教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字，歡迎大家分享。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇1
何為“教”？
“教”是言傳身教，是傳道，是授業(yè)，是解惑。
何為“育”？
“育”是春風(fēng)化人，是培育，是滋養(yǎng)，是養(yǎng)成人格之事業(yè)。
教育教育，這兩個(gè)字必然緊密地聯(lián)系在一起，只有“教”，那么即使飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)富五車，也只是知識(shí)上的充足，遠(yuǎn)達(dá)不到靈魂與人格的豐盈與茁壯，若教育分開(kāi)，那教育的含義就會(huì)模糊不清，因?yàn)榻逃囊饬x為教授知識(shí)，培育人才，只有教育結(jié)合，才能讓人才造就中國(guó)的未來(lái)，讓教育成就未來(lái)的希望。
教育結(jié)合，是提升國(guó)民素質(zhì)是途徑，記得那個(gè)五千年歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦嗎？中華民族原本溫文爾雅，謙恭禮讓。卻在現(xiàn)代飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)面前丟掉了自己的本來(lái)面目，那用中文書(shū)寫(xiě)的“請(qǐng)勿喧嘩”，那在英國(guó)街頭的推搡謾罵，那一次次無(wú)理，一句句聲討，無(wú)不體現(xiàn)了國(guó)人的淺薄與素質(zhì)的低下，我們應(yīng)該檢討，為何“素質(zhì)教育”喊這么多年，為何國(guó)內(nèi)大學(xué)遍地開(kāi)花，中國(guó)人的形象卻永遠(yuǎn)如此嘈雜喧囂，也許我們過(guò)度重視了學(xué)生的“教”，而忽視了人格的“育”，正因如此才會(huì)有眾多大學(xué)生屢屢涉法，才會(huì)有復(fù)旦投毒案這樣令人驚悚的新聞。閃花我們的眼，刺痛我們的心，只有教育結(jié)合，才能培育出一個(gè)優(yōu)秀而健全的人格，才能提升公共文明素養(yǎng)，彰顯國(guó)家的尊嚴(yán)與形象。
教育結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)之根本，十三億人口的中國(guó)，教育大國(guó)地位毋庸質(zhì)疑，然而是“只見(jiàn)星星，不見(jiàn)月亮”只見(jiàn)數(shù)量，不見(jiàn)質(zhì)量。中國(guó)教育在國(guó)際上的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)不及現(xiàn)如今中國(guó)的國(guó)際地位，盡管教育資金大量投入，盡管大學(xué)科研所如雨后春筍，但是卻培育不出下一個(gè)屠呦呦，下一個(gè)莫言，究其根本，還是多年應(yīng)試填鴨式教育的叫，而沒(méi)有注重學(xué)生獨(dú)立式思考，發(fā)散式思維研究式素養(yǎng)的“育”，通過(guò)“教”學(xué)了再多的知識(shí)，若不能通過(guò)“育”內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的素養(yǎng)和能力，這樣的教育又有多大用處呢？只要教育結(jié)合，才能打造出中國(guó)教育品牌，才能讓中國(guó)教育走到世界的制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家品牌的飛躍和發(fā)展。
梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》曾言：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球，教育是一個(gè)國(guó)家與民族的基石，而如今如何“教”，如何“育”，已經(jīng)成為關(guān)乎民族存亡與復(fù)興的關(guān)鍵，只有教育結(jié)合，才能讓強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想觸手可及，才能讓少年中國(guó)與天不老，中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇2
周四下午兩點(diǎn)，我們四到六年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)們聚集在操場(chǎng)上。我們會(huì)做什么？原來(lái)，學(xué)校要舉辦感恩教育講座，邀請(qǐng)我校學(xué)生家長(zhǎng)參加。
講座開(kāi)始，只有一位校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“今天我們學(xué)校有感恩教育講座，請(qǐng)以最熱烈的掌聲歡迎主講人——左文老師。”于是大家鼓掌，看向門(mén)口。可能是佐文先生太謙虛了吧。他從另一邊偷偷摸摸，直到老師告訴我們卓文老師已經(jīng)上臺(tái)了。我們沒(méi)有意識(shí)到。校領(lǐng)導(dǎo)把話筒遞給鄒文老師。就聽(tīng)左文老師說(shuō)：“大家好，我是左文老師，今天我們來(lái)開(kāi)這個(gè)感恩教育講座。首先給大家講一個(gè)故事：不久前一個(gè)地方發(fā)生了地震，事情就這樣發(fā)生了。就在這時(shí)，正在上課的一位女老師感覺(jué)到地面在劇烈晃動(dòng)，這位女老師意識(shí)到發(fā)生了地震，趕緊讓學(xué)生們躲到課桌底下。水泥在天花板上，木板掉下來(lái)，正要撞到三個(gè)不著急躲在桌子底下的孩子，女老師飛向了三個(gè)孩子，用身體蓋住了三個(gè)孩子。剪成兩段，最后救援人員找到了，看到女老師的雙手淚流滿面。此時(shí)，我感到非常難過(guò)，仿佛我也在那里。
鄒文老師讓大家都站起來(lái)，讓老師站在我們面前，讓我們面對(duì)老師十次，“老師，您辛苦了。”通話結(jié)束后，左文老師讓我們依次抱住老師。擁抱的那一刻，我哭了，因?yàn)槲蚁肫鹆宋业睦蠋熛裥燎诘膱@丁一樣培育了我們祖國(guó)的花朵。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，她的頭發(fā)是灰色的。最后我們回到座位上，向老師鞠躬詢問(wèn)了十秒鐘。
然后左文老師叫我們向右轉(zhuǎn)，舉起右手，握緊拳頭，在父母面前喊了十聲“爸爸，媽媽，我愛(ài)你”。我大喊大叫，淚流滿面。我的眼睛出來(lái)了，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的父母會(huì)不惜一切代價(jià)讓我接受最好的教育，以培養(yǎng)我成為一個(gè)人才。過(guò)了一會(huì)兒，左文老師讓一些同學(xué)上臺(tái)，其中我，左文老師問(wèn)我：“誰(shuí)陪你上這個(gè)感恩教育講座？”“是媽媽。”“那你對(duì)你媽喊五聲，媽，我愛(ài)你，好嗎？”然后，我對(duì)觀眾席上的媽媽喊了五聲“媽媽，我愛(ài)你”。喊完后，我發(fā)不出聲音。我也看到媽媽哭了。我無(wú)法形容此時(shí)的心情，只能用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。觀眾也被我的哭聲感動(dòng)了。很多學(xué)生哭了，家長(zhǎng)也流下了眼淚。
這場(chǎng)感恩的教育講座將給我留下終生的啟迪和永恒的回憶。
老師評(píng)語(yǔ)：你真誠(chéng)的文字，讓讀者感同身受，仿佛身臨其境。最美的文章是表達(dá)你的真實(shí)感受。希望一顆感恩的心能陪伴你健康成長(zhǎng)！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇3
春天來(lái)了，湖邊小草綠得刺眼，朵朵小花點(diǎn)綴在綠茵中，呼吸著新鮮空氣，感受著春風(fēng)溫柔拂過(guò)，書(shū)本上“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的詩(shī)句不再停留在紙上，而是生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前。研學(xué)游讓學(xué)生們對(duì)書(shū)中一知半解的知識(shí)在實(shí)踐中找到答案，也對(duì)詩(shī)句中描寫(xiě)的場(chǎng)景和情感有了更深的感悟。研究性學(xué)習(xí)和旅游結(jié)合，讓學(xué)生們參與自我實(shí)踐，鍛煉和鞏固知識(shí)，并產(chǎn)生新的理解。
親身體會(huì)是感悟的前提。
文字是個(gè)奇妙的東西，寥寥幾筆，便可描繪壯美秀麗的山河和看不到摸不著的萬(wàn)家煙火。我們能從文字中感受到溫暖，是因?yàn)槲覀凅w會(huì)過(guò)。當(dāng)讀到杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”時(shí)，我們會(huì)留下眼淚，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)抗日勝利，知道抵御外敵入侵的喜悅。同樣，當(dāng)參加研學(xué)游時(shí)，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，田園的悠閑寧?kù)o，書(shū)本上的語(yǔ)言好像都活了。只有經(jīng)歷過(guò)真正的田園生活，才明白陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅；只有自己親自登上雄偉的高山，才能體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊；只有參與過(guò)志愿者服務(wù)，幫助過(guò)處于貧困和疾病的人群，才能同百年前發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉人產(chǎn)生心靈的碰撞。
真正的教育是心靈的教育。
古人有“讀書(shū)”，也有“出戶”。研學(xué)游不再僅局限于知識(shí)的授予，更多的是心靈的教育。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，擺脫了對(duì)知識(shí)片面的認(rèn)知，從實(shí)踐中獲得心靈的感知。帶領(lǐng)孩子們到鄉(xiāng)下去，認(rèn)識(shí)各種果蔬，見(jiàn)證它們從小小的嫩芽長(zhǎng)成食物的過(guò)程，讓他們知道農(nóng)民的辛勞，懂得珍惜糧食。同他們一起幫助需要幫助的人，讓他們感受到幫助的快樂(lè)和被感激的滿足，不再讓書(shū)本上的“樂(lè)于助人”是個(gè)名詞，而是化為一張張感激的笑臉和內(nèi)心巨大的滿足感。讓他們腳踏實(shí)地，不居于高高的學(xué)習(xí)寶座，親自感受人間煙火，獲得從課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這，便是研學(xué)游的目的。
教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。“研學(xué)游”是當(dāng)今的教育趨勢(shì)，說(shuō)明了我們更重視真正的教育。顧炎武曾說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。若是未嘗體會(huì)過(guò)真正的人間溫暖，天下興衰，又怎么珍惜現(xiàn)在的美好生活并為之奮斗？“研學(xué)游”讓我們?cè)趯?shí)踐中更好地獲得教育，而這種良性教育應(yīng)該成為教育的趨勢(shì)，讓知識(shí)更生動(dòng)形象，學(xué)生們也更愿意去學(xué)，去思考。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇4
曾在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)這樣的笑話：從前，有一個(gè)人，他握著他兒子的手說(shuō)：“等中國(guó)教育制度改革了，一定要告訴我……”N年后，這人的兒子拉著這人的孫子說(shuō)：“等中國(guó)的教育制度改革了，一定要告訴我和你爺爺……”……世界末日時(shí)，一位老人對(duì)著大海說(shuō)：“祖宗，子孫不肖，看不到中國(guó)的教育制度改革了……
中國(guó)的教育，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，不過(guò)是那幾套。中國(guó)人確實(shí)是世界上最有心機(jī)的人，翻來(lái)覆去的玩朝三暮四的把戲改革教育制度，誓要把應(yīng)試教育進(jìn)行到底。素質(zhì)教育，您教出來(lái)的素質(zhì)在哪里？一如官場(chǎng)，培養(yǎng)幾個(gè)點(diǎn)，做點(diǎn)欺上瞞下的把戲。您那兒鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，教出來(lái)了幾個(gè)有素質(zhì)的？沒(méi)錯(cuò)，口號(hào)確實(shí)有素質(zhì)，行動(dòng)有素質(zhì)嗎？心理脆弱，理想淡漠，思想混亂，素質(zhì)教育教出幾個(gè)人來(lái)了？決策環(huán)節(jié)做得真不錯(cuò)，實(shí)施環(huán)節(jié)做得真……決策是豐滿的，實(shí)施是骨感的。因?yàn)椋瑳](méi)有人把它當(dāng)回事兒。
就好比天上突然拋了句話下來(lái)，地上的人一合計(jì)，得，咱現(xiàn)在挺好的，上頭要改，咱不想改，上頭的命令很明確，下頭的做法很離譜。做了幾個(gè)點(diǎn)，咱給上頭看看，天高皇帝遠(yuǎn)，上頭也沒(méi)那么大精力來(lái)查，再做幾篇報(bào)告上去，能瞞咱就瞞，誰(shuí)都不說(shuō)，鬼才知道。
就這么瞞著，上頭也知道是怎么回事，一看，都這樣，而且效果也不錯(cuò)，得，假裝不知道吧。
就這么過(guò)下去了，接著過(guò)。地球照樣轉(zhuǎn)，咱照樣吃飯，吃白飯。白天在學(xué)校里接受素質(zhì)教育，晚上在家里大搞應(yīng)試教育。一個(gè)壓抑時(shí)代的自由少年，注定是不會(huì)被認(rèn)可的。我們多多少少受過(guò)壓抑，對(duì)于應(yīng)試教育的痛苦，我們感同身受。尤記得一二年級(jí)的時(shí)候，老師拿著竹板打手心，作業(yè)錯(cuò)題搬個(gè)凳子跪在講臺(tái)邊上把錯(cuò)題放在凳子上更正。不知道現(xiàn)在的孩子有沒(méi)有像當(dāng)年我那樣。
教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必須放棄升學(xué)率，有得必有失。應(yīng)試教育教出來(lái)的不是人才，是蠢材。沒(méi)有落實(shí)的素質(zhì)教育同樣是如此。如何改革？君不見(jiàn)，逐年升學(xué)率蹭蹭往上漲，失業(yè)率也蹭蹭往上漲。大學(xué)畢業(yè)等于社會(huì)失業(yè)。我們需要的不再是知識(shí)性人才，而是實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合的綜合性人才。知識(shí)不能改變命運(yùn)，真知才能。真知？！實(shí)踐出真知！中國(guó)的教育面臨的問(wèn)題是，你隨便拉來(lái)一個(gè)中學(xué)生，他能把科學(xué)道理給你說(shuō)的頭頭是道，但若你問(wèn)他，如果在以后的工作中遇到難題怎么辦，如何處理好人際關(guān)系，緩解心理壓力，絕對(duì)是100%的死亡率。
這樣一直下去，中國(guó)的未來(lái)，我不敢想象……
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇5
提及學(xué)校的安全問(wèn)題，所有的老師和家長(zhǎng)都神經(jīng)緊繃，的確，關(guān)系到孩子的生命健康，一定是容不得半點(diǎn)疏忽的。
細(xì)細(xì)想來(lái)，安全隱患真的無(wú)處而不在，公家車旁孩子們推推搡搡蜂擁而上的情景，大課間活動(dòng)時(shí)未做充分準(zhǔn)備就急急上跑道的，教室里散落的墻釘、松動(dòng)的掛飾，教師言語(yǔ)的不自覺(jué)的“傷害性”……然而，對(duì)安全的放松，常導(dǎo)致令人通心的事故的發(fā)生!
在剛剛過(guò)去的校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們熱情高漲，亢奮不已，因?yàn)檎J(rèn)為是個(gè)小規(guī)模的活動(dòng)，所以一切的準(zhǔn)備都顯得很倉(cāng)促，比賽開(kāi)始后，在趣味十足卻“危險(xiǎn)逼來(lái)”的雙人布袋條環(huán)節(jié)，集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的體育委員看到自己班級(jí)的暫時(shí)落后的局面，心急如焚，這是一項(xiàng)極其講究配合的活動(dòng)項(xiàng)目，心急是吃不了熱豆腐的，然而，急于求勝的體育委員完全忽略了這一點(diǎn)，急步的馳走讓他和同伴在短短的幾步里失去了平衡，“啪”的一聲重重摔倒在地，手腕嚴(yán)重骨折，一時(shí)全場(chǎng)一片混亂，剛畢業(yè)的年輕班主任也心慌意亂，作為指導(dǎo)老師的我也頓時(shí)意識(shí)到了這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，后話不提，這一事件深深敲醒了我們，所幸送醫(yī)及時(shí)，后半程的組織安排也還得力，一場(chǎng)內(nèi)疚遺憾的運(yùn)動(dòng)會(huì)就此結(jié)束!留給我們的是深度徹底的反思……
首先，麻痹大意無(wú)疑是傷害之大敵。要知道，責(zé)任心決不是一句空洞簡(jiǎn)單的口號(hào)，它需要你格外關(guān)注生活工作中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，需要用切實(shí)具體的行動(dòng)來(lái)夯實(shí)。《英國(guó)兒童十大宣言》中“平安成長(zhǎng)比成功更重要”“小秘密要告訴媽媽”“壞人可以騙他”等等，具體清晰，操作性強(qiáng)，這些點(diǎn)滴的常識(shí)一定要不厭其煩地通過(guò)各種方法各種策略告訴孩子們。
其次，一定教育孩子在安全問(wèn)題上“守規(guī)矩”。不少人對(duì)守規(guī)矩的孩子存在一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為這種孩子墨守成規(guī)，沒(méi)有主見(jiàn)，極不倡導(dǎo)，事實(shí)上在安全教育的問(wèn)題上，“守規(guī)矩”與活躍的思維，積極的創(chuàng)新進(jìn)取并不沖突，而且是特定在安全教育的領(lǐng)域。
再次，讓孩子意識(shí)到危險(xiǎn)的存在。學(xué)會(huì)掌握躲避危險(xiǎn)的方法，如為什么走路絕不能闖紅燈?為什么插座不能隨意去碰?碰到陌生人的侵害怎么辦?特別是自己所教的初中學(xué)段，學(xué)生處在一個(gè)糾結(jié)的易“犯渾”的年齡，各種突發(fā)時(shí)間層出不窮，這對(duì)大家是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
總而言之，時(shí)刻謹(jǐn)記安全要求，努力將這些隱患?jí)嚎s至最小程度，做好這些，才談得上順利地組織教學(xué)，孩子們的學(xué)校生活才會(huì)更放心更有意義!
安全教育，我們義不容辭的責(zé)任!
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇6
一年365天，而在這每個(gè)365天的夜晚，都有一個(gè)人一直陪伴在我的左右，用她的方式關(guān)心我，教育我，鼓勵(lì)我。
有一段時(shí)間，我沉迷于看本格推理小說(shuō)，可以說(shuō)已經(jīng)上癮了，手不釋卷。一開(kāi)始我只是抽出空閑時(shí)間來(lái)看，但是作者筆下的故事曲折、驚險(xiǎn)、令人好奇不已。我是越聲看越著迷，就有點(diǎn)不受控制了。一天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，我忍不住就拿出書(shū)看了起來(lái)。突然間，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的腳步聲響了起來(lái)。我順勢(shì)把書(shū)往書(shū)桌的抽屜里一塞，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。媽媽推門(mén)而入，問(wèn)道：“作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完啊，這都幾點(diǎn)了。先吃點(diǎn)水果休息一下在寫(xiě)吧。”
“不用，不用。”我從椅子上站起來(lái)，邊說(shuō)邊把媽媽向外推，“我還有很多作業(yè)要寫(xiě)呢，沒(méi)時(shí)間了。”
我重新坐下來(lái)，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來(lái)想，我和媽媽也開(kāi)始疏遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，而是在看這些對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助的書(shū)。媽媽還一直那么相信我，覺(jué)得我每天學(xué)習(xí)還很認(rèn)真挺辛苦的。媽媽每天早上準(zhǔn)點(diǎn)叫我床上學(xué)，下班回來(lái)給我?guī)Ш贸缘狞c(diǎn)心，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺(jué)得那沒(méi)什么，是媽媽該做的，還覺(jué)得別人的媽媽更好。回憶過(guò)去，這十幾年來(lái)媽媽爸爸從未打過(guò)我，幾乎也沒(méi)罵過(guò)我。只有那么一次我沒(méi)完成老師布置的學(xué)校任務(wù)就溜回家甚至還說(shuō)自己機(jī)智地騙過(guò)了老師。媽媽聽(tīng)了當(dāng)場(chǎng)把我關(guān)到了門(mén)外，任憑我的哭喊聲驚動(dòng)了整幢樓的住戶。這次之后，我是徹底的好好反省了一次，以后不敢騙人了……
回憶一幕幕涌出來(lái)，悔悟的淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。我馬上收拾好心情，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè)，整理好書(shū)包走出書(shū)房。我看到媽媽正在客廳在補(bǔ)我的校服——在外面完時(shí)留下的裂開(kāi)的口子。“慈母手中線，游子身上衣。”那一針一線都是母親對(duì)孩子的愛(ài)。
媽媽看到我出來(lái)了，突然開(kāi)口：“你看書(shū)可以，寫(xiě)好作業(yè)再看，好嗎？”我著實(shí)一驚，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊。“我可把你的小動(dòng)作看得一清二楚啊，可別小看我啊！”我干脆地回答到：“行！我以后不會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊看書(shū)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書(shū)，都能長(zhǎng)知識(shí)，喜歡看書(shū)總是好事，但一定要挑好時(shí)間。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時(shí)間的。”
在這樣無(wú)數(shù)平常的夜晚，媽媽那形影不離的關(guān)愛(ài)，溫暖了我，激勵(lì)著我前進(jìn)。這就是屬于媽媽的愛(ài)的教育讓我健康的成長(zhǎng)！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇7
教育看似是一個(gè)嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，它的形式多種多樣。但教育的背后，也包含著濃濃的愛(ài)。
一年暑假，我去了外婆家，在那發(fā)生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海里至今記憶猶新。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照，有著三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間里享受著空調(diào)帶來(lái)的清涼。可我覺(jué)得房間太悶，想出去玩一會(huì)兒，于是我趁著媽媽和外婆午睡時(shí)溜了出來(lái)。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹(shù)成蔭的小樹(shù)林。看到那滿片的綠色，我興奮不已。我就像一個(gè)好奇的小孩，穿過(guò)茂密的草叢，鉆進(jìn)樹(shù)林里。令我驚喜的是，樹(shù)林里竟是那么的清涼！我望著天空，天空被高大的樹(shù)枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過(guò)樹(shù)葉的間隙照到地面，形成一個(gè)個(gè)明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！
過(guò)了一段時(shí)間，我想著我是時(shí)候該回去了。還沒(méi)到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”于是我加快腳步回到家里，只見(jiàn)外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著額頭，好像很痛苦的樣子。
我不明所以，問(wèn)道：“外婆，你怎么了？”外婆緩了緩說(shuō)：“這么熱的天，你跑到哪里去了？不規(guī)規(guī)矩矩地在家待著，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說(shuō)這話時(shí)，表情非常嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)很害怕她會(huì)打我，于是說(shuō)：“我去小樹(shù)林玩了，我以為你跟媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”說(shuō)到后面，我的.聲音越來(lái)越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下后，她又對(duì)我說(shuō)：“我這次不打你，但你要知道，這么熱的天氣你跑出去中暑了怎么辦？你想過(guò)后果嗎？你媽媽跟我都出去找你那么久，卻沒(méi)找到你，你知道我們有多么著急嗎？你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，做事要多個(gè)心眼兒，多往遠(yuǎn)處想想！你好好檢討一下自己！”
我垂著頭，哭著說(shuō)：“外婆對(duì)不起，我真的沒(méi)想那么多，這種讓你們擔(dān)心的事我再也不會(huì)做了！您就原諒我吧！”外婆拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因?yàn)閻?ài)你！知道嗎？下次出門(mén)干什么都要跟大人們說(shuō)一聲，不要讓別人擔(dān)心你！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
外婆對(duì)我的教育就是她對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，她望我成材，時(shí)刻護(hù)我左右。外婆，謝謝您對(duì)我的愛(ài)我，一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，讓自己變得更好！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇8
母親就像老師一樣，為我指引前進(jìn)的方向；母親就像一片荷葉，不管刮風(fēng)，還是下雨，她都堅(jiān)持為我遮擋。
過(guò)年時(shí)，親戚朋友們都來(lái)到我們家做客，表弟、表妹們也都找我玩。于是，我把自己收藏的玩具全都拿了出來(lái)，和表弟、表妹們一起分享。我的玩具可多了，有變形金剛、數(shù)碼寶貝、神奇寶貝等等，其中最引人注目的是“大黃蜂”。所有玩具中，它是我最喜歡的一個(gè)。表弟玩了一會(huì)兒玩具后，看上了我手中的“大黃峰”。于是，走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，你能把你手中的這個(gè)玩具給我玩一下行嗎？”我毫不猶豫地?fù)u了搖頭。可是，他沒(méi)有放棄，依然苦苦地哀求著，眼睛里充滿了渴望。但，我依然沒(méi)有答應(yīng)。表弟見(jiàn)這方法不行，于是，改用搶的手段。畢竟，我比他大幾歲，力氣也比他大，他哪是我的對(duì)手。表弟搶了好一陣子，沒(méi)有得逞，于是，用了招苦肉計(jì)，在地上打滾，一邊哭，一邊喊著：“三姨，三姨……”
過(guò)了一會(huì)兒，母親來(lái)了，問(wèn)表弟：“你怎么了？”表弟哭著對(duì)母親說(shuō)：“三姨，哥哥不給我玩他的玩具。”于是，母親把我拉到一邊，對(duì)我說(shuō)：“你是哥哥，比弟弟大好幾歲呢，你應(yīng)該讓著他才對(duì)呀。”“可是，它是我最喜歡的玩具呀！萬(wàn)一他給我弄壞了怎么辦？”聽(tīng)到這里，母親給我講了一個(gè)關(guān)于她小時(shí)候的故事。在媽媽小時(shí)候，沒(méi)有什么好玩的游戲，也沒(méi)有什么玩具，那時(shí)候，有一枚踺子，就是非常自豪的事人，正好我有一枚。我的妹妹，也就是你的小姨，她也很喜歡它，想要借我的玩一玩。當(dāng)時(shí)，我毫不猶豫的借給了她。聽(tīng)了這個(gè)故事后，我有些想給弟弟，但又有些舍不得，我想了一會(huì)兒，最終，還是猶豫不決地借給了他。
還有一次，我正在做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，做了很久，也都沒(méi)有得出答案。于是，我放棄了做這道題，對(duì)著遠(yuǎn)處發(fā)呆。母親看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你在做什么，還不做作業(yè)？”“這道應(yīng)用題我不會(huì)做。”于是，媽媽坐下來(lái)，給我講解應(yīng)用題的一般步驟：首先，要畫(huà)出示意圖，在圖上把已知的量和未知的量表示出來(lái)。然后，一邊看示意圖，一邊看題。思考題中哪兩個(gè)量是相等的，接著，把算式列在草稿本上，算出答案代入題中，如果正確。最后，就把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。說(shuō)完，母親按照這樣的解題思路給我做出了這道題。母親還送我拿破侖的一句名言“我成功是因?yàn)槲矣袥Q心，從不躊躇。”
如果我學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)忍讓，如果我學(xué)到一絲一毫的堅(jiān)持——我都得感謝我的母親。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇9
分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶；抄抄抄，我們的絕招。曾幾何時(shí)，這條潛規(guī)則，流行于學(xué)生、老師之間。學(xué)習(xí)為啥？為祖國(guó)四化做貢獻(xiàn)是假，為那可愛(ài)的，鮮紅的人民幣才是真的，但是，中國(guó)教育不準(zhǔn)你這么說(shuō)，于是大考、小考，都一派胡言和亂語(yǔ)，文采飛揚(yáng)，人文素質(zhì)，假的~政治存在的地方，不要說(shuō)素質(zhì)，學(xué)生只不過(guò)是名副其實(shí)的工具、實(shí)驗(yàn)品、犧牲品罷了。老師教書(shū)一肚子氣，少錢(qián)沒(méi)勢(shì)打招呼——不認(rèn)識(shí)——眼不看人向錢(qián)看！為人師表，不！應(yīng)是——為人尸表！教育，說(shuō)白了，也只不過(guò)是老師教書(shū)，我們學(xué)生默默的發(fā)育而已，想想高中之旅已開(kāi)始。一路風(fēng)光，是美麗得丑陋啊！開(kāi)學(xué)伊始，開(kāi)足馬力使勁馳騁于白紙黑字之間，埋頭的謙虛，四眼的迷茫。為那鮮紅的誕生而傾心盡力。來(lái)自黑板上的知識(shí)，老師熟能生巧在自個(gè)表演，底下映滿分?jǐn)?shù)的眼睛看著表演，老師一個(gè)人的節(jié)目，自己激情飛揚(yáng)，口沫橫飛地澆灌著祖國(guó)的花朵，花朵一頭霧水拿起沉重的筆，走走神記幾個(gè)豆芽的美言巧句，偶爾走神去網(wǎng)吧玩玩，時(shí)常想著韓劇里幸福的約定，經(jīng)常想著漂亮的MM投懷送抱！十七八歲的雨季年華，絕美而璀然，栽在教育的牛糞上，有了養(yǎng)份，開(kāi)得格外蒼白。學(xué)習(xí)之外，宿舍里的經(jīng)典話語(yǔ)，紅唇夜話，激蕩愛(ài)河，聲聲入耳，頭發(fā)，有些蓬勃向上，可精神有問(wèn)題，沒(méi)錢(qián)愛(ài)上耍酷，手機(jī)別個(gè)腰間，MP3帶個(gè)上耳，有派，哈韓，哈日，哈臺(tái)的，不倫不類！八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，絕大部分是風(fēng)夜場(chǎng)夜黑的思想。生殖器官的沖動(dòng)，十七八的大好青春，抑制不住要談情說(shuō)愛(ài)，夜晚那偶偶私語(yǔ)，眉目傳情，暗送秋波，兩顆新一個(gè)答案——死了都要愛(ài)！沒(méi)幾日——拜拜，我不是你的白馬王子，我不是你的白雪公主。
日常生活，三點(diǎn)一線的組成孤單寂寞的元素，日子好象白開(kāi)水般無(wú)味與平靜，想搞點(diǎn)激情，嘿那牛牛的黑網(wǎng)吧！不就在不遠(yuǎn)的角落里嗎？走，看看去，玩QQ，打游戲，有些在撩撥情欲，有些騷首弄姿，有些面好其小，有些白嫩好饅頭，有些總而言之，千姿百態(tài)在犯罪。
看那同宿舍的小胖，連續(xù)奮戰(zhàn)幾天幾夜！風(fēng)神瀟灑、精神抖擻。
再看同班那廝，媽啊國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，而且又是白色的。
再瞧那丫的“你知道嗎？昨晚啊！我上網(wǎng)邂逅了一位‘衰哥’”？
眼看高考還遠(yuǎn)著，明日復(fù)明日，多少親愛(ài)的“銅學(xué)”在老師的教育下，育出了“人命”與那愛(ài)人民幣的思想，在沉靜的臉上悄無(wú)聲息，底下卻伸出情絲，等待柔情撫慰。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇10
教育是一個(gè)沉重的話題。唯分?jǐn)?shù)論者所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于淡視分?jǐn)?shù)之人。夏明的漫畫(huà)以簡(jiǎn)約而深刻的形式，再次讓人們思考分?jǐn)?shù)與教育的問(wèn)題。
對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)，不同的家長(zhǎng)有不同的想法。漫畫(huà)里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度可謂大相徑庭，一類是只重分?jǐn)?shù)，而且不能有瑕疵，即使退步了2分也用巴掌“伺候”，棍棒相加;一類則淡視成績(jī)，只要不會(huì)太差，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也可以。兩種類型的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育態(tài)度迥然相異，這不能不令人深思。
說(shuō)實(shí)話，自有考試以來(lái)，絕大多數(shù)人都希望考試取得高分，不論是學(xué)生，還是家長(zhǎng);哪怕是為人師者皆然，因?yàn)椤叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念還一直左右著人們的思想。即使時(shí)代已經(jīng)進(jìn)步到科技文明的今天，依然有許多人固執(zhí)地秉持這一想法。
毋庸諱言，這一想法并沒(méi)有什么差錯(cuò)，代表著大多數(shù)人的態(tài)度。可是，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們的觀念也在悄悄地發(fā)生變化，就像漫畫(huà)里的其中一類家長(zhǎng)。他們明白“讀書(shū)并非唯一的出路”，在學(xué)校里念書(shū)，不用學(xué)得太好，只要過(guò)得愉快、健康即可;若要追求高分，肯定會(huì)被沉重的書(shū)包壓得喘不過(guò)氣，如此一來(lái)，身心俱疲，自然沒(méi)有快樂(lè)可言。
如果說(shuō)，前個(gè)家長(zhǎng)代表的是“虎媽”一類的人，那么后者顯然是排斥“虎媽”做法的人。我們姑且不論哪類家長(zhǎng)的對(duì)錯(cuò)，然而現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種人都活生生地存在于這個(gè)世界。到底要如何看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，到底要如何教育學(xué)生，這的確是我們必須深入思考的話題。
對(duì)于普通家庭而言，讀書(shū)可以改變門(mén)庭，改變命運(yùn)，尤其是農(nóng)家子弟。在生產(chǎn)力落后的過(guò)去，這一想法是社會(huì)的主流思想;即使是今天，它仍然還有巨大的“市場(chǎng)”。所以，當(dāng)孩子考到滿分時(shí)，做家長(zhǎng)的異常高興的送給孩子一個(gè)吻，而一旦看到孩子成績(jī)退步，便狠狠地給他一個(gè)教訓(xùn)。父母心意，不言自明。
然而，個(gè)體都有差異，并非所有的孩子都愛(ài)讀書(shū)，也并非所有的學(xué)生都讀得好。每個(gè)人的志向不同，追求不同，自然呈現(xiàn)出千差萬(wàn)別的景象。哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，不是每一片葉子的長(zhǎng)相都相同。既然每個(gè)人的形態(tài)不同，個(gè)性有異，何不保持這種“姹紫嫣紅”之姿呢?要知道，這個(gè)世界之所以精彩，就在于它擁有的生命豐富多樣。
有一句話說(shuō)得好，一切順其自然。對(duì)于教育來(lái)講，道理也是如此。不必過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)論英雄，以分?jǐn)?shù)定命運(yùn)。有時(shí)候，無(wú)為其實(shí)就是有為。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇11
有一次，我在上海圖書(shū)館查閱資料，不小心把一只mp3忘記在了座位上，等我回去找時(shí)，發(fā)現(xiàn)mp3被一個(gè)老人拿在了手里。我對(duì)老人說(shuō)：“這只mp3是我的，請(qǐng)你還給我。”
老人說(shuō)：“首先，我并沒(méi)有占有你的東西，現(xiàn)在你要取回，也不可能。”我聽(tīng)罷，心里就有了想法。
正要發(fā)作之際，老人說(shuō)：“我先把mp3交到圖書(shū)館工作人員手中，然后你再到工作人員那取。”
于是我跟著老人一起來(lái)到一位工作人員那里，工作人員收了mp3，對(duì)老人表示感謝。我對(duì)工作人員說(shuō)，這mp3是我的，請(qǐng)還給我。工作人員卻說(shuō)，那請(qǐng)你出示閱覽證，我們需要登記一下。
我十分不解，失主就在眼前，為什么要給我制造那么多的麻煩？我站在那說(shuō)了很多理由，工作人員一直聽(tīng)著，待我說(shuō)完，他說(shuō)了一句：“先生，這是規(guī)則，請(qǐng)你理解。”
我不得不取出了閱覽證和身份證，工作人員仔仔細(xì)細(xì)地填好，然后把那只mp3交到我手中。
后來(lái)，我再回想這件事，覺(jué)得老人和圖書(shū)館工作人員是有道理的。上海是一個(gè)世界大都會(huì)，人口有1800多萬(wàn)。從社會(huì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，上海不是一個(gè)“熟人社會(huì)”，而是一個(gè)“陌生人社會(huì)”，“陌生人社會(huì)”就要求講規(guī)則，也只有規(guī)則才能使這個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。美國(guó)法學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗里德曼這樣分析“陌生人社會(huì)”：“當(dāng)我們走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；或陌生人威脅我們，如罪犯。陌生人撲滅我們的火災(zāi)，陌生人教育我們的孩子，建造我們的房子，用我們的錢(qián)投資。走進(jìn)醫(yī)院，陌生人切開(kāi)我們的身體……”“陌生人社會(huì)”不像“熟人社會(huì)”那樣，以相互的信任作為前提，而是以規(guī)則和契約作為前提，所有事情都應(yīng)該是理性的，否則這個(gè)社會(huì)就會(huì)亂套。
以前聽(tīng)到一個(gè)故事：在上海復(fù)旦大學(xué)，外省的大學(xué)生之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)和打架，不服氣的，雙方會(huì)約個(gè)地方再打一次，自己來(lái)解決。而如果外省人打了上海籍的大學(xué)生，他們不會(huì)還手，而是跑到教務(wù)處去告狀，然后讓老師來(lái)處置打他的人。許多人認(rèn)為上海大學(xué)生嬌氣，沒(méi)有野性，很軟弱。其實(shí)，上海的這些年輕人并不軟弱，他們生活在這個(gè)大城市里，看待和處理問(wèn)題的視角與我們不同，因?yàn)樗麄儚男「嗟厥艿搅恕耙?guī)則”方面的教育。
而這種教育，應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)文明起來(lái)、有序起來(lái)、安全起來(lái)的前提。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇12
我是個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，鄰居婆婆們每次看到我都說(shuō)我是個(gè)有禮貌、孝順的乖孩子。今天我能得到大家的喜愛(ài)完全是父母的功勞，尤其是我的媽媽！在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是媽媽耐心的教導(dǎo)。當(dāng)我沾染惡習(xí)時(shí)，是媽媽苦口婆心的勸解幫我改正的。當(dāng)我考到一百分時(shí)媽媽激動(dòng)的流下眼淚還不忘告訴我：“洋洋你真棒，但是，不能取得了成績(jī)就驕傲哦，要繼續(xù)努力！”，當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，她說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，遇到困難一定要想辦法解決戰(zhàn)勝困難，媽媽相信你能行的！”
上幼兒園后，我最喜歡睡覺(jué)前媽媽給我講故事了，以前最愛(ài)聽(tīng)得是童話故事了，后來(lái)，有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)，我們是中國(guó)人不能老聽(tīng)老外的童話，還應(yīng)該看我們自己傳統(tǒng)的故事。說(shuō)完就拿出一本精美厚重的圖書(shū)給我看，哈哈，結(jié)果上面的三個(gè)字剛好是我最近才學(xué)會(huì)的—《三字經(jīng)》。
她先給我講了“竇燕山五子登科”的故事。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)不懂，但是，在后來(lái)的學(xué)習(xí)上我明白了，媽媽不光是給我講故事，她還落在實(shí)處上。每次學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽都嚴(yán)格要求我，不讓我馬虎蒙混過(guò)關(guān)。每當(dāng)我想蒙混過(guò)關(guān)時(shí)，她都像有火眼金睛一樣，馬上就發(fā)現(xiàn)了，我只好重新認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然，我有時(shí)覺(jué)得很郁悶，同時(shí)也明白，這就是媽媽的愛(ài)！愛(ài)里包含了：教不嚴(yán)，師之惰。媽媽雖然對(duì)我的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的。但是，除了學(xué)習(xí)以外的生活，她又是我最好的朋友，她陪我一起看動(dòng)畫(huà)片，和我一起打羽毛球、滑滑板、聽(tīng)最流行的歌。周末，她常常帶我去看電影，我們一起做游戲，一起聊天說(shuō)笑話……
“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”這句話也來(lái)自于《三字經(jīng)》，意思是說(shuō)：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長(zhǎng)，這種尊敬兄長(zhǎng)，友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道。”讀著《三字經(jīng)》，我感悟深刻，不知不覺(jué)書(shū)中人的言行舉止已刻在我心中了。
一次，媽媽給我?guī)讉�(gè)梨，讓我分給大家吃，我想都沒(méi)想，就把大的分給爺爺奶奶哥哥姐姐們吃，等所有人都拿到了，我才拿最小的那個(gè)吃。媽媽笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“真乖！”我說(shuō)：“孔融四歲就能讓梨，我都五歲了，我覺(jué)得孔融比我乖得多，我還要多多學(xué)習(xí)呢！”媽媽聽(tīng)了，笑得更甜了。
正因?yàn)橛辛四鸁o(wú)私的愛(ài)和無(wú)微不至的照顧，我才能成為懂禮貌、孝順好學(xué)的好孩子。我的生活才能變得多姿多彩、無(wú)憂無(wú)慮。媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您，你是世界上最好的媽媽！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇13
跟著信息技能，特別是互聯(lián)網(wǎng)技能的高建開(kāi)展，常識(shí)獲取的辦法發(fā)生了根本性改變，教與學(xué)都突破了時(shí)刻、空間的約束，常識(shí)獲取的途徑也愈加靈敏與多樣化。
姑蘇的線上教育便是其間的佼餃者。海量的材料，精密的分類，她給予了姑蘇學(xué)子高度的挑選權(quán)，讓我們可以依據(jù)自己的愛(ài)好，自主地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)刻，也打破了傳統(tǒng)教育固定時(shí)刻、固定地址對(duì)學(xué)生和教師的限制，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺乏。
記住是在初一，那時(shí)的我成果還算不錯(cuò)，加之上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，回家仔細(xì)溫習(xí)，在學(xué)習(xí)上并不是特別費(fèi)勁。但有時(shí)我想要拓寬一下新的常識(shí)點(diǎn)，可是校外的補(bǔ)習(xí)班大多時(shí)刻很長(zhǎng)，或許無(wú)法完結(jié)校內(nèi)作業(yè)。
但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)考試越來(lái)越難，卷子上都是些平常上課不會(huì)著重的類型。我的成果逐漸地開(kāi)端下滑！我非常慌張，懼怕同學(xué)訕笑自己，懼怕跟不上現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的腳步。我努力地尋覓自己的問(wèn)題所在，但苦于很多的辦法都試過(guò)了，便是找不出合適的辦法。
后來(lái)校園里和網(wǎng)上都在宣揚(yáng)教育局主辦的線上教育的開(kāi)播。在教師的引薦下，我刻不容緩地嘗試了。
陽(yáng)光打在書(shū)桌一角，臺(tái)上教師侃侃而談，班上同學(xué)奮筆疾書(shū)，曾認(rèn)為，這便是教育的姿態(tài)。而科技的前進(jìn)，卻讓我有幸遇見(jiàn)你，有了不一樣體會(huì)，更好地生長(zhǎng)。跟著運(yùn)用頻率的增多，我對(duì)線上教育中心的了解越來(lái)越多。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在一次偶爾與教師的互動(dòng)中，讓我體會(huì)了線上教育的功用。與教師的交流中，我也可以對(duì)教師所講的內(nèi)容由更深層次的了解。記住有次在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我有一個(gè)關(guān)于浮力的問(wèn)題不明白，由于怕他人訕笑我，便一向沒(méi)有問(wèn)詢教師，直到后來(lái)看到許多的同學(xué)都在線上談?wù)撝袉?wèn)了，便抱著試試的心思在問(wèn)答中將這個(gè)問(wèn)題提交出去。很快教師就回了，教師將這道題的解題過(guò)程都細(xì)說(shuō)了一遍，還讓我觸類旁通的做了其他標(biāo)題。直到我徹底了解停止。
在當(dāng)今的社會(huì)上，想要在課外學(xué)習(xí)更多的課內(nèi)常識(shí)，面臨大型考試比他人更有掌握的，大約只要在外面上其他補(bǔ)習(xí)班了，但相對(duì)的補(bǔ)習(xí)班價(jià)格非常昂揚(yáng)，一般的家庭不肯出那么大的一筆錢(qián)。不過(guò)幸虧這時(shí)線上教育渠道建立了這樣不需要錢(qián)，在家就可以承受課外的教導(dǎo)和進(jìn)步。讓家境不同的學(xué)生承受到盡或許相對(duì)公正的教育。
科技的五顏六色絢爛著教育的畫(huà)板，你帶給我如此光輝的收成，這個(gè)夏天，和你的故事終是我生命中一抹亮色。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇14
最近讀了朱永新的課堂屬于學(xué)生這一教學(xué)定律，很有感觸。
現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的具有主體意識(shí)、積極探索創(chuàng)新的身心健康的人。創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的方面，其特殊性為為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)提供良好的空間。
課改教學(xué)理念以“健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本”，立足“動(dòng)”字，重在“創(chuàng)”字，使學(xué)生在動(dòng)中得到鍛煉的價(jià)值，在創(chuàng)中享受成功的樂(lè)趣，每個(gè)小學(xué)生都是一個(gè)富有幻想，敢于實(shí)踐的小“將軍”，他們活潑好動(dòng)，敢于創(chuàng)新、幻想和實(shí)踐是他們的寶貴財(cái)富，在課堂中充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、主動(dòng)參與，會(huì)動(dòng)會(huì)玩。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教材可以重新選擇。
傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空。新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。在課堂中，教師要突出以生為本，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范。教師則到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。
傳統(tǒng)教學(xué)中的絕對(duì)性評(píng)價(jià)，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)的最重要的甚至是惟一的根據(jù)，這在很大程度上對(duì)一大批學(xué)生是打擊。新課標(biāo)要求我們教師不僅要關(guān)心學(xué)生的體能、知識(shí)技能，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，情緒表現(xiàn)與合作精神。
學(xué)生是課堂的主人，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但它卻由于教師的“教”而使為學(xué)生成為被動(dòng)的接受者，甚至成了奴隸。當(dāng)然，不可否論，以前的教育技術(shù)，以前的信息技術(shù)，是教師成為課堂主體的客觀背景；在現(xiàn)代教育技術(shù)（現(xiàn)代媒體技術(shù)），現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)自覺(jué)學(xué)習(xí)自控性學(xué)習(xí)成為可能，因此學(xué)生應(yīng)是課堂的主人。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的事。要使學(xué)生不僅能在課堂有效地學(xué)習(xí)，而且能夠在日常生活中全方位地學(xué)習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是教育的重要目的之一。教師做什么？授業(yè)解惑仍是教師的重要工作內(nèi)容，（這一工作不少的時(shí)候已由虛擬教師代替），但更重要的工作是怎樣使學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自控性學(xué)習(xí)，更重要的是使學(xué)生能夠科學(xué)地學(xué)習(xí)。這應(yīng)當(dāng)是教育的根本。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇15
安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確實(shí)坎坷的。今天，學(xué)校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開(kāi)始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知識(shí)問(wèn)答的形式。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項(xiàng)排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。
正如人們常說(shuō)的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)椋诮孛嫣帩鉄熭^少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比方說(shuō)，擦車時(shí)不能用汽油擦發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，要注意裝修時(shí)的安全隱患等等。看了這部影碟后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。
生死只在一瞬間，防患于未然最重要。
曾記得《老人與海》一書(shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú)，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。雖然老人通過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)，但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。在對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對(duì)鯊魚(yú)跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。
看到這里，我想，如果老人也看過(guò)這個(gè)錄像的話，那么，他一定不會(huì)把大馬哈魚(yú)拖在船后，讓鯊魚(yú)有跡可循。而我們看了這個(gè)錄像，不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了在野外生存時(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍惜、熱愛(ài)自己的生命吧。
看了《新時(shí)期小學(xué)生安全教育》我對(duì)安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺(jué)得安全知識(shí)真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然地震、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”防范于為然，那就有備無(wú)患啦！
安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛(ài)惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識(shí)。讓我們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂(lè)章吧！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇16
大千世界之所以如此精彩紛呈，是因?yàn)橛性S許多多的生命時(shí)時(shí)在演繹著不同的故事。上帝是公平的，他賜予每一個(gè)人一次生命。然而，生命之中存在許多非安全的因素。不注意安全就會(huì)影響生命的質(zhì)量，甚至縮短生命的歷程。
“安全”，多么醒目的字眼啊！我記得從懂事開(kāi)始，大人們就千叮嚀萬(wàn)囑咐：在家不能玩火、電；過(guò)馬路時(shí)，要看路況行走，注意來(lái)往車輛：天氣悶熱，不要私自下河游泳……上學(xué)之后，老師把安全知識(shí)滲透在教育教學(xué)中；學(xué)校每次晨會(huì)，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，安全警鐘天天敲。可是生活中又有多少人能真正把它記在心里并處處注意呢？就從身邊的小事說(shuō)起吧：放學(xué)路上還時(shí)不時(shí)有同學(xué)跳過(guò)防護(hù)欄，橫穿馬路，卻不在意身邊一部部疾馳的車輛；又有多少位摩托車司機(jī)騎車不戴頭盔，也不按照交通規(guī)則行駛，有的甚至為了一展車技，而呈“S”形疾駛，也不知道他有沒(méi)有把身邊的一個(gè)個(gè)生命當(dāng)回事，更不知道他有沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一自己栽了跟頭，家人會(huì)是怎樣的悲痛欲絕。
隨著人民生活水平的提高，街上的摩托車、小轎車一天比一天多了。即使在這擁擠無(wú)比的道路上，還是有一些司機(jī)不遵守交通規(guī)則，忘記“寧停三分，不搶一秒”的路訓(xùn)，為了搶行一步、爭(zhēng)一口氣或貪一杯酒，釀成慘禍后才追悔莫及，才使交通事故充斥我們的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故378781起。這些數(shù)字和交通安全宣傳欄上那些血淋淋的圖片，同樣讓人感到觸目驚心。我們已經(jīng)用血換來(lái)教訓(xùn)，難道還要用教訓(xùn)換血？
在商品經(jīng)濟(jì)中，一部份人為了追求暴利，采用不正當(dāng)?shù)氖侄谓?jīng)營(yíng)或不按生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，而發(fā)生事故。去年的礦難就是一個(gè)用鮮血換來(lái)的教訓(xùn)：去年，全國(guó)煤礦共發(fā)生事故2945起，死亡4746人。今年4月18日清晨，遼寧省鐵嶺市清河特殊鋼有限公司發(fā)生鋼水包滑落事故，造成32人死亡，6人受傷。死去的32名工友尸骨無(wú)存，被完全融化在冷卻的鋼里，凝成一塊70平方米左右的大鐵餅，家屬無(wú)法見(jiàn)到親人遺體，需要通過(guò)DNA鑒定才能確認(rèn)死者的身份，釀就人世間最慘的悲劇。這些事故提醒我們，經(jīng)常檢查并排除安全隱患，防范于未然，就是對(duì)生命負(fù)責(zé)，就有可能把危險(xiǎn)和損失降低到最小程度。
熱愛(ài)生命吧！生命因安全而精彩。為了讓我們的生命更有意義、更精彩，注意安全吧，從我做起，從小做起，從小事做起，真正把“安全”二字牢記在心上！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇17
在我們的成長(zhǎng)道路上，總會(huì)經(jīng)歷一些坎坷，但風(fēng)雨后總會(huì)見(jiàn)到彩虹，得到一些道理和啟示。從那件事中，我得到了教育。
走在鄉(xiāng)間的小路上，仰望天空，在湛藍(lán)的天空中掛著一輪火紅的太陽(yáng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子飄落在河面上，像一葉小舟駛向遠(yuǎn)方，四周的草叢上有幾朵鮮艷的紅花顯得格外耀眼。我一邊哼著小曲，一邊向家里跑去。
“行行好吧！大家都行行好吧，我都幾天沒(méi)吃飯了，可憐可憐我吧，我實(shí)在……”只見(jiàn)一個(gè)乞丐眼睛里現(xiàn)出憂郁的神情，伸出雙手，希望能得到他人的給予。可是，過(guò)往的行人像沒(méi)長(zhǎng)眼的盲人一樣，頭也不回地走過(guò)去了。我心想：“難道我們的世界就這么冷漠嗎？如果這世界沒(méi)有愛(ài)，人們就感受不到愛(ài)的溫暖，那么世界多么冰冷啊！”
我加快腳步，從口袋里掏出5元錢(qián)，遞給了乞丐，我用堅(jiān)定的眼神望了他一眼，心想：“因?yàn)橛辛讼裎疫@樣善良的人們，所以世界有愛(ài)，所以世界很溫暖。”乞丐抬起頭，接過(guò)我的錢(qián)，放到他前面的碗里，碗里有一些銀白色的硬幣，都是一角或一元的硬幣，有5元就算“巨資”了。
我一路小跑回家，到中途時(shí)感到口渴了，就到附近的肯德基去買冰淇淋吃，剛進(jìn)店，我就看到了一個(gè)熟悉的面孔。我心想：“咦？這不是剛才的那個(gè)乞丐嗎？怎么一會(huì)兒就換了一身衣服呢？”我聽(tīng)見(jiàn)他拿著一個(gè)手機(jī)正對(duì)著另一人說(shuō)：“你快來(lái)呀，今天我請(qǐng)客，就剛才有了三百多元……”我心里憤怒極了，原來(lái)，他只是一個(gè)假乞丐，他把別人的同情心當(dāng)成了自己發(fā)財(cái)?shù)氖侄危以趺幢贿@種垃圾人騙了！我以后再也不相信這些騙子了！我沒(méi)有買冰淇淋，因?yàn)槲腋械叫睦锉鶝霰鶝龅摹?/p>
下午，我陪媽媽去逛街時(shí)，又碰到了一個(gè)“乞丐”，他沒(méi)有雙腿，只能在地上爬行。我心想：“現(xiàn)在有很多乞丐都是假的，都是來(lái)騙錢(qián)的，這回我可不想上當(dāng)啊！”可媽媽卻把我往那邊扯，我只好乖乖跟著媽媽過(guò)去。媽媽走到那個(gè)乞丐身邊，從錢(qián)包里掏出十元，遞給了乞丐。
事后，我問(wèn)媽媽為什么要給乞丐錢(qián)，并把上午的事告訴她。媽媽和藹地對(duì)我說(shuō)：“如果他是真乞丐，那么我們就幫助了一個(gè)需要幫助的人；如果他是一個(gè)假乞丐，我們最多損失的只是十元錢(qián)，但我們的善良卻永遠(yuǎn)是真實(shí)的，善良永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心一下子坦然起來(lái)。是啊，善良永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)，我可千萬(wàn)不能因?yàn)橐淮伪或_，就讓自己變成一個(gè)冷漠的人。
從這件事中，我得到了教育。我明白了一顆善良的心是多么可貴，我要時(shí)時(shí)擦拭它，永遠(yuǎn)不讓它沾上一點(diǎn)灰塵。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇18
隨著信息技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高建發(fā)展，知識(shí)獲取的方式發(fā)生了根本性變化，教與學(xué)都突破了時(shí)間、空間的限制，知識(shí)獲取的渠道也更加靈活與多樣化。
蘇州的線上教育就是其中的佼餃者。海量的資料，精細(xì)的分類，她給予了蘇州學(xué)子高度的選擇權(quán)，讓我們可以根據(jù)自己的興趣，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，也打破了傳統(tǒng)教育固定時(shí)間、固定地點(diǎn)對(duì)學(xué)生和老師的局限，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。
記得是在初一，那時(shí)的我成績(jī)還算不錯(cuò)，加之上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)上并不是特別吃力。但有時(shí)我想要拓展一下新的知識(shí)點(diǎn)，但是校外的補(bǔ)習(xí)班大多時(shí)間很長(zhǎng)，可能沒(méi)法完成校內(nèi)作業(yè)。
但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)考試越來(lái)越難，卷子上都是些平時(shí)上課不會(huì)強(qiáng)調(diào)的類型。我的成績(jī)逐漸地開(kāi)始下滑！我十分驚慌，害怕同學(xué)嘲笑自己，害怕跟不上現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的步伐。我努力地尋找自己的問(wèn)題所在，但苦于好多的方法都試過(guò)了，就是找不出適合的方法。
后來(lái)學(xué)校里和網(wǎng)上都在宣傳教育局主辦的線上教育的開(kāi)播。在老師的推薦下，我迫不及待地嘗試了。
陽(yáng)光打在書(shū)桌一角，臺(tái)上老師侃侃而談，班上同學(xué)奮筆疾書(shū)，曾以為，這就是教育的樣子。而科技的進(jìn)步，卻讓我有幸遇見(jiàn)你，有了不一樣體驗(yàn)，更好地成長(zhǎng)。隨著使用頻率的增多，我對(duì)線上教育中心的了解越來(lái)越多。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在一次偶然與老師的互動(dòng)中，讓我體驗(yàn)了線上教育的功能。與老師的溝通中，我也能夠?qū)蠋熕v的內(nèi)容由更深層次的理解。記得有次在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我有一個(gè)關(guān)于浮力的問(wèn)題不懂，因?yàn)榕聞e人嘲笑我，便一直沒(méi)有詢問(wèn)老師，直到后來(lái)看到許多的同學(xué)都在線上評(píng)論中問(wèn)了，便抱著試試的心理在問(wèn)答中將這個(gè)問(wèn)題提交出去。很快老師就回了，老師將這道題的解題步驟都細(xì)說(shuō)了一遍，還讓我舉一反三的做了別的題目。直到我完全理解為止。
在當(dāng)今的社會(huì)上，想要在課外學(xué)習(xí)更多的課內(nèi)知識(shí)，面對(duì)大型考試比別人更有把握的，大概只有在外面上別的補(bǔ)習(xí)班了，但相對(duì)的補(bǔ)習(xí)班價(jià)格十分高昂，一般的家庭不愿出那么大的一筆錢(qián)。不過(guò)幸好這時(shí)線上教育平臺(tái)建立了這樣不需要錢(qián)，在家就可以接受課外的輔導(dǎo)和提高。讓家境不同的學(xué)生接受到盡可能相對(duì)公平的教育。
科技的五光十色絢爛著教育的畫(huà)板，你帶給我如此輝煌的收獲，這個(gè)夏天，和你的故事終是我生命中一抹亮色。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇19
父母給予的財(cái)富是何物？父母給予的財(cái)富不就是父母給予的教育嗎？當(dāng)母親懷胎十月生下我們來(lái)以后，什么是物都是離不開(kāi)父母的教育的。
有人說(shuō)，母愛(ài)是偉大的，而我認(rèn)為母愛(ài)的偉大之處–在于她的無(wú)私。其實(shí)，從媽媽?xiě)烟ナ碌缴挛覀儯鸵呀?jīng)是一個(gè)莫大的恩惠，不算供書(shū)教學(xué)，還把我們樣的高高大大想盡辦法個(gè)我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，但是，歡樂(lè)的的同時(shí)也有著不少的教育呢！記得那時(shí)今年五月國(guó)慶節(jié)黃金周假期，我們一家四口和叔叔家四口來(lái)到香港探望自己的親戚，其實(shí)，是去打擾他們才是呢！
那是和二伯去海濱公園時(shí)，我們租了幾輛自行車，我選了一輛沒(méi)等他們就飛馳在自行車徑上，都怪我一時(shí)興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門(mén)牙。那時(shí)我一邊后悔莫及，一邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂說(shuō)“對(duì)不起”。但是，只見(jiàn)父母既十分但心，又十分傷心，一邊帶我去醫(yī)院，一邊狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“早叫你別租自行車騎了，你又偏不聽(tīng)，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門(mén)牙……”
我安慰媽媽：“不用傷心，幾顆門(mén)牙而已。”這時(shí)媽媽更加嚴(yán)厲的說(shuō)：“這次幾顆門(mén)牙不見(jiàn)了，下次連命也不要了嗎？身體發(fā)膚，受之父母啊，世界上沒(méi)有東西是你的，甚至你自己夜不例外，一定要好好吸取教訓(xùn)，健康成長(zhǎng)。”再成長(zhǎng)的階梯中，在父母把我養(yǎng)大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。
生孩子，又怎么會(huì)不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。每當(dāng)父親見(jiàn)到我的一幅倦容，他就會(huì)關(guān)心地問(wèn)“不舒服了嗎”或是“累了嗎”。每當(dāng)我滿面春風(fēng)、欣喜狂若的時(shí)候，總會(huì)關(guān)切地問(wèn)“什么事令犬兒如此開(kāi)心啊”。每當(dāng)我受到老師的批評(píng)，他不會(huì)蠻不講理的罵起我來(lái)，而會(huì)細(xì)心的和我了解情況。
最讓我趕到快樂(lè)和與眾不同的是在每個(gè)晚上睡覺(jué)前的一段暢所欲言的時(shí)間，那時(shí)，爸爸總會(huì)和我談心，有時(shí)說(shuō)說(shuō)今天我倆的所見(jiàn)所聞，可以是報(bào)紙上、新聞上、親眼所見(jiàn)或親自所聽(tīng)的；有時(shí)更會(huì)和我談起了一天的我倆的表現(xiàn)和提議見(jiàn)，要一起改進(jìn)一下；還有時(shí)候，我們會(huì)相互賜對(duì)方一兩句有意思的話，可以是相鼓勵(lì)的話，可以是格言論語(yǔ)還可以是名言警句等等。爸爸對(duì)我的支持、信心，我會(huì)爭(zhēng)取的，爸爸的意見(jiàn)我會(huì)改進(jìn)的。
總有一句話：父母給予的財(cái)富–不只是金錢(qián)，更重要的是教育，它是多么珍貴，是多么無(wú)價(jià)和無(wú)限啊！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇20
最近，“聰明絕頂”的班主任老丁實(shí)行了一套新的教育方法。他給同學(xué)們分了組，還制作了加分表，說(shuō)是要培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一時(shí)間，班內(nèi)“風(fēng)起云涌”，大家絞盡腦汁地給自己的小組取名。一番謀劃之后，老丁—拍“驚堂木”，爭(zhēng)分大賽便拉開(kāi)了序幕。幾個(gè)回合下來(lái)，擁有全班最多精英，有“王者”之稱的磐石組，理所當(dāng)然地占據(jù)了第一的位置，但陽(yáng)光組僅以3分之差緊迫其后，一天時(shí)間便反超了。于是，一場(chǎng)精彩的擂主爭(zhēng)奪戰(zhàn)開(kāi)始了——“磐石”守擂，堅(jiān)韌無(wú)比；“陽(yáng)光”攻擂，穿透一切。當(dāng)堅(jiān)盾與利矛相遇，是盾贏還是矛勝呢？同學(xué)們都期待著。
翌日，老師剛走進(jìn)教室，又退出去，仰頭吃驚地看了看班牌，那表情好像在說(shuō)：我不是走錯(cuò)了吧？這幫搗蛋鬼竟然在認(rèn)真學(xué)習(xí)？他不知搗蛋鬼們?cè)缫驯唤M長(zhǎng)馴化，被迫“金盆洗手”了。大家都在想方設(shè)法地掙分，今天認(rèn)真練字，費(fèi)盡墨汁掙得3分；明天專心上課，積極搶答問(wèn)題，又掙得3分……搗蛋鬼們上課睡覺(jué)、偷玩手機(jī)游戲、不寫(xiě)作業(yè)的日子一去不返了。
一時(shí)間，老丁用加分的方法馴服了搗蛋鬼們的“豐功偉績(jī)”在校內(nèi)廣為流傳，效仿者以數(shù)十計(jì)。被加分表束縛了的同學(xué)都在暗暗叫苦，可“磐石”和“陽(yáng)光”的斗爭(zhēng)絲毫沒(méi)有停止的跡象，反而愈演愈烈。
月度匯總的倒數(shù)第三天，陽(yáng)光組比磐石組少了6分，勝負(fù)已毫無(wú)懸念。在最后一天，快失去機(jī)會(huì)的陽(yáng)光組隊(duì)員爭(zhēng)爭(zhēng)論不休，要榮譽(yù)還是要誠(chéng)實(shí)？他們終究沒(méi)有擋住冠軍的誘惑——偷偷地在加分表上給本組加了幾分。“陽(yáng)光”穿透“磐石”，坐上了第一的寶座。宣布成績(jī)的那一天，大家都為陽(yáng)光組熱烈鼓掌，可陽(yáng)光組的成員們似乎都高興不起來(lái)，他們低著頭，你看我我看你，誰(shuí)也沒(méi)有勇氣上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。掌聲過(guò)后是一陣尷尬的靜默，大家都盯著陽(yáng)光組組長(zhǎng)。組長(zhǎng)滿臉通紅，他緊握拳頭，緩緩站起，用蚊子般的聲音說(shuō)道：“對(duì)不起！冠軍……冠軍應(yīng)該是磐石組，我們偷偷給自己加了分。”
全班一陣嘩然，連“身經(jīng)百戰(zhàn)”的老丁也愣住了。他走上講臺(tái)，示意大家安靜：“我原本以為通過(guò)爭(zhēng)分活動(dòng)可以培養(yǎng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)的熱情，沒(méi)想到卻增加了你們的思想負(fù)擔(dān)，甚至想要用作弊的手段贏得比賽。陽(yáng)光組雖然犯了錯(cuò)誤，但他們勇于認(rèn)錯(cuò)的精神值得我們學(xué)習(xí)。老師也要向大家認(rèn)錯(cuò)，從今天開(kāi)始，爭(zhēng)分活動(dòng)取消！”全班爆發(fā)出熱烈的掌聲。
雖然爭(zhēng)分活動(dòng)取消了，但初一（1）班的學(xué)習(xí)勁頭卻絲毫沒(méi)有減弱，因?yàn)榇蠹抑溃覀円谌旰蟮闹锌贾袨樽约籂?zhēng)分！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇21
每當(dāng)我回憶起那件事，它就像一盞指路明燈，照耀著我前進(jìn)的道路，讓我的未來(lái)充滿希望。
題記
那是我人生中一次最重要的考試，每每憶起，它就像給予我無(wú)限的力量，讓我把每件事都做得更好。
一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，火辣辣的太陽(yáng)斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上拎起來(lái)，說(shuō)是要帶我去考試。我百思不得其解，今天不是星期六嗎？考什么試啊，我的心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，媽媽究竟要我考什么試呢？同媽媽去的一路上，我一直追問(wèn)著媽媽，究竟要我考什么試，可媽媽總是說(shuō)：“別急別急，待會(huì)你就知道了。”媽媽領(lǐng)我到了一座很高的山腳下，對(duì)我說(shuō)：好我們上去吧！啊？我驚訝的叫道。上去？爬上去？對(duì)！怎么了？媽媽疑惑地望著我。這。這么高……高！我懷著緊張的心情指著那座山說(shuō)。哎呀！別管那么多！世上無(wú)難事，只怕有心人！走！媽媽信心十足地說(shuō)。我被她的精神所感動(dòng)，便與她一同上了山。
一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，火辣辣的太陽(yáng)斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上拎起來(lái)，說(shuō)是要帶我去考試。我百思不得其解，今天不是星期六嗎？考什么試啊，我的心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，媽媽究竟要我考什么試呢？同媽媽去的一路上，我一直追問(wèn)著媽媽，究竟要我考什么試，可媽媽總是說(shuō)：“別急別急，待會(huì)你就知道了。”媽媽領(lǐng)我到了一座很高的山腳下，對(duì)我說(shuō)：好我們上去吧！啊？我驚訝的叫道。上去？爬上去？對(duì)！怎么了？媽媽疑惑地望著我。這。這么高……高！我懷著緊張的心情指著那座山說(shuō)。哎呀！別管那么多！世上無(wú)難事，只怕有心人！走！媽媽信心十足地說(shuō)。我被她的精神所感動(dòng)，便與她一同上了山。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于被我們登上了山頂，我們倆都累得筋疲力盡。這時(shí)媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“兒子，經(jīng)過(guò)這次爬山，你懂得了什么？我？我……我從中知道了做事不能半途而廢，要腳踏實(shí)地，一步一步去完成，這樣才能把事情做好。對(duì)嗎？對(duì)，這次考試通過(guò)了！成績(jī)是優(yōu)！媽媽說(shuō)時(shí)臉上露出了欣慰的笑臉。“難道你說(shuō)的考試就是這個(gè)啊？”“對(duì)啊！”這時(shí)，媽媽笑了，我也笑了。花兒露出了更加燦爛的笑容，天空也更加的藍(lán)……
啊！這真是一次讓我受益終生的考試啊！它無(wú)時(shí)無(wú)刻都像警鐘，警示著我前進(jìn)的道路。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇22
看到這個(gè)題目大家也許會(huì)覺(jué)得奇怪，怎樣才能讓孩子做學(xué)習(xí)的主人？我認(rèn)為做學(xué)習(xí)的主人就是由孩子來(lái)支配學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)習(xí)來(lái)支配孩子。現(xiàn)在很多學(xué)生都厭倦做作業(yè)，有時(shí)老師剛布置完作業(yè)，教室里立即就會(huì)響起怨氣：“唉！又這么多作業(yè)啊！”孩子為做作業(yè)而做作業(yè)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭倦、逆反心理，做作業(yè)快而潦草，敷衍了事，這樣就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)習(xí)的奴隸，降低學(xué)習(xí)效率。我是濮陽(yáng)市油田二小四年級(jí)三班的學(xué)生家長(zhǎng)，在探討家庭教育方法時(shí)，曾經(jīng)迷茫徘徊過(guò)，教育孩子的過(guò)程就像摸著石頭過(guò)河，小心翼翼地試探著著往前走，下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)家庭教育體會(huì)，希望朋友們給予指點(diǎn)，互相交流共勉。
兒子上三年級(jí)的時(shí)候，我和他媽媽經(jīng)常陪著做作業(yè)，作業(yè)多時(shí)他就敷衍了事，總想把作業(yè)往前趕，騰出時(shí)間出去玩，結(jié)果就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)題，而且做錯(cuò)的都是會(huì)做的簡(jiǎn)單的題。時(shí)間久了，兒子開(kāi)始動(dòng)歪腦筋，每次作業(yè)多時(shí)，他的字就會(huì)寫(xiě)得特別小，他覺(jué)得：寫(xiě)小字速度快。作業(yè)少時(shí)，我們有時(shí)會(huì)給他加點(diǎn)碼，他就開(kāi)始磨磨蹭蹭，不想再做另外布置的題，帶著情緒去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率一點(diǎn)都不高。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)傷透了腦筋，一籌莫展。慢慢地我們開(kāi)始探討讓孩子自己安排自己的作業(yè)，放學(xué)后我們不再監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)，給他規(guī)定時(shí)間，必須在幾點(diǎn)前把作業(yè)做完，而且保證全對(duì)，他就可以去找同學(xué)玩、打籃球、下象棋等。只要作業(yè)保質(zhì)保量完成，他就可以自由支配自己的時(shí)間。實(shí)踐證明，這種方法非常奏效，并且增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心和獨(dú)立自主的能力，他經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)安排得井有條，做完作業(yè)后，自己先檢查，再由家長(zhǎng)復(fù)查，學(xué)習(xí)效率提高了，也增加了娛樂(lè)時(shí)間。
教育孩子自己支配學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人，首先應(yīng)該讓他樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，讓他明白學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，做作業(yè)就是孩子的首要任務(wù)，讓孩子不排斥學(xué)習(xí)，增加他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加輕松愉快。其次，要求孩子注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，要求他字體工整，計(jì)算準(zhǔn)確，身姿端正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者，對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，肯定孩子的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)孩子遇到難題，一定要鼓勵(lì)他自己解決，家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他，而是啟發(fā)他的解題思路和方法，當(dāng)孩子自己把難題解答后，一定要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，他就會(huì)產(chǎn)生成功感和愉悅感，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，做學(xué)習(xí)的主人。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇23
在小學(xué)結(jié)識(shí)了“忙碌”這一詞語(yǔ)之后，我就對(duì)這個(gè)詞深有體會(huì)了，這得感謝我的父母，是他們的言傳身教和他們的敬職敬業(yè)，終日的工作奔波，讓我早早就領(lǐng)會(huì)到了“忙碌”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，飽嘗它帶給我的孤獨(dú)和淚水。
自曉事以來(lái)，父母親每天都早出晚歸，空閑的時(shí)間很少，再?zèng)]接送我上下學(xué)過(guò)。我總是每天一個(gè)人往返于那二十分鐘的路程，流連一路獨(dú)好闌珊的風(fēng)景，長(zhǎng)久以往，獨(dú)行的我便和自己的影子成了無(wú)間的朋友。開(kāi)始我從不抱怨，直到某個(gè)大雨瓢潑的雨天，焦慮忐忑地站在校園門(mén)口，看著三三兩兩的同學(xué)一個(gè)個(gè)被趕來(lái)送傘的笑意嫣然的父母接走，直至天色昏暗，我望眼欲穿也沒(méi)能等來(lái)門(mén)口那個(gè)熟悉可愛(ài)的身影。眼里期盼的火花如熄滅的煙火一點(diǎn)一點(diǎn)地冷卻，難過(guò)煎熬的心比雨還沁涼，終于裹緊單薄的襯衣失落地沖進(jìn)雨里……
一整個(gè)晚上，我一言不發(fā)。那天的晚上，睡前母親倚在我的身邊，像是知曉我心事似的柔聲問(wèn)道：“今天你不開(kāi)心，是因?yàn)橄轮笥辏瑒e的同學(xué)都有父母接送，而爸爸媽媽卻沒(méi)有去接你對(duì)嗎？”
我輕輕地垂著頭，感覺(jué)有些溫?zé)岬臇|西在眼眶中打轉(zhuǎn)，忍著，我沒(méi)有說(shuō)話。
“你要理解，我們都比較忙，”母親的眼里流露著些許的歉意，更多的卻是一種深刻的意味深長(zhǎng)，“今后你還會(huì)遇到更多只能一個(gè)人經(jīng)歷的事情。要記住，沒(méi)有誰(shuí)是可以一輩子靠父母的。我們給不了你什么，你想要的，就得自己去爭(zhēng)取。”
我抬起頭來(lái)看母親。溫?zé)岬囊后w再也沒(méi)能忍住，但里面包含的滋味我卻早已品味——苦澀的委屈不再，成長(zhǎng)的甜蜜充盈。透過(guò)迷蒙的淚眼，在那盞柔暗的橘暖色夜燈下，母親好像全身都在散發(fā)著亮黃的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)明亮起來(lái)，像夏夜天邊的那顆星子，使我整個(gè)世界瞬時(shí)、豁然開(kāi)朗起來(lái)！
母親的話，讓我思緒翩躚，我曾經(jīng)就聽(tīng)見(jiàn)有些家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，他們的工作是為了給孩子們留下很多的錢(qián)。此刻想來(lái)，我真不知道他們是否意識(shí)到，這樣說(shuō)正好是把這些孩子生活中的冒險(xiǎn)精神一筆勾銷了。父母給予子女的越多，孩子們就越容易軟弱無(wú)能。媽媽的話讓我明白了其實(shí)父母給子女最好的遺產(chǎn)就是放手讓他自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。
孤獨(dú)和淚水見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，在生活的磨礪中我牢記媽媽的話，在孤獨(dú)中自立，在淚水中自強(qiáng)，從一株初見(jiàn)藍(lán)天的小苗兒逐漸長(zhǎng)成了一棵婀娜多姿的小樹(shù)，將來(lái)也必然在自立自強(qiáng)家訓(xùn)的牽引熏陶下，成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的蒼勁大樹(shù)的！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇24
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果說(shuō)成就是魚(yú)，那么教育就是水；如果成就是鳥(niǎo)，那么教育就是天空；如果成就是奔馬，那么教育是廣闊的大地。所以說(shuō)好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育，我想說(shuō)：不用找了，其實(shí)它就一直在我們的生命之中，最好的教育就是磨難！
每當(dāng)我聽(tīng)著第九交響曲那激昂富有節(jié)奏的旋律，我就會(huì)想起那個(gè)在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂(lè)巨人——貝多芬。年少的貝多芬當(dāng)時(shí)已成名，此時(shí)他應(yīng)滿足于自己的生活。可接連的災(zāi)難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對(duì)這雙重打擊，貝多芬沒(méi)有退縮，他張開(kāi)雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會(huì)到了人生的多變無(wú)常與人生的價(jià)值，從此他并不滿足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花，而是全身心的投入到創(chuàng)作事業(yè)中去。他要用辛勤的汗水來(lái)填滿那磨難所教給他的生命的價(jià)值。磨難——最好的教育，使他成為了最偉大的音樂(lè)家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎？1900年的火燒圓明園、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個(gè)個(gè)不平等的條約……還能想起那些悲慘的畫(huà)面嗎？一處處房屋被焚燒、一座座設(shè)施被轟炸，那些貪婪的強(qiáng)盜門(mén)舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機(jī)一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無(wú)家可歸的人們。侵略者們認(rèn)為中國(guó)人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國(guó)人民最好的教育——磨難。
磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎么跌倒后再爬起；磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣自強(qiáng)；磨難中，人們學(xué)會(huì)了怎樣反抗；磨難中，人們學(xué)會(huì)了要用西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家；磨難中，人們看到了自己的不足；磨難中，人們找到了前進(jìn)的方向！從此以后，侵略都們就再也沒(méi)有占到過(guò)一一絲一毫的便宜，而我們的人民經(jīng)過(guò)磨難的洗禮后愈戰(zhàn)愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒(méi)有忘記這個(gè)“最好的教育”，而是朝著目標(biāo)堅(jiān)定地向前踏步，如今，中國(guó)已成為世界上占有重要地位的超級(jí)大國(guó)，這難道不要?dú)w功于最好的教育——磨難嗎？
放眼望去，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次詮釋了磨難是最好的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的悲慘不都是最好的事例嗎？所以說(shuō)，讓我們用一顆學(xué)子之心來(lái)面對(duì)磨難——這最好的教育的洗禮吧！
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇25
從我呱呱落地那一刻到現(xiàn)在，已經(jīng)有10多個(gè)年頭了。在這10年間，爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無(wú)論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，有無(wú)數(shù)的記憶讓我難以忘懷，在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。
記得有一次，我被一道數(shù)學(xué)思考題難住了，在百思不得其解之后只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂，因怕媽媽說(shuō)我笨，便撒謊說(shuō)聽(tīng)懂了。于是，媽媽又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數(shù)量關(guān)系，半天也沒(méi)做出來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，狠狠地把我批了一頓，我很委曲，豆大的淚珠從臉上滾落下來(lái)。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要誠(chéng)實(shí)，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂。”聽(tīng)了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問(wèn)題也許就解決了。”于是，我如實(shí)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請(qǐng)求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來(lái)……，她邊講邊用線段圖把題里的數(shù)量關(guān)系表示出來(lái)，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，總能靜下心來(lái)認(rèn)真分析，實(shí)在想不出來(lái)，就虛心向別人請(qǐng)教，直到弄懂為止。這個(gè)習(xí)慣，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
我的爸爸也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。他答應(yīng)了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經(jīng)常教育我，做人要誠(chéng)實(shí)。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個(gè)爸爸特別珍愛(ài)的杯子。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊收拾殘局，到時(shí)就說(shuō)不知道。說(shuō)干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書(shū)桌前裝模作樣地看起書(shū)來(lái)。平時(shí)我最喜歡的故事，這會(huì)卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的誠(chéng)實(shí)守信，想起爸爸平時(shí)對(duì)我的教育，我對(duì)自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸回家后，我如實(shí)向爸爸說(shuō)明了情況；沒(méi)想到，爸爸不但沒(méi)批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我呢。
我們這個(gè)和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂(lè)的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創(chuàng)造舒適的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我在這溫馨的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛尠职謰寢屢蛭叶湴粒蛭叶院溃?/p>
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇26
正值盛夏季節(jié)，一如往常般上學(xué)的我走在清晨的小道上，清晨的陽(yáng)光，嫩黃羞澀，洋洋灑灑的照在我的臉上，讓我倍感溫暖，不知不覺(jué)中已經(jīng)走到了紅綠燈處，此刻正值紅燈，我自然而然的停下了腳步，目光卻被走，在我前方等待的一對(duì)母子所吸引，只見(jiàn)該母親不顧男孩的激烈反抗，緊緊地?fù)肀е@個(gè)男孩，并說(shuō)道“寶貝，現(xiàn)在是紅燈，不能闖哦。”男孩反駁說(shuō)道“這路上又沒(méi)有車輛，我還要趕時(shí)間上學(xué)呢。”只見(jiàn)這位母親耐心地為男孩解釋道“這樣是不對(duì)的，我們要遵守交通規(guī)則啊。”最終男孩停止了反抗，并牢牢的牽住媽媽的手，說(shuō)了一聲媽媽我明白了，此刻剛好又轉(zhuǎn)向綠燈了，只見(jiàn)母子飛快的跑向?qū)W校的路上，此件事情讓我感慨頗多，只覺(jué)得母親的話如同這清晨的陽(yáng)光一般溫暖喜迪啦，已經(jīng)被規(guī)則污染了的內(nèi)心。
但并非所有的家長(zhǎng)都如此言傳身教的正確教導(dǎo)孩子，近日有一名女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，但是家長(zhǎng)沒(méi)有想到的是，孩子突然折返，結(jié)果被疾馳而來(lái)超速行駛的汽車撞飛，最終搶救無(wú)效死亡，看到這里我們不禁感嘆，果真是馬路如虎口啊。你違背他的運(yùn)行規(guī)則，那他也會(huì)張開(kāi)血盆大口將你吞噬。
所謂子不教，父之過(guò)。圣賢早已告訴我們這個(gè)道理，父母是孩子的第一任老師，所以孩子的行為習(xí)慣大多數(shù)是學(xué)著父母來(lái)做的，正因?yàn)槿绱耍改父鼞?yīng)該做好榜樣，言傳身教，將正確的行為和習(xí)慣教給孩子，以免造成不必要的傷害，在這篇報(bào)道中的女孩不正是一個(gè)很好的例子嗎？像2008年北京奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)女孩代表林妙可，線已經(jīng)長(zhǎng)成這么大了，還竟然不會(huì)過(guò)馬路，原因是林妙可的日常生活都由媽媽管理，以至于養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的行為習(xí)慣讓我不禁為其感到悲哀，明星孩子就能這樣養(yǎng)尊處優(yōu)嗎？讓我為其母親的教育感到悲哀。
中國(guó)式過(guò)馬路的行為都傳到國(guó)外去了，總之就是湊夠了差不多人數(shù)，就直接橫沖直撞的過(guò)馬路，這簡(jiǎn)直就是野蠻人的方式，我們?nèi)藗兊乃刭|(zhì)何在，再這樣下去，社會(huì)又該如何發(fā)展，就如帶女童在非斑馬線處橫穿馬路的家長(zhǎng)一般，簡(jiǎn)直就是把交通規(guī)則當(dāng)兒戲，將交通規(guī)則拋到了九霄云外，也想說(shuō)這位家長(zhǎng)言傳身教的教育害了孩子，以生命的代價(jià)換來(lái)的教育，一定是刻骨銘心的，也呼吁廣大家長(zhǎng)們，不要讓你們言傳身教的教育，去摧毀你們的孩子，去摧毀祖國(guó)的花朵了。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇27
我出生在一個(gè)既不富裕也不貧窮的家庭中，我的媽媽雖然沒(méi)上過(guò)幾年書(shū)但總教導(dǎo)我做人要懂得“文明禮貌”;我的爸爸雖不是什么教師但總也教誨我“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的道理。這兩句便成了我的家風(fēng)。
雖然我生活在21世紀(jì)，但家風(fēng)讓我從一個(gè)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝，變成一個(gè)勇于為家庭承擔(dān)責(zé)任的好孩子。每天早晨爸爸總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。做人要有良心，不要做傷天害理的事情。而父母也從小這樣教育我，記得小時(shí)候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見(jiàn)了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能這樣子呢?”“怎么了……”我感到爸爸在生氣，但又委屈地說(shuō)。“你這樣可能會(huì)讓騎車的人摔倒，這等于是在陷害別人!”爸爸激動(dòng)地說(shuō)著，我在一旁默默地聽(tīng)著，慢慢地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。看到我好像意識(shí)到了錯(cuò)誤，爸爸的口氣緩和下來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)：“兒子，你應(yīng)該還記得去年摔倒的痛吧?騎車摔倒比那樣還痛!”我下意識(shí)地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時(shí)，爸爸變得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子撿起來(lái)吧。”“好!”
一個(gè)教訓(xùn)，讓我知道，我應(yīng)該小心地做每一個(gè)細(xì)節(jié)，我生怕一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作傷害到他人。
當(dāng)人，做人還要守時(shí)，雖然媽媽沒(méi)有給我講這個(gè)道理，但卻總是用行動(dòng)告訴我這個(gè)道理。每次，和別人約定出行時(shí)間時(shí)，媽媽總是要提早幾分鐘到達(dá)。她說(shuō)，這樣，才不會(huì)讓別人等我們。有一次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學(xué)著媽媽，養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣!
父母的一些舉動(dòng)，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。 這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)!
雖然現(xiàn)在我已步入初中的學(xué)習(xí)殿堂，也早已養(yǎng)成了;守時(shí)、樂(lè)于助人、不做傷天害理、勇于為家庭承擔(dān)責(zé)任的好少年。但仔細(xì)想想這些都和我們家的家風(fēng)有著分不開(kāi)的密切關(guān)系，我也一直在想：樹(shù)立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國(guó)家的未來(lái)將會(huì)更加繁榮昌盛!
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇28
社會(huì)在進(jìn)步，文化在發(fā)展，日月如梭，時(shí)不我待，我們的觀念、我們的思維方式是不是也應(yīng)該有一個(gè)新的騰飛？
“素質(zhì)教育”的理念問(wèn)世之后，雖然我們一遍遍地為“素質(zhì)教育”而搖旗吶喊，卻依然固執(zhí)的為各類名目眾多的考試所累，說(shuō)得輕一點(diǎn)是尷尬地徘徊于“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間。每年夏天，全國(guó)上下都會(huì)上演一場(chǎng)轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰(zhàn)，從初夏的蠢蠢欲動(dòng)，到盛夏的白熱化廝殺，在這場(chǎng)混戰(zhàn)中，中學(xué)與高校都使出了渾身的解數(shù)，要為自己贏得利益。而這一場(chǎng)大戰(zhàn)中，將一個(gè)“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢(mèng)者的我們，該如何看待高考這一實(shí)現(xiàn)我們理想的最直接途徑？又該如何步履從容的走向中國(guó)教育的未來(lái)？
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟以及大學(xué)源源不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生稀缺的現(xiàn)象已成為昨日黃花，但大學(xué)生的精英意識(shí)仍很濃厚，而大學(xué)生供給過(guò)多和高端崗位較少之間產(chǎn)生了矛盾，因而出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象，可見(jiàn)大學(xué)生并非找不到工作，而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的背景下，我們需要的不是聲討社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，而是要檢討一下自己，讀書(shū)期間在課程高壓之間，是否來(lái)得及思考自身的立位，是否在不斷提高自己的整體素質(zhì)？
兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學(xué)原則，其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解，可見(jiàn)“素質(zhì)教育”的理論源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我看來(lái)，21世紀(jì)全方位走向世界的中國(guó)，并不缺乏那些高文憑、高學(xué)位的知識(shí)分子以及財(cái)富精英，而缺乏那些有著高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。公眾對(duì)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與希望為我們勾勒了素質(zhì)教育的基本方向：培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。
我是一名再普通不過(guò)的中學(xué)生，不敢妄加評(píng)論教育，只想提出點(diǎn)粗淺看法。現(xiàn)在學(xué)校單方面抓“素質(zhì)教育”，避免學(xué)校盲目追求升學(xué)率，然而大多企業(yè)人才考核的依據(jù)依舊是學(xué)歷、文憑，為了生存，也為了未來(lái)，學(xué)生必須把全副精力無(wú)奈的放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校、家長(zhǎng)為了升學(xué)率，必須全力抓學(xué)習(xí)，如此惡性循環(huán)，又怎么能讓學(xué)校讓學(xué)生去真心實(shí)意的注重素質(zhì)教育呢？因此，只有全社會(huì)都把行動(dòng)統(tǒng)一到“素質(zhì)教育”中來(lái)，我們的老師都一以貫之的推行“素質(zhì)教育”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作業(yè)的“操作工”，才能從根本上解決問(wèn)題。
教育結(jié)合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想作文900字 篇29
家是菜園，我是菜苗，而良好的家風(fēng)則是甘露。我是一棵在甘露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的菜苗 。
孩提時(shí)，我依稀記得媽媽不怎樣溺愛(ài)我，走路跌倒了要自己爬起來(lái)，到三四歲時(shí)穿衣吃飯“靠自己”了。最早記住的第一首詩(shī)《鋤禾》是媽媽教給我的，因?yàn)槟赣H從小告訴我，這碗里的每一粒糧食，都是農(nóng)民伯伯辛勤耕耘所收獲的來(lái)的，都是他們每天揮灑汗水得來(lái)的，民以食為天，沒(méi)有他們的勞動(dòng)，怎么會(huì)有這些糧食，所以我一直謹(jǐn)記母親的話，每次都把飯吃完，沒(méi)有剩余。雖然我家現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還寬裕，但媽媽還是經(jīng)常告戒我：”要勤儉節(jié)約，不可鋪張浪費(fèi)。記得有一次，我在外面洗衣服，正要把洗衣服的水倒掉，媽媽就上前說(shuō)：“別倒，拿去澆菜，”我說(shuō)，“媽，這么一點(diǎn)水也澆不了什么的，而且很麻煩。”媽媽回答：“你現(xiàn)在拿這些水去澆，就不用浪費(fèi)自來(lái)水，自來(lái)水一噸要2塊多嘞，記著：節(jié)約一分錢(qián)就是賺得一分錢(qián)，聚少成多。”諸如此類的事情經(jīng)常在我家發(fā)生，又如：洗菜洗碗的水拿去澆菜，隨手關(guān)掉用的燈，收集整理家中廢舊書(shū)報(bào)拿去賣，正是在媽媽的影響下，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣，生活中不攀比，穿的用的，只要實(shí)用就行。
爸爸是個(gè)愛(ài)講故事的人。從我打小理事起，一有空就給我講有關(guān)做人方面的故事。他經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)：”做人要信守承若，不能言而無(wú)信，因?yàn)檎\(chéng)信是立身之本。記得有一次，我在家里淘氣，不小心把爸爸心愛(ài)花瓶弄碎了，我擔(dān)心害怕極了。事后，爸爸發(fā)現(xiàn)便興師問(wèn)罪，把我們一個(gè)個(gè)叫到客廳里很生氣的說(shuō)：”你們誰(shuí)把我房間那個(gè)花瓶弄碎了？”“我沒(méi)有“，我膽怯地說(shuō)，爸爸接著說(shuō)：“沒(méi)有嗎？是誰(shuí)弄的？誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，我平常怎么跟你們說(shuō)的，誠(chéng)信是立身之本，一個(gè)人連最基本的有信都沒(méi)有，還如何做人。”見(jiàn)到爸爸這么說(shuō)，我才站出來(lái)，支支吾吾地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我弄的。對(duì)不起。”接著爸爸摸了摸我的腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“記得以后一定要誠(chéng)實(shí)做人，不要欺騙。”從此以后，我只要犯了什 么，就會(huì)毫無(wú)避諱的去面對(duì)，自己擔(dān)當(dāng)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初中，成為一名初中生，早已養(yǎng)成了勤儉節(jié)約，言而有信，敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于助人等好習(xí)慣。仔細(xì)想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著不可分割的關(guān)系。良好的家風(fēng)，愿它常駐我家，更愿良好的家風(fēng)永駐中華民族的大家園中。
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