束縛讓我如此美麗作文（精選24篇）
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的束縛讓我如此美麗作文，希望對大家有所幫助。
束縛讓我如此美麗作文 1
美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對于美麗這樣復雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。
人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。
束縛——在我看來是一種修養，你相信嗎？
束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個完全不同的概念。
束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個積極的人。
面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領；我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的`艷麗不過是點綴，綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因為我會束縛。
我會束縛，與此同時我也自由。因為我對自由的理解是：束縛=自由。
歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”
是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結出甜果呢？
自由不是沖動，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強硬的克制。
考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領獎臺上，捧著紅光閃閃的榮譽證書，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收獲碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時。
于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。
束縛讓我如此美麗作文 2
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學了，媽媽那是一百個不放心，上下學一定要來接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時候，幼小的我還得在媽媽的護送下上學，到了二年級的時候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的'玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個“蒙面大盜”來。走到學校了，正準備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。
上了四五年級了，媽媽老是時不時的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍。可是媽媽非不放心，千叮嚀萬囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個夢，一個長大了才能實現的夢。可是，到長大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競自由”的日子什么時候才能到來啊。
夢想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢里了，雙翅的束縛只能用時間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
束縛讓我如此美麗作文 3
沒有自由的人，就像被關在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進大自然。
對于自由——可望而不可及。
周五剛放學，便聽到同學們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經過考慮，不給我一點希望。
有一個周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會看在朋友的份上給我希望，但事實卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個班級，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動地亂蹦亂跳，已經在想周末偉大的“計劃”了。可是，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動就這樣失敗了。同學打電話告訴我地點，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當我聽到同學間的.趣事時，風景時，我多么向往！我多么孤獨！當我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績？為什么不能了解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛讓我如此美麗作文 4
曾有一個離家出走的浪子在外邊歷經滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開了自己的家門。此時，他卻見不到一個自己的親人，但看到了一個衣著破爛的和尚在屋子里安詳地坐著禪。這個浪子并不因為和尚這般模樣而產生憐憫之情，而且無禮地問到：“快說，我的父母呢？”和尚仍端坐著沒有說話，卻緊緊地將眉頭一皺才說出話來：“心魔，心魔，未消，未消”這個浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著說：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”
浪子想了很長時間卻在腦海中只浮現出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來，委屈的向和尚說道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的.的情感。我也體會不到什么是善良，什么是溫暖。”
和尚下意識地瞪了他一眼，又下意識地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應則表明你的情感是很容易被激發出來的。我之所以對你笑一笑是為了試探一下你的快樂有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關愛，才能融化你冰凍的情感。”
接著，和尚領浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當他看到眼前的柳樹時，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現出一幅畫面——她與母親一起摘種柳樹并向母親訴說自己志向的畫面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實否定了她心靈的寄托，殘酷的事實解開了它心靈的疙瘩。他突然覺得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫面在他腦海中翩翩而過。伴著和尚最后的一下敲擊聲，他激動得大哭起來。
此時夕陽下站著緊挨著的四個人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風夾雜著輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。
束縛讓我如此美麗作文 5
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園里。等待我的只有冰冷無情的.籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終于，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。于是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園里的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這里的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實，我還在家里做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛讓我如此美麗作文 6
門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時不時瞟向外面。
“喲，今天這么乖，在看書呢。”爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵，每次你們一看到我沒坐在書桌前就數落我沒有學習，我又不傻，裝裝樣子。”內心不知有多少怨罵。
“文文，吃飯了。”“我來了。”離開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年中考更難了，你們班學習好的同學都在哪里補課呢？”我最不喜歡的話題又來了。“我不知道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業，根本沒時間問，再說了課間是玩耍的時候，誰問這些。”我繼續吃飯，想跳過這個話題。“你這什么態度！？平時天天出去和同學玩，為什么不問？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什么不該說的話嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時出去都是玩的，誰問作業！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創投稿 )
門外傳來一陣爭吵，不過一會聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動靜。“你莫名其妙生什么氣？”“這不是擔心孩子中考嗎？現在中考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個成績還算不錯，另一個根本沒什么希望還天天玩，我看就應該天天學習全天時間都用來做題。還有我準備給他們報各種沖刺班，這樣才能有一點希望。”我聽著很委屈，你們每天都在外奔波，何時關心過我的作業和學習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會看不出來？現在卻在外面數落著我一絲一毫積攢起來的成績和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數落我的努力？我哭了，流下了淚水……
你們每天安排著我的`生活，我的思想，我的精神，又怎會知這些后面藏滿了我的自卑和悲傷？沒錯按照你們設計的路線，我會到達遠方，過上美好的生活。但是這同時剝奪了我自由追逐夢想的權利，也會讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。
束縛讓我如此美麗作文 7
我快要發瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無力逃脫。
我的可憐的已萎縮成一個點的思想，在經歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。
我害怕與人交往，更確切地說是無力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著我。那只對數學函數和物理模型敏感的思想，好像在排斥著其他的一切，使我無法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的異常興奮而驚異；別人在談論中國申請世博會的舉辦權，我卻不知道世博會究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周圍的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過的對孤獨的`恐懼。
從此，我常常一個人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開始學會享受孤獨，從孤獨中汲取養料來填補我空虛的心靈。
一次夢中，我卻看見了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛情、真誠、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒有對這個世界絕望，于是我思想的質點開始躁動，它無法再容忍如此狹小的空間，它放出無數條射線向周圍拓展。是的，是拓展我心靈的時候了。
第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤，它早已不是一個點了，而是一個空間，能包容一切的空間。
我知道自己不會再恐懼、再孤獨，更不會再發瘋了。因為在我無限廣闊的思維空間中，充滿了全世界最美好的事物。
束縛讓我如此美麗作文 8
人，萬物之靈長，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂更是人生中不可或缺的重要組成部分。
一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發生變化，這樣喜怒哀樂在其中充當主角，在生活的舞臺上，我們是真正的主角，生活由我們去演繹，而不是我們被生活所束縛，成為一個木偶，讓周圍的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時感覺到時間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對這樣的局面，我們應該怎樣去面對，是不是因為權力、名譽、利益，爭的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因為一些雞毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因為心理不平衡而耿耿于懷？我想這一切都是不應該有的，這一切都應舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個好的心情亦是如此，不是嗎？
我們往往被生活中的一些事牽著鼻子走，不能夠放開一點，而心情這時也會隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來想想，其實當時如果自己勇于舍棄也沒什么，更不用耗費那么多精力，而自己弄的'亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？
生活中的人們可以說90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個好心情，這才是最重要的，人生不過百年，時光短暫，除去那些休息吃飯的時間，留給我們的時間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調整好心態，擁有一個好的心態才是走向成功的關鍵，每個人都應該是，千萬別忽略了要擁有一個好的心情，它才是你的快樂之源。
別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個好心情，帶著微笑向明天出發。
束縛讓我如此美麗作文 9
一個人的時光是孤獨無聊的，我不免想起在疲憊的晚自習后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著我們的歡聲笑語，歡樂充盈的三年初中時光即將結束，回想起剛進這大實驗時的我竟曾有過要退宿的想法，不禁有些羞愧。
“我不要再住宿了，我要走讀。”這不知是我第幾次說這樣的話了。而媽媽總是語重心長的對我說“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時間天天那么晚還跑到你的學校去啊。再說了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀。”我提高了分貝和媽媽爭論了一會之后，抱著怨氣，跑出家去。我一邊沿著路邊走，一邊拍打著路邊的植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。
走著走著，不知不覺地被旁邊的黃瓜架所吸引。黃瓜藤長勢非常好，上面還有幾個黃瓜，綠油油的，看著就有一種想吃的感覺。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個渴望自由的人感到一種違和感，仔細一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著。
這株被束縛著的'黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著它的藤分開，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細看還真得發現不了他們，別看他們個頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點疼呢。
終于，在花了很長時間后，好不容易將其他的藤分開了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時，那根刺著我的黃瓜掉了下來。原來是那根“孤獨”的黃瓜藤不堪重負，才使黃瓜掉落下來。
其實，每個物質都有自己存在的價值，就像那黃瓜藤，正是因為眾多其他藤的保護，黃瓜才能更好的生長，并在生長的過程中長出白刺，抵御侵害。我這時才恍然大悟，原來我就像那根黃瓜，正因為家人、學校對我的束縛，我才會得到更多的保護，才能更好的成長。
束縛讓我如此美麗作文 10
人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。
記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的.我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績依舊還不錯。可初二這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所說吧？于是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經歷著魔鬼般的訓練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，唯有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。
束縛讓我如此美麗作文 11
很多人都認為我是個沒心沒肺，有點傻里傻氣的一個女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時光飛逝，我一點點長大，它一點點變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時沒有的煩惱，現在也已駕上“時間號”飛車來了。
練習一級的曲子，我只把它當作一種樂趣。現在卻……曾經的快樂居然是現在的無聊，如果還按以前的時間彈還不是非常糟。開始時彈半小時，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時間也加到了一小時，對于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時間加五分鐘，每次彈琴我都會想到我的`朋友們。上學多快樂啊！也只有在同學當中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會去指望任何人充當一個“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會成為一個自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會再害怕你們了，我為自己加油！
束縛讓我如此美麗作文 12
有人說“價值被利用，理所當然”，我卻說“為被利用產生的價值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國社會上，在群眾目光中，出現了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們為了證明自己的價值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價。最終，他們在金錢鋪開的臺階上，走向了仕途，為國家創造“價值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創造價值呢？對這個問題，最好的回答應出于天真的孩子們，出于童年時你我他。未被世俗玷污的.孩子們心靈像一張白紙，他們的夢想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個字眼。出于自身，自己想到達成的價值才是最有價值的。
“把那浮名換作淺吟低唱。”在一個追逐功名利祿的時代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名。”一句朱批，斷了少年所有的夢想。未上仕途，難道他就沒有價值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學富五車，一句“楊柳岸，曉風殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價值，又有誰敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。官場、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風格。這樣一個人，在當時怎么談得上被利用，他對國家、對集體又能有什么貢獻。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價值。
誰說被利用才有價值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當世，但他們的價值卻會被千古流傳。
人生不過數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價值。縱使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛讓我如此美麗作文 13
窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線。
我坐在書房，盯著厚厚的習題發愁。老師的贊美，父母的期盼，同學的鼓勵，無意間給我施加了越來越大的壓力，我感覺到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動彈不得。我很累，卻不知如何解開這束縛著我的繩索。
不經意間抬頭，眼前出現了一抹若隱若現的綠。我定睛一看，原來是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯落有致。它爬滿了整個一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。
我突然想起，以前，它也是繞著花架生長的，可當它漸漸爬滿了花架時，卻沒有再忍受花架的束縛，而是奮力解開了束縛的繩索，往上，再往上，直至長滿整一面墻壁。我仿佛看見，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽見了它們在解開束縛時的齊聲吶喊：“解開束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開束縛繩索”的`力量！
我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會中國唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對，展示真實的自己，終于獲得了金牌，他是我們全中國的驕傲！
而我呢，只因為一點點的壓力就萎靡不振，就無法前進，就無法解開束縛的繩索。現在，我明白了，解開束縛的繩索，才能飛得更高，看得更遠，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來的日子里，我將不會懼怕，解開束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。
天晴了，整片爬山虎又呈現在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開了束縛的繩索！
束縛讓我如此美麗作文 14
多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
興趣是什么？有人說：“興趣是老師。”還有人說：“興趣是朋友。”但是會有許多學生說：“興趣是束縛。”
興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：“中考、高考興趣特長可以適當加分。”這一命令如同賽跑的發令搶，使許許多多的人對興趣的本質產生了疑問。
神奇的牌子
有時從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長從門前走過看也不看一眼，幾個熱愛美術的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時掛了一個牌子，上書：高考特長提高突擊。剛掛了一會兒，數十位家長沖著這幾個字，拉著自己高中的孩子來排隊報名，有的家長不時喊道：“不管畫的怎樣，能混過高考特長就行。”也有的.學生對畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學下去。那幾個熱愛美術的青年在遠處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學習繪畫；讓熱愛美術的青年沒有辦法把他們的快樂繼續。這是興趣的本質和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？
態度的轉變
我的表弟熱愛美術和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來高考的特長分，馬上報名兩個班，開始時，他說：“我愛美術和口琴，再累也值。”但老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創作的美妙音樂變成了幾個固定曲目。現在，他說：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學了。”我詫異他的轉變，是什么改變了他呢？
興趣不是提高分數的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要創新。興趣更不是學生厭惡的束縛，盡管他是快樂的源泉。什么改變了它的本質？不是政策，是家長的望子成龍。多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
束縛讓我如此美麗作文 15
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。
——題記
你的夢想是什么？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我并不明白它的內涵，總是笑著說出答案：“我想當老師，醫生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。
可是隨著年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。
直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望著那片麥田。
但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑著答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的笑容。
畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的.夢想，束縛它的生長。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災，終究要尋一個爆發口。
那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說：“畫家并沒有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽著，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。
當再在人問起相同的問題時，我仰著頭，自然地說：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕松。
心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只愿不負自己的初心，尋找著那片麥田。
束縛讓我如此美麗作文 16
人總會有失敗的時候，總會有失望的時候，總會有不滿意的時候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節英語課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當老師教完了“左”“右”兩個單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發出了陣陣誘人的香味。我們一個個坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準備說出我的答案時，聽到同學們不停地說：“右！右！是右啊！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯誤的雨點不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來。看見那么多的同學都堅定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的.選擇，不因別人的竊竊私語而動搖，那今后的生活會更美好！
一個人要學會放棄，放棄你不想做的事；一個人要學會選擇，選擇你喜歡并擅長做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛讓我如此美麗作文 17
我呆呆地看著窗外精彩的球賽，好久，好久...
你不心疼你自己，媽媽心疼你啊！你要是有個三長兩短。
現在離中考的日子不長了，可你現在弄成這個樣實在不應該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長杯’足球賽了。
這些煩瑣的話語一次又一次沖擊著我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺中，一顆豆大的淚珠順著臉頰落在地上，濺起無數細花。
行走在路上，腦中放映著自己的足球故事：
從小學四年級開始，我就入選進了足球隊，一直到畢業。我吃了不少苦，但也換來了嫻熟的球技。記得在一次訓練中，教練教我們一個快速帶球過人的技巧，并且要在當天學會，說完便示范了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個技巧可是我的`短板啊。突然一個足球飛了過來，被我穩穩地停在腳下。喂，到你了。回過神來，冷汗已經濕透了衣服。一聲哨響，我開始帶球了，腳開始不聽喚地顫抖，球也自然沒控好，像個調皮的孩子，一會東，一會西的，使本來就緊張的我更加緊張。過人時更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開始打退堂鼓，可一看球場上刻苦訓練的隊友，一股無形的力量在驅使著我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細觀察隊友們的步子良久，依舊看不出什么，足球在我腳下依舊是那么調皮，又似乎不那么調皮了。
轉眼間便是初三了，緊張的學業壓得我喘不過氣來。每次訓練完回到家，就會受到媽媽的抱怨，說我不務正業，就連老師、朋友都不理解我。我也想過放棄，不知道自己的堅持是否無果、足球這條道路是否正確。
不幸的是，在市長杯開賽前幾個月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫生說至少兩三個月才能恢復過來，這讓我陷入了沉思。
百無聊賴之時，隨手翻出一本書來，映入眼簾的是一句話：沒有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來會后悔的！
是啊，如此放棄將來就會后悔的，就算失敗了也無悔啊。
沒錯，枷鎖已經鎖不住我了。
束縛讓我如此美麗作文 18
布拉姆斯G大調，第一號奏鳴曲，第一樂章：一段無法實現的哀凄的愛情。單純而深刻的無奈。因為布拉姆斯愛上的人是對好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經在內心深處對CLARA說過，即使化為塵土，CLARA，你死去的最愛，依然填滿你我之間任何一個縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……
我無法了解布拉姆斯的哀凄，沒有眼淚的哀傷是沒有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對CLARA放手。默默的愛著CLARA。也許布拉姆斯的無奈，讓他無法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛著CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺也許CLARA永遠也了解不到。
一個剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時看到的。美極了，就把它買了下來，沒有任何理由的就愛上了它。可是它才屬于了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當時我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉眼，它卻徹底的`從我的世界里消失掉了。我不知道誰碰了我的那枚戒指。它沒有任何預兆的就消失掉了。一種莫明的感覺，似乎失去真愛，似乎失去所有。傻傻的一直看著電腦桌，可它始終還是沒有再出現……
也許帶著些許憂愁我該試著忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂，很快樂，也就足夠了。也許我也該學著放手，學著釋放，學著輕松。對任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無奈，卻沒有了孤獨的絕望。因為放手也是一種放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個空殼中出不來。
無論是布拉姆斯對CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無奈，讓放手去釋放。放手不會是放棄，我依然執著于那個點上，只不過放手了，現在就更加輕松了。
束縛讓我如此美麗作文 19
人的一生好比一場驚心動魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實避免了飛得太高而墜落的危險，但同時也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時，我們需要解開束縛的繩索。
成長，需要解開束縛的繩索。
鷹能夠翱翔天空，終究離不開第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長的家，義無反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽照進峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時那雙才能稱得上羽翼，它才真正叫作鷹。
成熟，需要解開束縛的繩索。
金秋時節，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫，成為一道亮麗的風景線。在屬于紅色的這片區域，蘋果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開了為它們源源不斷輸送養分的樹枝，安靜地等待農民辛勤的身影。可樹上還有一個蘋果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服。”于是，它錯失了落地的.時機。當它意識到自己已經開始腐爛時，卻再也掙脫不了樹枝，只能眼睜睜看著身體發黑、發臭。
成功，需要解開束縛的繩索。
一位極限運動者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經失敗過，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象征性的細繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。
繩索看似是安全的保障，但它也同時拖住了前進的腳步，解開束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！
束縛讓我如此美麗作文 20
從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風雨飄零之際，總會有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛國詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達了詩人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山岳。他念念不忘的`心愿是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國空無人”的人。但是事實上，陸游確實對家國愛得深沉，但是在愛國的同時，也會守住內心的平靜，欣賞人生的風景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態，去欣賞自然的風景。
無論是農家獨有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，還是自然的美好“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達，也不由得吟上一首“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
時間的長河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發的老翁呢？
我透過斑駁的時光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時，只恐一生輾轉。
他，就是陸放翁。
束縛讓我如此美麗作文 21
或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己。或許在日常生活中，我們總是對自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因為我們沒有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時候我們和父母總是在為了一點小事爭執不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時，我們為何不試著束縛自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實我們很想做到，只是潛意識里還在懵懂。這時我們何不靜下心來，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學習上束縛自己。在學習上，貪玩好耍幾乎是普遍學生的`問題。大多數學生都存在著“明日復明日”的思想，總認為“沒關系，明天我再集中復習；作業，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個學生都想取得好成績，都想好好學習，都想夢想成真，可卻不是每個都能做到。這又是因為什么？還是因為我們不能做到束縛自己。這時我們為何不為自己制定一個屬于自己的學習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長，也不能再成功中受挫而吸取經驗。最重要的是沒有誰的一生是一帆風順的！
在面對未知的明天，我們無法預測未來，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因為沒有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
束縛讓我如此美麗作文 22
盼星星盼月亮，終于盼來了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會給我報一大堆的課外班，可是他們總是像調查員似的，每次出去都要問個明白。我還清楚的記得那次。
去年2月，媽媽快要過生日了，我準備秘密的給媽媽買一個禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業寫完了嗎？什么時候回來？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問題，不過我撒了個小謊——跟爸爸說我去找同學問作業了。爸爸聽了就沒再問，我暗暗欣喜。然而好景不長，我把門開著剛想走，后面便傳來媽媽嚴厲的聲音：“真是去找同學問作業嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會識不出來？你要是真去同學家，干嗎帶錢？難道你還要給同學錢？”原來我的錢包帶子露了出來，正好被媽媽看見。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴厲的聲音又傳了過，來我急的快哭了。媽媽見我不說話，又嚷了起來：“你這孩子這么不聽話，一定又是拿錢出去亂買東西了，還和父母撒謊，真是太不應該了！”我聽著媽媽的話，心里十分委屈，但又仔細一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見我不說話，以為是默認了，更生氣了：“你花錢我不反對，但是我不允許你花不該花的錢！”我好幾次想說出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開開心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門外……
我真的'很希望這樣的事少一點，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會常常令一個融洽的家庭支離破碎。天下的父母們，你們總是說小孩子是最無憂無慮的，可事實并不是這樣。如果你們想讓我們無憂無慮的生活，就請放開束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！
束縛讓我如此美麗作文 23
歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍天在無聲中坦露曠遠，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。
當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動的.漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。
當我們嗅到一抹花香，是否想去看個究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環繞著金色的花蕊，不畏狂風，卻借狂風遠播它獨特的幽香，激動撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅貞，亦是我們進取的動力。
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。
春風弄花架時念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！
束縛讓我如此美麗作文 24
規則是早就存在的。世界衍生之初的同時，也誕生了一系列的生存法則，不論是遠古時代的叢林法則還是近現代的有形條例，條條框框、白紙黑字的規則早已深深植根于我們的腦海。但是盡管我們絞盡腦汁宣傳著規則的重要性，破壞規則、付出代價的慘案仍屢屢上演。
最為形象的例子莫過于交通規則。長輩常教育孩子：一是不要和陌生人說話，二是過馬路要看紅綠燈。然而如今擺在人們眼前的狀況是：隨著“中國式”過馬路的泛濫，瞅準機會見縫插針沖刺過馬路的行為，也影響著我們的下一代。于是行人司機互相看不順眼，誰動作快誰先過馬路，后果之一便是幾起重大的交通慘案。出了問題，便要解決。于是馬路上的監視器又多了一倍，交通燈設計得越加復雜，法律條文也跟著更新。幾次“大手術”下來似乎讓人們的心稍稍安定了些。然而隨著杭州愛心斑馬線上17歲女孩兒被撞死的新聞再次掀起波瀾，人們再一次繃緊了神經。
那么，到底是哪里出錯了呢？?
說到底，還是人們誤讀了“規則”的本意。無形的規則是規則，有形的規則也是規則。我們可以列出千百條規則規范人的`行為，然而道德的修養與良知的底線，僅僅只是一個字就能說清楚的規則，那就是愛。不但愛自己，也愛他人，愛世界。塞?約翰遜說：“法則可以避免錯誤，卻決不會賦予美。”荷蘭北部不知名古鎮德拉赫騰因“無紅綠燈”而聞名。在每天車流量兩萬多輛的市中心，僅靠人們心中默認的交通法則，互相謙讓，從來沒有重大交通事故的發生。這是無形的規則所賦予的美。
這并不是徹底否定了有形的規則，恰恰相反，在所有人都能自覺做到遵守心靈的規則前，有形的規則在某種程度上甚至比無形的規則更重要。條條框框的規則還需要更多的修補，新興的科技還要更多地用于偵察與防范，對違反規則的人的懲罰還需要再次謹慎地斟酌與討論。
終有一天，也許我們會徹底擺脫有形規則的束縛，真正做到讓無形的規則裝飾我們外在的修養，做到真善美的統一。
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