。

　　在開展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中，我指導(dǎo)孩子們自己制作節(jié)約用水的海報(bào)，走向街頭，向路人宣傳節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達(dá)表述，用稚嫩的聲音倡議“請(qǐng)您和我一起節(jié)約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長(zhǎng)自豪，為孩子在探究活動(dòng)中體驗(yàn)到的成功感到欣慰。

　　為了豐富經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)能力，我多次參加各類評(píng)比評(píng)優(yōu)活動(dòng)，一張張獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，是自己不斷學(xué)習(xí)和鉆研的成果，更是對(duì)自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動(dòng)式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。

　　我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業(yè)，愿意為了陽光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！

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