老師的作文【范例4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
“哐哐哐……”聽(tīng)著這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來(lái)了。
說(shuō)起她，我腦海里浮現(xiàn)出一大堆形容詞：長(zhǎng)發(fā)飄逸、誨人不倦、出類(lèi)拔萃……她，鼻子上架著一個(gè)金色細(xì)框眼鏡，一副學(xué)者模樣。她說(shuō)話(huà)頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。
記得前不久的.一天，要上語(yǔ)文課了，陳老師還沒(méi)來(lái)，教室里吵吵鬧鬧，沒(méi)一點(diǎn)上課的樣子。突然門(mén)口望風(fēng)的同學(xué)跑進(jìn)來(lái)大聲嚷道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們驚慌失措，緊張得連書(shū)拿反了都不知道。看見(jiàn)同學(xué)們“認(rèn)真”地讀書(shū)，陳老師欣慰地笑了，同學(xué)們悄悄松了一口氣，以為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。突然，陳老師臉色一沉，連續(xù)喊出幾個(gè)同學(xué)的名字，這幾個(gè)同學(xué)都是剛才說(shuō)話(huà)的，陳老師是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
如果單從這件事，也許你還體會(huì)不到陳老師的與眾不同，那么接下來(lái)的這件事，你一定也會(huì)和我有一樣的感覺(jué)。
那天中午，我?guī)е抨?duì)去食堂吃飯，剛開(kāi)始還井然有序。后來(lái)一個(gè)女生說(shuō)：“這又沒(méi)老師，趕緊跑過(guò)去，不然還得排好半天的隊(duì)呢。”起初我嚴(yán)詞拒絕了，后來(lái)經(jīng)不住同學(xué)的請(qǐng)求，我開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊(duì)，反正老師也看不見(jiàn)。于是我們?nèi)宄扇罕枷蚴程谩?/p>
下午，陳老師來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō)：“中午沒(méi)排隊(duì)的自己站出來(lái)。”有幾個(gè)男生站了起來(lái)，我看了看其他幾位同學(xué)，他們都和我一樣，面色凝重，心里七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視著那幾位同學(xué)，嘆了口氣，讓我們完成作業(yè)。我剛松了一口氣，就聽(tīng)見(jiàn)老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個(gè)世紀(jì)似的。我不敢直視她，陳老師的話(huà)令我回味：“我知道，你們沒(méi)有排隊(duì)就去吃飯，這多不好啊！錯(cuò)了就是錯(cuò)了，為什么還要撒謊呢？我?guī)滋烨罢f(shuō)過(guò)，不要以為老師不在就可以不守紀(jì)律，你看不到我，我看得到你的。”
“陳老師，你可真是火眼金睛啊！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？
老師的作文 篇2
在我眼中，語(yǔ)文老師周老師是一位和藹可親的，有時(shí)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎有時(shí)風(fēng)趣幽默的老師。
但是，小時(shí)候的我卻認(rèn)為周老師一點(diǎn)都不風(fēng)趣幽默。可就是那笑容，讓我改變了對(duì)周老師的看法。
記得那時(shí)我才三年級(jí)，事情就發(fā)生在一個(gè)大課間里。我拿出前幾日出去旅游時(shí)帶回來(lái)的好吃的餅干來(lái)，準(zhǔn)備給好朋友嘗嘗。“好好呢！”她們喊道。我笑了笑，又拿了幾塊給她們。我扭頭發(fā)現(xiàn)周老師正坐在講臺(tái)旁，我想：拿一塊給周老師吧，雖然她有時(shí)有點(diǎn)兒兇。
我興高采烈地跑到老師旁：“周老師，要不要嘗嘗好吃的餅干呢？”說(shuō)著，我拿出一塊餅干遞給周老師，她高興地接去咬了一口：“味道不錯(cuò)！”她臉上浮現(xiàn)出一絲甜甜的笑容，眼睛瞇了瞇，好像很滿(mǎn)足似的。平常很少笑的周老師竟然對(duì)我笑了！我跑回位置，高興地和朋友聊起天來(lái)，講了剛才的事。
過(guò)了一會(huì)，周老師跑過(guò)來(lái)，好像剛吃完餅干：“你這個(gè)餅干味道不錯(cuò)，還有嗎？”說(shuō)著，周老師又不好意思地笑了笑。在此刻，周老師在我心中變得可愛(ài)幽默，不再是以前那個(gè)嚴(yán)肅的'周老師了。窗外吹來(lái)微風(fēng)，太陽(yáng)光撒在周老師甜甜的笑容之上。我拿出一塊餅干遞給可愛(ài)的周老師。
周老師的笑臉，我久久不能忘懷呢！
老師的作文 篇3
“新老師來(lái)啦！”不知誰(shuí)喊了一聲，動(dòng)物班的同學(xué)們就全副“武裝”起來(lái)。“哈哈，我們一定要給新老師一個(gè)下馬威！”只見(jiàn)，狗老大班長(zhǎng)一聲“令下”，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
王小貓、張一飛、賴(lài)皮三個(gè)同學(xué)在后排來(lái)回飛著紙飛機(jī)，囂張的笑聲大得快將屋頂給掀翻了。還有的同學(xué)在做著各種各樣的鬼臉，有的沒(méi)精打采的，有的甚至還在睡大覺(jué)。總之，是“千奇百怪”、“千姿百態(tài)”。大家可能不知道，這個(gè)班可是全校的“典型”。今天，是寫(xiě)作課，是黃老師的課，同學(xué)們想讓這位新來(lái)的老師出出“洋相”。只見(jiàn)，黃老師邁著悠閑地步子走進(jìn)教室，戴上眼鏡，坐了下來(lái)，不慌不忙地打開(kāi)書(shū)。然后，又從皮包里拿出一瓶紅色的液體，輕輕地將瓶蓋擰開(kāi)。大家嘻笑著，打鬧著，黃老師像沒(méi)看到一樣。
這時(shí)，同學(xué)們反到覺(jué)得奇怪了，教室里的聲音一下小了許多，大家都納悶地看著這位老師，不知他葫蘆里賣(mài)的什么藥。要知道如果是其他老師的'話(huà)，早就大發(fā)雷霆，拿著教鞭狠狠地敲桌子了。這時(shí)，只見(jiàn)老師豎起一根指頭，在小瓶子里輕輕地蘸了一下，然后放到嘴里津津有味地咂著，臉上露出一副很香、很滿(mǎn)足的樣子。過(guò)一會(huì)兒，他快步走出教室。李阿狗是這個(gè)班最調(diào)皮的同學(xué)，見(jiàn)老師離開(kāi)教室，他飛一樣地沖到講臺(tái)前，做了個(gè)鬼臉，然后像老師一樣豎起一根指頭，也往小瓶里蘸了一下，放入口中…… “oh, my god!” 只聽(tīng)他慘叫了一聲，半天才吐出后半句，“辣死我啦！”扭曲的臉上露出了非常痛苦的表情。就在這時(shí)，黃老師走進(jìn)教室。不慌不忙地在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大大的字——觀察。黃老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上一節(jié)寫(xiě)作課，題目就叫《觀察》。你們注意觀察了嗎？我剛才用食指蘸紅色的液體，舔的可是中指呀！” 全班哄堂大笑！李阿狗頓時(shí)羞紅了臉！整個(gè)教室靜悄悄的，大家都豎起了耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
大家從心底里喜歡上了這位與眾不同的老師！
老師的作文 篇4
我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對(duì)濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(zhǎng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)積淀很厚的老師。
不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因?yàn)樗?jīng)常讓我上黑板去默寫(xiě)古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫(xiě)。我只要有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，李老師就會(huì)告訴我的媽媽?zhuān)业膵寢尵蜁?huì)認(rèn)為我做了天大的壞事，一整天都會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫(xiě)，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會(huì)寫(xiě)字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫(xiě)的'，但是被叫多了，自然就不想去寫(xiě)了，尤其是覺(jué)得自己每次寫(xiě)的效果不是很好。
后來(lái)因?yàn)檎娴暮懿幌矚g老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽?zhuān)乙詾閶寢寱?huì)贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說(shuō)：“李老師對(duì)你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦。”“哦，我知道了。”我表面上這么說(shuō)，其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當(dāng)語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，那首古詩(shī)默寫(xiě)整整十分的題，我竟然是滿(mǎn)分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫(xiě)，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)那件事后，我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(zhǎng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛(ài)和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛(ài)默寫(xiě)。
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