積累名言警句和口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
1讀讀背背，積累名言警句。
2閱讀短文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實(shí)精神。
3口語(yǔ)交際，通過(guò)演講提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4練習(xí)寫(xiě)人或記事，注意通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容。
課時(shí)安排：5課
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(讀讀背背、閱讀)
一完成讀讀背背。
1激發(fā)興趣。
同學(xué)們?cè)谄匠５纳罨驅(qū)W習(xí)中一定積累了不少的名言警句，下面我們來(lái)比賽一下，看哪個(gè)同學(xué)背得多。
2自主讀詩(shī)句，讀正確。
3指名讀，指導(dǎo)讀出詩(shī)句應(yīng)有的停頓和韻味。
4背誦詩(shī)句。
(1)同桌合作背誦。
(2)師生共同背誦。師背第一句，生背第二句。
5課外拓展。
二閱讀《真實(shí)的高度》。
1自己讀短文一至兩遍，不認(rèn)識(shí)的安、不懂的詞語(yǔ)或請(qǐng)教同學(xué)、老師，想一想，短文寫(xiě)了一件什么事。
2默讀課文，畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)小仲馬語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，有什么體會(huì)在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
3匯報(bào)交流閱讀的感受，重點(diǎn)討論理解我只想用有真實(shí)的高度這句話。
4讀了這篇短文，想到了什么?與同桌說(shuō)一說(shuō)，如果有興趣，也可以寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一談話引入主題。
同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么?你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?今天的口語(yǔ)交際，就是我們一起來(lái)暢談自己的理想。
二個(gè)人準(zhǔn)備。
個(gè)人先想一想，再列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，為當(dāng)眾演講作準(zhǔn)備。
三小組演講。
個(gè)人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講，同學(xué)互相評(píng)議，推選一名代表在全班演講。
四班級(jí)演講賽。
各組代表進(jìn)行演講，全班同學(xué)評(píng)議，選出最佳演講者。
五老師總結(jié)。
勉勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。
第三、四課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作)
一激趣導(dǎo)入。
在前不久的我們與周?chē)h(huán)境的調(diào)查活動(dòng)中，大家收集了許多材料，也有許多感受，有許多想要說(shuō)的話，今天就請(qǐng)大家用調(diào)查中獲得的材料寫(xiě)一篇習(xí)作。
二閱讀習(xí)作提示，明確要求。
主要明確兩點(diǎn)：
一是圍繞一個(gè)意思，運(yùn)用獲得的有關(guān)材料寫(xiě);
二是形式不拘，記事、寫(xiě)人、表?yè)P(yáng)稿、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告，都可以。
三學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。
第五課時(shí)(習(xí)作講評(píng))
一廣泛交流。
請(qǐng)圍繞不同的意思寫(xiě)，采用不同形式寫(xiě)的學(xué)生，朗讀自己的習(xí)作，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生思路開(kāi)闊，能靈活運(yùn)用不同的形式來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)的意思。
二重點(diǎn)評(píng)議。選擇一篇有代表的性的習(xí)作，師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處討論如何修改。
三修改習(xí)作。
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見(jiàn)，自己認(rèn)真修改。
2同桌交換檢查。
四佳作展覽。
舉辦本次習(xí)作的佳作展覽，學(xué)生可以互相推薦，本人也可能自我推薦。互相觀摩后，評(píng)出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。有價(jià)值的還可以向少兒報(bào)刊投稿。
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