（實(shí)用）六年級(jí)年的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
懵懂無知的我被書籍領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋。
一二年級(jí)時(shí)，我們開始背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》。每天清晨，透過明亮的玻璃窗，能看到我們手捧書本，神采奕奕的坐姿，能聽到透徹云霄、響徹天際的讀書聲“人之初，性本善……”“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”“晴對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)……”這些讀書的場(chǎng)景歷歷在目，這些書無形當(dāng)中也啟蒙了我的心智。
三四年級(jí)時(shí)，《世界神話故事》《安徒生童話》《一千零一夜》《格林童話》等那些童話故事讓我們插上了想象的翅膀，盡情暢游于想象的國(guó)度，漸漸地我的作文水平也有了提升。
五六年級(jí)，我們更多接觸到了中國(guó)古典書籍。《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》充實(shí)著我們的`生活，《小古文》《論語(yǔ)》豐富著我們的語(yǔ)言環(huán)境。讓我最印象深刻的是品讀《三國(guó)演義》。那時(shí)候，我和同學(xué)們每天都看幾章故事，大家“沉迷”于那個(gè)水深火熱、群雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，沉迷于跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)之中。課下，我們會(huì)不約而同地討論人物關(guān)系，積累有趣的歇后語(yǔ)，暢游于書的海洋。
未來的路很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的路也很長(zhǎng)，書籍雖然是不說話的老師，但會(huì)一直指引我們前行一直指引我們前行。
在這里，我更要感謝親愛的尹老師，帶我們走進(jìn)書的世界。
六年級(jí)年的作文 篇2
一次語(yǔ)文測(cè)試，我考了66分。望著這鮮紅的66，我怎么也不敢相信自己的眼睛。老師一堂課講了什么我完全沒有聽進(jìn)去，除了那句“明天我收試卷的時(shí)候要看見家長(zhǎng)的簽字”。這下完了，媽媽要是看見我的分?jǐn)?shù)，該有多生氣！可這試卷又不能給媽媽看，唉，怎么辦呢？放學(xué)的路上，我邊走邊想，垂頭喪氣地回了家。
媽媽看見我的臉色不對(duì)，忙問：“你怎么了？是不是不舒服？”我支支吾吾地說：“沒……沒有，我過去寫作業(yè)了。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)的家務(wù)活比較多，媽媽也沒有多問，只是奇怪地看了我一眼，就回廚房忙活了。我來到書房，把門關(guān)上，內(nèi)心焦急萬(wàn)分：怎么辦？給不給媽媽看？不給，媽媽的`簽字怎么得到？對(duì)了，我另有一張99分的試卷，上面不是有媽媽的簽名嗎？要不……我翻出那張卷子，壓在66分卷子的下面照描，嘿，筆跡一模一樣，我真是太聰明了。
果然，第二天交上去，老師沒有察覺出異樣，說：“每個(gè)同學(xué)把試卷帶回家，自己保存好。”我心中暗暗竊喜。
就當(dāng)我快把這件事淡忘的時(shí)候，媽媽把這張卷子翻了出來，疑惑地說：“這張卷子我好像沒見過吧，更沒簽名吧？”我看也瞞不住了，只好坦白。沒想到媽媽溫和地說：“孩子，考不好大不了再努力，可欺騙家長(zhǎng)就是錯(cuò)上加錯(cuò)了啊……”聽著媽媽的教導(dǎo)，我眼圈紅了。
人性之美，莫過于誠(chéng)，誠(chéng)為一切善法之源；人性之貴，莫過于信，信為人生立世之本；學(xué)到存乎信，立信存乎誠(chéng)，信為道源功德母，長(zhǎng)養(yǎng)一切諾善根。這件事使我受到了深刻的教訓(xùn)，我再也不會(huì)做這種不誠(chéng)實(shí)的事了。
六年級(jí)年的作文 篇3
一次偶然的機(jī)會(huì)，我與籃球相遇，從此，它改變了我的人生。
“兒子，你看這些籃球運(yùn)動(dòng)員多帥啊！你想不想去學(xué)啊？”爸爸指著電視里的籃球運(yùn)動(dòng)員，微笑地對(duì)我說。“行！行！行！反正你說的算！”我不耐煩地說道。
從電視上看到籃球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，命運(yùn)就已經(jīng)在我成長(zhǎng)的道路上播下了籃球的種子。
爸爸帶著我來到了一個(gè)寬大的室內(nèi)籃球場(chǎng)，這時(shí)候，來了一個(gè)高大的教練。“您是喻紅華先生對(duì)吧！我性石，您可以叫我石教練。”教練面帶笑容地說，并彎下了腰，伸長(zhǎng)著手臂和爸爸握手。“兒子，你一定要好好練啊！”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說。
上課了，老師問我們：“你們今天想看什么動(dòng)作啊？”“扣籃！”我們異口同聲道。只見老師，拿起球，兩個(gè)大跨步，奮力一跳，重重地把球扣了下去。“哇！好帥啊！”我在心里感慨道，“我一定要學(xué)好籃球！”
開始訓(xùn)練了，我在電視上的籃球活力無限，能在球場(chǎng)上閃弛，而到了我這里，它只不過就是一個(gè)普通的橙色球，而且還硬邦邦的，我不懂得旋球的要點(diǎn)，投籃又不行，籃球到了我手里似乎沒有一絲絲生氣。難道我就學(xué)不好籃球嗎？不！我不能放棄。
于是籃球場(chǎng)上每天都會(huì)看到我笨拙而又堅(jiān)定的身影，每一次失敗更激勵(lì)我要練好籃球的信念，每一次小小的進(jìn)步就會(huì)更加鼓舞我的斗
志。汗水流下來了，我的`心中只有一個(gè)目標(biāo)：練好球！一定要練好球！
投籃不行，我就加緊練習(xí)，面對(duì)高大的籃球架，投中似乎是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，可是，我不會(huì)去逃避，即使有再大的困難，我也要去試著去克服，一次兩次三次……終于，我投中了，我開心極了。
因?yàn)檫@些偶然的機(jī)會(huì)，讓我遇見了籃球。它讓我變得堅(jiān)持不懈。
六年級(jí)年的作文 篇4
今天下午，我和同學(xué)們相約一起到嘉陵江邊放風(fēng)箏。
在去河壩的路上，我們有說有笑，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒講笑話，一會(huì)兒講著童年趣事，一會(huì)兒討論著放風(fēng)箏的技巧，談得不亦樂乎。正當(dāng)我們嘻嘻哈哈打鬧的時(shí)候，不知不覺便來到了目的地：嘉陵江邊。
呵呵！還等什么？風(fēng)箏行動(dòng)，go！go！go！
“哈哈！我風(fēng)箏飛起來了！飛起來啦！哦——”看著迎著春風(fēng)飛向藍(lán)天的風(fēng)箏，我不由自主高興地叫起來。聽到了我的“喜迅”，大家放得更帶勁兒了。你瞧！郭緣的大風(fēng)箏就像一只老鷹，在天空上快樂地“翱翔”著；蒲文丹的.風(fēng)箏就像一只蜻蜓，正在藍(lán)天空上展著它的新招式：“蜻蜓點(diǎn)云”；楊祖慧的風(fēng)箏就像一只銀燕，在如雪般的云被窩里無憂無慮、自由自在地飛著；胡思琪的風(fēng)箏就像是一個(gè)活潑的孩子，在藍(lán)天上頑皮地“點(diǎn)著頭”，仿佛在跟太陽(yáng)公公打招呼，又好像在對(duì)白云姐姐微笑。“我的飛起來了！哈哈！”“我的也飛起來了！”嘻嘻嘻嘻！呵呵呵呵！哈哈哈哈！草地上歡笑一片，仿佛在開一個(gè)聚會(huì)。
飛向藍(lán)天吧，風(fēng)箏！
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