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【必備】難忘的老師作文8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的難忘的老師作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文 篇1
我上學(xué)以后，接觸的第一個(gè)老師就是王老師。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到她那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像那花兒一樣美麗。花兒是會(huì)凋謝的，而老師的笑臉卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
記得有一次，正在上語(yǔ)文課，我的'肚子忽然疼得厲害，王老師看見(jiàn)了，立刻把我送到了醫(yī)院。爸爸媽媽不在身邊，王老師毫不猶豫地交了醫(yī)藥費(fèi)。我病好了以后，她微笑著問(wèn)我：“病好些了嗎？”我感動(dòng)得流下了淚水。
二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，王老師就利用中午和下課時(shí)間耐心地教我寫(xiě)作文。后來(lái)，我的一篇作文在全校作文競(jìng)賽中得了第一名，并代表學(xué)校參加市里的作文競(jìng)賽，我還被吸收為《半壁天下》雜志的小記者。王老師全心全意地工作，都累瘦了，可她還是微笑著問(wèn)我：“怎么樣，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，很高興嗎？”我望著她那笑臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三年級(jí)的時(shí)候，媽媽說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很不情愿。但我家搬走了，不想轉(zhuǎn)學(xué)也不行啊！王老師知道以后，還是像往常那樣，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孫竹，別難過(guò)了。那個(gè)學(xué)校的老師會(huì)更好地對(duì)待你的。”說(shuō)完，又微笑著送我走出了校園。那個(gè)傍晚，回到家里，我只愣愣地坐著。媽媽說(shuō)我：“像丟了魂兒似的！”我一下子撲到媽媽?xiě)牙锟蘖恕?/p>
我覺(jué)得王老師像媽媽，處處關(guān)心著我們；王老師又像爸爸，時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我們。現(xiàn)在，她雖然不教我們了，但她那美麗的笑臉，卻永遠(yuǎn)印在我的腦海里，她的教誨永遠(yuǎn)銘記在我的心中！
難忘的老師作文 篇2
有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——王老師。
她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。
王老師很像我們的母親。有一次，我們班的在玩耍中不小心摔破了手，劉凱雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強(qiáng)，可是傷口多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭。” 劉凱立刻破涕為笑。
王老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的`那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。
我們的老師特別愛(ài)笑，就算是批評(píng)學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚(yáng)的，仔細(xì)看好像是在笑，所以我們都叫她開(kāi)心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
難忘的老師作文 篇3
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫(xiě)字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒(méi)有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛(ài)的小貓》中的小貓，它一出生
就離開(kāi)了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫(xiě)一個(gè)“作”字，我寫(xiě)好了。劉老師耐心地教我寫(xiě)字的筆順，寫(xiě)完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你寫(xiě)《春曉》，我寫(xiě)好題目，過(guò)了一會(huì)兒，我把詩(shī)句都寫(xiě)好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫(xiě)得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫(xiě)一次。”我把詩(shī)寫(xiě)完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫(xiě)字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒(méi)有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的.末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛(ài)的小貓》中的小貓，它一出生就離開(kāi)了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫(xiě)一個(gè)“作”字，我寫(xiě)好了。劉老師耐心地教我寫(xiě)字的筆順，寫(xiě)完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你寫(xiě)《春曉》，我寫(xiě)好題目，過(guò)了一會(huì)兒，我把詩(shī)句都寫(xiě)好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫(xiě)得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫(xiě)一次。”我把詩(shī)寫(xiě)完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
難忘的老師作文 篇4
在四年級(jí)下學(xué)期的四(4)班又轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)那就是我陳思語(yǔ)，從那起四(4)班的`語(yǔ)文老師就開(kāi)始關(guān)心起我了，那就是潘老師。
有一次我們班級(jí)的潘老師每天學(xué)完一課就要默寫(xiě)，在進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)的第二天，也就是第一科學(xué)完了，到了二節(jié)課，潘老師就開(kāi)始默寫(xiě)了，過(guò)了20分鐘默寫(xiě)就完成了，可是我有許多不會(huì)默潘老師…以后我默寫(xiě)能達(dá)到100到90分之間了。
我要謝謝潘老師的教誨之恩!
難忘的老師作文 篇5
時(shí)光匆匆，小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶，有許多人和事，讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。
宋老師是從三年級(jí)帶我們班的，她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí)，而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的`溫暖，總是為我們默默地付出著。
這三年中宋老師對(duì)我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開(kāi)朗，而且在寫(xiě)作方面有了質(zhì)的提高。和別的語(yǔ)文老師不大一樣，宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí)，還著重關(guān)注我們的閱讀，她時(shí)常教誨我們要多讀書(shū)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高寫(xiě)作能力，獲得快樂(lè)。
還記得二年級(jí)暑假中途返校時(shí)，宋老師和我們的第一次見(jiàn)面。宋老師走進(jìn)教室，手中拿著一本外觀精美的書(shū)《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后，告訴了我們閱讀的好處，讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋�(gè)月時(shí)間閱讀這本書(shū)，并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友，我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來(lái)我的寫(xiě)作文能力有了很大提高，每次寫(xiě)作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出，再也不用為寫(xiě)不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我，我們整個(gè)班都散發(fā)著書(shū)的馨香，每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心，是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。
像這些能促使我們成長(zhǎng)的事還有很多很多。宋老師她總是不放過(guò)每次能讓我們受教的機(jī)會(huì)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師，是她，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她，為我們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)，健康，向上的班集體。她的身上無(wú)時(shí)不散發(fā)著博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，寬容，開(kāi)朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師，令我終生難忘的小學(xué)老師。
難忘的老師作文 篇6
光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如夢(mèng)似幻，匆匆而過(guò)！但一直讓我難以忘懷的的是我六年級(jí)班主任張老師。
張老師，身體比較瘦弱，但從老師的眼睛里可以看出，老師是個(gè)和藹、寬容的人。她講的課更是生動(dòng)有趣，并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們。
在一次語(yǔ)文考試，發(fā)生了一件讓我懊悔，而又十分羞愧的事情。當(dāng)時(shí)，“博覽群書(shū) ”的“覽‘字我一下不會(huì)寫(xiě)了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。于是，我寫(xiě)了一張小紙條向一位同學(xué)求助。可誰(shuí)知，紙條竟跑到老師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。
下課了，老師把我叫了過(guò)去，用失望的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：”你的好成績(jī)就是這樣考出來(lái)的嗎？“說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí)，我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓，也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺(jué)臉上火辣辣的，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒(méi)能張開(kāi)口。我是多么后悔啊！
自從那節(jié)課后，我便心神不寧，為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門(mén)前徘徊，想進(jìn)去向老師道歉，卻害怕老師不接受我的道歉。最后，我寫(xiě)了一張紙條：”張老師，這件事是我不對(duì)，但這是我第一次，也是我最后一次。您能原諒我嗎？“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。 沒(méi)過(guò)一會(huì)，張老師走進(jìn)教室，直奔著我走了過(guò)來(lái)。我的心就像揣著一只小兔子，怦怦一跳，低著頭不敢去看她。真不知道老師又會(huì)怎么樣。誰(shuí)知張老師竟又把那張便貼紙放在我的`座位上，一聲不響地走了。我一把抓起來(lái)，一下看見(jiàn)背面的字：”老師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經(jīng)過(guò)去了。要記住，一定要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！“霎時(shí)，淚水一下朦朧了我的雙眼……現(xiàn)在，我上中學(xué)了，但這張紙條一直被我珍藏在我的書(shū)柜里，每次看見(jiàn)這張紙條，就像看見(jiàn)我最敬愛(ài)的張老師，我永遠(yuǎn)忘不了張老師。感謝張老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，安慰我，最終原諒了我，而且為我留住了尊嚴(yán)。這張紙條也時(shí)刻在告訴我一定要好好學(xué)習(xí)！
難忘的老師作文 篇7
一升入四年級(jí)，我就聽(tīng)同學(xué)們議論這學(xué)期數(shù)學(xué)老師換了，換成誰(shuí)了呢？我在不停地猜想著。謎底終于。
在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上揭開(kāi)了，只見(jiàn)一位男老師大步流星地走進(jìn)教室登上講臺(tái)，他大約三十來(lái)歲，白凈的膚色，圓臉上有一個(gè)精致的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛罩在兩片玻璃后面，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴總是妙語(yǔ)連珠的。我覺(jué)得這位老師身材高大魁梧，風(fēng)度也十分儒雅，不知道數(shù)學(xué)課上得怎么樣啊？只見(jiàn)這位數(shù)學(xué)老師用洪亮的聲音做著自我介紹：“我姓卜，就是占卜的卜，也是胡蘿卜的卜，大家可以叫我卜老師。”“啊？我最愛(ài)吃胡蘿卜了。”不知那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)插科打諢地接了一句，引起大家一片哄笑聲，面對(duì)著笑得前仰后合的學(xué)生，臺(tái)上的卜老師臉漲得通紅，但他沒(méi)有訓(xùn)斥那位同學(xué)，只是憨厚地笑了笑。
他給大家留的印象還是比較謙和的，后來(lái)隨著時(shí)間的推移，大家都慢慢地喜歡上了他。有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，于是當(dāng)天就沒(méi)交，卜老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“林坤啊！你參加合唱隊(duì)是好事，但是你首先要把學(xué)習(xí)放在第一位，把作業(yè)做好才行，不要本末倒置啊！”從那以后，我就再也沒(méi)有忽略過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)。卜老師不僅數(shù)學(xué)教的好，而且還屬于多才多藝的.類型。在學(xué)校組織的夏令營(yíng)中，我們有幸聽(tīng)到了他那渾厚而不失清亮的歌聲，很有些蔣大為的演唱風(fēng)格，那次他唱的是革命歌曲《閃閃的紅星》，看著他聲情并茂的演唱表情，大家都感覺(jué)他很有歌唱家的派頭。
于是都被他的歌聲打動(dòng)了，紛紛聽(tīng)得入了迷，后來(lái)又使勁鼓掌，結(jié)果把巴掌都拍得又紅又痛的。令人遺憾的是等到我們升入五年級(jí)時(shí)，卜老師卻被調(diào)走了，至今我還記得他圓圓的臉，一個(gè)精致的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴在唱歌時(shí)的動(dòng)人表情。
難忘的老師作文 篇8
在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過(guò)我的于老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。
于老師的身材不算高，鼻梁上架著一副黑眼鏡，留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號(hào)叫“拼命三郎”，可見(jiàn)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她的眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫(xiě)了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛啊！她對(duì)作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)要求很?chē)?yán)，一個(gè)橫沒(méi)寫(xiě)直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴(yán)格要求下，我的書(shū)寫(xiě)有了長(zhǎng)足的'進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書(shū)籍，明白了也只有在平日里嚴(yán)于律己、認(rèn)真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的
每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后，學(xué)生就跟著家長(zhǎng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊(duì)走出校門(mén)口，手里總拿著厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(zhǎng)說(shuō)孩子哪里錯(cuò)了，回家要改哪兒，當(dāng)天的作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(zhǎng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(zhǎng)聽(tīng)得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(zhǎng)講解著。在她的諄諄教導(dǎo)下，我們班也沒(méi)有辜負(fù)她的辛勤付出，我們的成績(jī)一直是齊頭并進(jìn)。
于老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤培育下，我們未來(lái)的道路一定會(huì)五彩斑斕，越走越寬廣的。
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