【精品】我的老師寫人作文30篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文 1
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經從一年級的小不點變成了五年級的大姐姐。
不知不覺中未發現了趙老師頭上多了幾根銀絲。趙笑雯老師是我們的英語老師，從四年級的時候接管我們班。原下我們班的`英語成績一直不好，趙老師采取多種方法，讓我們提高學習英語的興趣。每個單元上完后，趙老師都要讓我們默寫一一遍單詞、課文，默不好的重默，直到全部默對為止。記得有一天下午，放學時，我無意中經過一班的教室，之間教室里空蕩蕩的，只剩下四個身影，趙老師正為三名男同學補習英語。那耐心專注的神情，那隱約傳來的諄諄教誨的聲音……西洋的余輝透過窗戶，正照射在老師身上，好像給敬愛的趙老師鑲上一圈光彩奪目的光環，那么美麗！那么閃亮！
為了我們，趙老師任勞任怨，無私奉獻，每天到6點才下班，真是披著星星來，帶著月亮去。趙老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太醫，給我們充分的陽光，讓我們茁壯成長；如果我們是黑板，您就是無私奉獻的粉筆，給我們增添絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。趙老師，您不管風吹雨打，不管星期和節假，您為了我們犧牲了自己，我不會忘記。將來有那么一天，我把太陽高高升起，掛在您永遠滿足的笑容里。
謝謝您，趙老師。
我的老師寫人作文 2
我們的體育老師姓張，個子高高的，她很瘦，但她有個特點：額頭上有很多痘痘，于是，我偷偷地給體育老師起了個外號：“痘痘”老師。
有一天中午，“痘痘”老師一上課，就向全班鄭重宣布了一件事情：競選小老師。我想：這還不容易嗎？看看班上哪個人的`成績最好，樂于幫助別人，就選誰唄！可“痘痘”老師說：“人人都可以當小老師，我想：哦，原來，人人都可以當小老師的呀！她總是給我們以意想不到的想法。太棒了，那么說我也有這個可能了！哇塞！
我喜歡體育老師。
我的老師寫人作文 3
站在瑟瑟的秋風中，仰望著飛向南方的雁群，枯黃的樹葉一片接一片地落下，撥弄著我的心弦。在這金秋時節，我進了銜接班，離開了原來的班集體，知道自己要融進一個新的集體，認識一個新的`老師，心中不免有種莫名的惆悵
邁進新的教室，認識了新的同學。一個看上去和藹可親的女老師登上了講臺。她就是我的新班主任張宇老師。
仔細端詳張老師：她長得很精神，穿一身碎花長裙，頭發高高地扎起，看起來是那種很溫柔可敬的女人。
就這樣，新的學習生活開始了……
清晨，太陽還沒有升起。張老師已經走進課堂，組織我們早讀了。她有一張能說會道的嘴，講起話來滔滔不絕，娓娓動聽。她不像其他老師那樣，抓緊時間趕進度，而是更加重視扎牢雙基，培養學習能力，拓展我們的視野。張老師生動、活潑的語言，點燃了我的文學夢。同時，我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。
張老師不僅要求我們學習好，還很重視我們的全面發展。張老師信任我。剛開學，就把班級板報和櫥窗的任務交給了我。而我也努力交上了一份滿意的答卷。張老師夸獎我做得好，臉上綻放出了滿意的微笑。我發現她笑起來很真誠、慈祥、可敬。
漸漸地在和這個和藹可親，教學有方的老師無拘無束地相處中，我敞開了心扉，并深深地喜歡上了她。
常言道：小草離不開土地，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘，我們學生自然離不開老師。我為自己能擁有張老師這樣優秀的老師而心滿意足。
我的老師寫人作文 4
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳授給學生，在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現在的語文老師封老師。
你看那邊身穿黃色衣服正在講課的就是封老師，她像媽媽一樣美麗，有一頭又黑又亮的長頭發像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好像會說話，時刻在提醒我們，要好好學習，她的嘴巴笑起來很溫暖。這就是美麗的封老師。
她在校身兼數職，總是那么忙碌，可是給我們批改作業還是那么的細致認真，我寫作業時有些馬虎，記得有一課學習的“鐵錨”的“鐵”字，旁邊是“失去”的“失”，我沒有注意就寫的沒有出頭，媽媽都沒有檢查出來，可是封老師卻給我指正出來了。讓我到現在也還記得。這就是認真的封老師。
和所有老師一樣，封老師也希望我們能夠有個好成績，她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了，還是堅持帶著話筒給我們上課，讓同學們都能聽得清清楚楚。這就是堅持的封老師。
封老師還很風趣，因為她有獨一無二的獎勵方式——宇宙無敵，獨一無二超級大擁抱，這個擁抱溫暖得和媽媽的懷抱一樣，我很期盼得到它。這就是慈愛的封老師。
封老師對我們的學習習慣要求非常嚴格，安排的作業，第二天一早兒，都會逐項檢查，重來沒有遺漏，如果我們上課時說話，那當天的作業就會增加一項以作懲罰。這就是嚴厲的'封老師。
我們的封老師就是一個美麗、認真、慈愛、嚴厲的老師。
老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；老師就像園丁，培育我們茁壯成長，老師就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來…。
我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心的對所有的老師說聲“謝謝您們！”。
我要好好學習，長大也做一名有用的人。來報答老師對我們的辛勤栽培之情。
我的老師寫人作文 5
“五年過去了，王老師你還好嗎。我永遠忘不了在五年中，你和我發生的種種事情，即使現在你已經不是我的老師了，但是在我的心中你卻是我的母親。”
記憶印象中，記得是五年級的時候吃好中午飯，我和小飛一起出黑板報。當時老師在批作業。
我站在書桌上畫畫，畫的'很投入，恍如身臨其境，等我畫完后，我以為站在平地上，腳往后一挪，結果大家一定想到了，一腳踩空，還好我急速翻了一個身，摔了膝蓋，不然就摔了后腦勺了，后果肯定不堪設想。王老師一聽到“嘭”的聲音，一下子站了起來，快步跑過來扶起我，本來我已經痛得起不來了，可看了看王老師的眼神，似乎在說話，一直鼓勵著我，在我的努力和老師的攙扶下，我忍著痛慢慢地站了起來。
那天下午，老師一直很關心我，時不時的問我還疼嗎在以后輪到我們出黑板報時候，王老師重是叮囑我們：“出黑板報要小心，別摔下來！”我也從那以后也會自己小心翼翼地在桌上走動，防止再摔下來。
在我們的成長道路上，正因為有了老師的關懷才走的更踏實，感謝你，老師！我很愛你。
上海浦東新區上海市南匯區實驗學校六年級:沈莉
我的老師寫人作文 6
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，挺拔的鼻梁，甜美的嗓子，似乎她就是天仙下凡塵。嚴厲的臉孔，眼神中卻夾雜著和藹。
她以微笑待人，說她嚴厲，她卻似母親般和藹，說她和藹，每當上課時，她卻然在場的每位學生肅然起敬。每夜的辛勞使她的額頭多了幾絲皺紋，臉上的多了一些蒼白。她用她畢生所學來哺育我們的靈魂，如果可以這樣說，是父母給了我軀殼，那就是老師給了我靈魂。夜晚她一絲不茍的幫我們批改作業，我們卻陶醉于夢鄉……
每當我們不聽講，老師的額頭總會多一絲焦慮；每當我們認真聽講，老師總會欣慰的一笑。
老師像一盞明燈，點亮我們人生的'方向；老師像一顆燦爛的明星，永永遠遠在我們心中高掛；老師像人類靈魂的工程師，雕塑這一個個青年人的靈魂。
老師的模樣，背一把記憶刻刀刻在我的心里。
我的老師寫人作文 7
語文老師個子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節語文課。陳老師大步走進教室，興高采烈地給同學們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實，老師是給同學們上作文講評課，讓同學們明白1個道理：作文必須真實。課堂上，陳老師就是這樣用現實、風趣、幽默的例子激發同學們的學習興趣，讓同學們在愉快、輕松的.學習氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關心同學們的課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報刊、雜志，有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間，同學們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報。在這里，同學們學到了課本以外的許多知識。同學們取得的點點滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學們的好老師。
我的老師寫人作文 8
我在四年級4班，我有一個慈祥、親切的老師。
老師秋天總是身著西裝，貼身的是白襯衫，黑白相間，是個十分成熟的男人。我們發現，這樣的搭配是他的最愛，有次我們班有位學生在作文中這樣寫他時，在一次的作文課上，他說：“我喜歡黑色，那是因為我喜歡墨子，那個散發著黑色光亮的智者。”我們不怎么懂，但我們總會注意老師那尖尖的`鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。
他是我們的語文老師，他姓鄭，我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時非常幽默，總會引得我們哈哈大笑。但有時，我們的班上有很多人經常不寫作業，或寫作業時態度不認真，字看上去很亂，老師就生氣了。對于常寫錯的字，老師會專門寫在一個小本子上，然后講給我們聽。我們最喜歡他講這些容易寫錯的字的由來，特別是老師把這個字的甲骨文繪在黑板上，探后描述其中某個部件的含義時，我們特別有興趣。不過，最后老師總會說一句：以后再寫錯就打板子啦！事實上，以后我們都很少寫錯，即使寫錯了，老師也從不打板子，只是微笑著說，那次我講的你忘啦！
老師平常都是非常親切的，對于考試也從來不過高地要求我們，總是說，只要你們盡力就行。
我們的老師很喜歡看書。每天中午，老師很少讓我們寫作業，總是陪我們看書，我們看我們的書，他看他手中的書，偶爾走到我們面前，看看我們手中書的封面，然后小聲說幾句，或點點頭。這樣的中午，輕悄悄的，我們都沉浸在一種讀書的滿足感中。
我很喜歡我們的老師。他很幽默，很愛看書，課堂趣味無窮，這樣的老師，誰不喜歡呢？告訴你一個秘密：第一次見到老師時，我看的是老師的背影，大概在前面十米左右的距離，我媽媽指著老師說：“李雨嘉，你看前面，那個人就是你三年級的班主任，教你們語文。”我一看，對媽媽說，：“媽媽，老師看起來好像大學生哎。”我媽媽聽了后“哈哈”大笑起來，問我，你知道他多大了嗎？我搖搖頭，媽媽說，等你自己去問。后來我才知道，老師其實已經四十多歲了。
這就是我們的老師。
我的老師寫人作文 9
我心中的陳老師，是一位慈祥的母親。
記得一年級的時候，陳老師也是我的班主任。我和同學們吵架，陳老師來擺平；我學習上有問題，陳老師來幫我解決；我肚子不舒服，陳老師幫我涂風油精……
現在，六年級了，陳老師又是我們的班主任。我情不自禁地想起往事，心頭涌起一股溫暖，嘴角也漾起了笑容。我覺得陳老師就像我的媽媽，在我沮喪時給予我鼓勵，在我驕傲時教我謙虛。
陳老師總是笑著，不論是上課、下課，還是聊天、談笑，給我一種很親切的感覺。老師的聲音也是溫柔的，盡管老師為了跟我們講課而得了慢性咽喉炎。那種略帶沙啞的聲音像一根根細小的針，扎進我的喉管，癢癢的，很苦澀，但那聲音很溫和，很動聽。
這種感覺伴隨著我聽課，所以我總覺得開小差就對不住老師，對不起自己。我跟隨著陳老師略帶沙啞的聲音，來到了一個又一個新穎的、想象的世界：有大自然清涼的山雨、陡峭的山峰和精致的`小花小草……
陳老師還很關心同學。又一次，課間餐分蘋果吃，但媽媽說過蘋果維生素C多，叫我少吃。陳老師知道，連忙讓我去她的辦公室拿一塊哈密瓜吃，不要餓著肚子。陳老師還不住地問我蘋果是不是不能吃，哈密瓜能不能吃？我沒有見過老師對學生那么關心照顧的。我連忙說不用了，拿起蘋果大啃起來，又說吃一個沒事的。陳老師又追問了好幾次，確定沒問題才放下心來。
陳老師，你就想我們的媽媽，每時每刻都在給我們無微不至的關懷。老師，我愛你！
我的老師寫人作文 10
微微的秋風迎面吹來，勾起了我的思念，坐在新的學校，新的教室，不禁想起那位我曾經有些懼怕的老師。那是三年級的事了吧！
記得那一天，我們端坐在教室里，這時走進來一位老師：梳著小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環視了我們一會，那嚴厲的目光，讓我不禁正了正姿勢，老師終于發話了，他是我們的數學老師，姓金，是一個很嚴厲的.老師。從那天起，我就對這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時候，聲音足以貫徹整個樓層，誰的作業字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無法“幸免于難”，有時會被重重地一摔，有時會被直接下一張“殺無赦”，被撕成一片一片的，我們即使有不會的地方也不會去詢問他，因為人人都懼怕他。有一次，考試卷發了下來，99分，可訂正時我怎么也想不出這題的解題思路，經過一番激烈的“心理斗爭”，我猶豫不決地去詢問老師。我將卷子遞給老師，輕聲問道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會發怒的老師，這時卻親切地為我解釋怎么做，聽了一遍，我又提出尚存的疑問，他不僅沒有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫了一張草圖，演算過程，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。這之后，我再也沒有懼怕過這位老師，反而感到他很親切，一有疑問，我就會大膽地向他提出。所以呢，我的成績可謂是“青云直上，居高不下。”
因為，我有這位有時親切有時嚴厲的老師。
我的老師寫人作文 11
在我身邊，在學校里到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
教過我的老師有很多，讓我印象最深刻的就是李老師。
有一次，我考試有一次我考試考砸了，李老師不但在課堂上批評了我，下課后，又把我叫到辦公室訓了一頓。我十分難過。接下來什么課我都聽不下去了。這一切李老師都看在眼里，他問我出了什么事。我把事情一五一十都告訴了李老師。李老師笑著說：“難免有一次失誤是正常的，老師小的時候有好多次考的比你還差呢。這次考的不好，只要下次不要犯相同的錯誤就一定能考好。”這一席話說得我熱淚盈眶。在接下來的一次考試中，我特別的認真，特別的仔細。終于我取得了很好的成績。
還有一次，老師不小心扭傷了腳，十分嚴重。第二天我們本以為老師不會來了，可是李老師居然拄著拐杖一步一步艱難的走了過來。李老師雖然腳疼，可他還是到學校給我們上課。他不為什么，只是為了讓我們能學到更多的'知識，讓我們的學習能夠跟上別的班。
老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓細流。老師，祝您教師節快樂!
我的老師寫人作文 12
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發，說話聲音非常鏗鏘有力。
萬老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業交上去，她則一個一個認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學都明白為止。
萬老師對同學們的要求也很嚴格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們全部的42個孩子吃。
盡管，我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實，我也知道她是愛我們的，把我們當成自己的孩子一般的疼愛。
我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發火時的嚴苛……你們呢？
不一樣的愛讓我在心痛時可以微笑、受挫折時可以站立、絕望時可以看到新的希望？我總善于想象一個故事。隨著時間一天天的流逝，我也逐漸地從一個咿呀學語的.小丫頭，成長為一名令人羨慕的少先隊員，可是隨著年齡的增長，我的煩惱也如雨后的春筍般在猛增猛長?
我的老師寫人作文 13
我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節自習課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的.馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。
我的老師寫人作文 14
我的老師姓顏，她的眉毛細細的，彎彎的，好似一輪細細的明月。她的.口才就更不用說了，像大文豪一般出口成章，妙語連珠！她還有一頭卷卷的秀發呢！
顏老師是教我們語文的，講起課來很是生動幽默風趣，她在我眼中簡直是無所不能，無人能比！
她就像花園里辛勤的園丁，細心地澆灌培育我們這些祖國的花朵；她就像天空中無私的星星，耐心慈祥地給我們傳授知識；她更像一本百科全書，不管我們問出什么樣古怪的問題，她總是能知道謎題的答案……
記得在一、二年級時，我們經常會想爸爸媽媽，是她慈祥地安慰我們說：“在學校里老師就是我們的爸爸媽媽。”“這一招”果然有用，自從那一次我就深深愛上了您—“媽媽”。
當流星劃過天際，我錯過了許愿；當浪花拍打在巖石上，我錯過了祝福；當故事又講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過您—我的老師！
有些同學說：“老師好兇！”可我懂得老師越是嚴厲的批評越是愛我們，有助我們下一次不會在同一塊石頭上絆倒。但如果你錯了，老師還是一味的包容我們，就是在害我們，下一次就會犯同樣的錯誤。顏老師上課時嚴厲地對待我們，下課時就像朋友般和我們玩耍、打鬧。“好一副師生溫馨和諧圖”。
老師是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；老師是燭光，照亮了我們童稚的心靈；老師是馬達推引著我們前進……
這，就是我的老師！
我的老師寫人作文 15
老師是辛勤的園丁，為我們日夜操勞，不要任何回報。自己的學生能成才，她便露出會心的微笑。
升四年級的時候，我們新換了一個老師，她姓尹，名杰。以前我們從來都沒有見過她，所以感覺很陌生。小明老師戴著一副圓圓的眼鏡，梳著馬尾辮，瘦瘦的身材，看起來精干利索，一定是一個非常嚴厲的老師。
有一次我因為預習作業沒有好好寫，被老師狠狠的批評了一頓，并罰抄寫一篇課文。下午我來到老師面前把抄完的課文給老師看一看。小明老師皺了皺眉頭說：“平時你學習很出色，但這樣的好成績要持久保持下去，不能驕傲呀!”我聽了老師的話，發誓一定要好好學習，不能讓老師失望！
不久一堂語文課上老師招呼我讀“群英降馬”那篇課文的前兩段，我站起身來拿著書，深吸了一口氣讀了起來，可是讀到第二段開頭的時候，突然“振鬃長嘶”那個成語我怎么也讀不好，心跳加快，仿佛馬上就能撞破胸膛，怎么辦！要是讀不好同學們都會笑話我，我抬起頭正與在講臺上的小明老師目光對視，小明老師微笑的看著我，她的目光中充滿了鼓勵和信任，我鼓起勇氣，大膽的把那個成語認真的`讀了出來，讀完后，小明老師第一個為我鼓掌，表示贊許。
我非常感謝小明老師，她對我的鼓勵與批評都是愛。她的批評教會我不能取得了好成績而驕傲，要永久保持下去，她目光中的鼓勵讓我樹立起了信心，不在害怕學習中的困難，我喜歡小明老師。
我的老師寫人作文 16
自古以來，尊師重道就是中華民族的傳統美德，提起老師，便會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的名句，程門立雪的歷史典故。老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個除父母外沒有任何血緣關系卻愛你至深的人！
“好，同學們，上課！”聽聽聽，這銀鈴般悅耳的嗓音是誰的呀？哦！原來是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻梁高聳，櫻桃小嘴能說會道，面色出潤，如出水芙蓉，好一個沉魚落雁、閉月羞花的美貌！
我的老師講課可好啦！連珠似的妙語加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。我們都愛聽她的課，把她的課當成一種享受！ 可不要被兩點就嚇怕了哦！她還有兩個優點呢！她的`字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點撇橫折，蒼勁有力，好一個現代王羲之！
她的畫，雖不是點睛即活，卻也栩栩如生，和真的差不了幾厘幾亳。不信，請看那幅《黑白無常》，或《灌籃高手》，你會相信的。我們都愛看她的畫，看得如此時沉迷，如些陶醉。
轉眼，我們又度過了快樂的一年，時光老人不會因任何事情而停留，最終，我們分別了，不舍，不舍那和藹可親的老師；不舍，不舍那才識淵博的老師；不舍，不舍那貌美如花的老師；不舍，不舍……千千萬萬的不舍縈繞在心頭。老師，我會用優異的成績報答您的！
我的老師寫人作文 17
最使我難忘的，是我小學時候的女教師――盧興敏老師。
現在回想來，她瘦瘦的，有時帶著一副眼鏡，臉上有著大小不一的痘痘。在我的記憶里，她是一個嚴厲而美麗的人。
她似乎從來都不曾對我們笑過。我應該慶幸，我是少數見過她笑的人。因為我是英語課代表，所以我獲得了出入老師辦公室的特許。在辦公室里，盧老師對著其他老師笑得格外開心，因為稀少，從而變得珍貴起來，一個淺笑都變得彌足珍貴，可將冰雪消融。面對這久違的微笑，我失神了片刻，隨即拿上錄音機和老師的英語書，飛一般地逃離了這間辦公室。
她的脾氣不是特別好，遇到一個她強調了很多次的問題，但同學們仍犯了相同的錯誤，便扔下粉筆讓同學們自己去看書了。
有人說：“因為你愛英語，才會愛那怪辟的`英語老師。”也有人說：“因為你是英語課代表，所以你必須愛英語老師”。在很久以前，我會同那人爭論不休，但這樣的話聽多了，我只能輕笑一下，置之不理，我隨我心，不需別人來評論我。英語老師，只因恨鐵不成鋼，才對我們十分嚴厲，沒有一個人不會笑，不愛笑的，她只是太愛我們了！老師，你是否有所察覺，一個學生對你是多么的喜愛，即使是一個微笑也會讓她開心。
我現在已是一名中學生了，只有把對老師的不舍收進記憶的寶庫里，思念時涌上心頭。
我的老師寫人作文 18
我有一個可愛、溫柔、聰明的語文老師——謝老師。謝老師?著一張圓圓的臉蛋，一張小嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，還有一個紅色的眼鏡掛在高高的鼻子上，綁著一頭烏黑的頭發，整個人雖小巧卻精神。
上課時，她總是對著我們微笑，講課時的聲音動聽優美，如同黃鸝唱歌一般。謝老師有趣又奇特，喜歡跟我們一起互動，問一些有意思的問題，同學們就非常積極地舉手，搶答問題，答題聲音響亮，學習語文的氣氛就瞬間帶動起來，所以同學們都非常期待上語文課。
上完語文課，我常常能深深領悟到每章課文的內容及重要知識。當我作文寫得好的時候，老師都會表揚我，把我的作文在班上讀給同學聽，還會在美篇里發表，我就會很開心很自豪。因此對寫作文越來越有信心，所以我的`作文就越寫越好了，非常感謝謝老師用這種方式鼓勵我。
謝老師還喜歡用積分獎勵制，如果我們作業質量高，寫字漂亮，上課積極回答問題，認真聽講，都會得到老師不同的積分蓋章和
抽獎券，總之，表現越好，積分就越高。期末后，誰的積分最高誰就可以挑選自己滿意的座位，抽獎券呢可以用來抽一些便利貼、糖等等禮物。
這就是我的語文老師，你們喜歡嗎?9月10日教師節到了，也在此祝老師，節日快樂，身心健康，一年比一年更好。
我的老師寫人作文 19
一年前我轉到了湖濱（bīn）路小學上學，在這里我認識了許多同學，也認識了我們的班主任——張老師。老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話說得一點兒也沒有錯。
張老師中等身材，有一頭棕（zōnɡ）色的卷發，瓜子臉，高高的鼻子，還有一雙明亮而溫柔的眼睛。
張老師像媽媽，從不訓斥我們，我們在張老師的課堂上學得輕松、開心。一天語文課，同學們都在專心致志地聽講，一個新轉來的同學卻在自己書本上涂涂畫畫。張老師請他回答問題，喊了好幾聲他才回過神。下課后，張老師把他叫到了身邊說：“老師知道你喜歡畫畫，畫得也很好。今天叫你過來，是想讓你精心準備一下，代表咱們班參加學校組織的'‘繪畫小能手’比賽。我這兒還有一些畫紙你拿去用吧！”第二天早晨，張老師鄭重地宣布了這個消息，全班都驚呆了。從此以后，這個同學上課再也不亂畫了。
要說張老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，張老師每天精心呵護著我們。一天寫字課，同學們都在練字，而我想到了桌斗里的漫畫書，手不由自主地伸了進去，想拿出來瞧一瞧。誰知，我剛一抬頭，就看到張老師眼睛直盯著我。我趕緊把手縮了回來，認真地練起字來。張老師走到我跟前，摸了摸我的頭，笑著說：“這才是好孩子呢！”
這就是我的老師，我心中最可敬的老師。
我的老師寫人作文 20
我的語文李老師，是我們的班主任，她雖然身體不好，但她每天都以飽滿的精神來到學校，盡心盡力地為我們上好每一堂課。她和藹可親，嚴肅中透露出慈祥的目光，在我心中留下了深刻的印象。
李老師在教學上很有一套。她以敏銳的目光、精干的能力捕捉著我們身上的優點。記得一年級時，李老師就發現我識字較多，語言表達能力比較強，因此，課上總是有意讓我朗讀課文。她為了提高我們的語言表達能力，還特意讓我們每天堅持寫一篇日記。李老師還在每篇日記后面都寫了評語，文中寫得好的'地方還畫上了波浪線，那一行行醒目的紅鋼筆字使我百看不厭。我不僅越來越喜歡語文課，而且對寫作產生了濃厚的興趣。
前幾天，李老師告訴我們蒲公英作文大賽開始了，要在網上舉行。一聽到這里，我的心一下子就涼了下來，因為我家根本沒有電腦。可我多想參加這次作文大賽呀！我沮喪地低下了頭。李老師似乎看出了我的心思，她走到我面前親切地說：“你試一試吧，我可以幫助你！”這簡單的話語，讓我的心情久久不能平靜……還記得一年級開學不久，李老師就了解到我家生活條件不好，還為我申請了“陳鴻志母校基金會”的助學金。這次李老師又是在有意幫助我。她不顧身體不好，還從百忙中抽出時間來幫我打出作文，我心中充滿了感激之情。我多想大聲呼喊：“謝謝您，我親愛的李老師！”
李老師不僅認真教我們文化科學知識，而且還時時處處在生活上關心著我們，愛護著我們。我愛我的班主任李老師。
我的老師寫人作文 21
我們的班主任老師姓劉，叫劉聯。她長著一雙炯炯有神的大眼睛大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，對我們在學習上嚴厲，在生活中關心，在活動中總是想著讓我們多玩。
我很感謝我的班主任，因為是她教給我們知識，因為是她教給我們學習的方法，因為是她教給我們怎樣做人。如果我們是小花，老師就是辛勤的園丁，為我們澆水施肥。如果我們是小魚，老師就是寬闊的大海，讓我們在知識的.海洋遨游。如果我們是土塊，老師就是天空，把知識的雨點下在我們頭上，讓知識一點一點滲入到我們的腦中。感謝您老師。
在學習方面，每當我們遇到不會的問題，老師都耐心地為我們解答，讓我們知識學的更徹底，更明白，更扎實。考試成績出來時，對考得好的同學說讓他下次考得更好，不要驕傲。對考得不好的同學，也不多以批評，只是說下次努力，不要氣餒。
記得好幾次有的同學生病了，老師特別關心地問同學還好嗎，用不用給家長打電話？老師是多么關心我們啊，我們更應該感謝老師，每到放假的最后一天，老師都對我們說：“大家放假時不要到河邊去玩，以免發生危險，過馬路時一定要小心，不要亂跑，注意安全。”
這就是我們的老師。老師，您是我們心中的驕傲；老師，您是我們心目中的園丁；老師，您是我們心目中的指路人。在成長的路途上，我們踩下了歪歪扭扭的腳印，旁邊都有一串扎實的大腳印，那就是您踩下的。感謝您！老師。
我的老師寫人作文 22
我遇到過許多老師，有的讓我喜歡，有的讓我敬佩，還有的讓我難忘……令我印象最深的就是我們的班主任。
我的班主任年齡有些大，但是在我們班里沒有一個同學不喜歡她，她就像我們的媽媽一樣，又像好朋友一樣。在我們傷心難過的時候，她會給我們安慰，當我們開心的時候她會為我們歡呼……說了這么多好還沒介紹我們班主任呢!他今年45歲了，頭發都有些白了，那張小巧玲瓏的嘴很特別，聲音很大，眼睛里透著智慧和嚴厲，她就是我們班的語文老師。
有一次，我和小伙伴在操場上玩耍，我們正在跑步，跑著跑著，一不小心被一個石頭給絆了，摔了一個大跟頭，膝蓋給磕破了，流出了許多的`血，疼得我呲牙咧嘴大哭起來，小伙伴連忙帶我去教室把老師叫過來。老師看到大吃一驚，趕忙拿來醫藥箱幫我涂藥，還時下時地問我疼不疼?老師溫柔的關懷，讓我的疼痛減少了許多。最后老師又幫我包扎了傷口，還找了兩個同學幫我，我的心里暖暖的。
我們老師不僅關心我們，還很愛讀書。只要一有空，她就會津津有味地看起書來。上次老師發現我們書架上沒書了，第二天老師就直接拎了兩大袋書，放在書架上，她還說這些書連家里的三分之一都不到!后來因為老師愛看書，我們也養成了愛看書的好習慣。
這就是我們性格開朗的好老師。
我的老師寫人作文 23
我身邊有這樣一位老師，她是我們班的語文老師兼班主任——譚老師。
她中等身材，有一頭烏黑亮麗的頭發，像柳絲一樣柔順；一雙夜明珠般的眼睛，明艷照人，炯炯有神；聲音清脆而富有磁性；她笑容可掬，平易近人， 讓人忍不住想靠近。
在我心中，她是一位善良 ，溫柔， 知識淵博的好老師，下面我就為同學們介紹我身邊這位老師。
她不僅關心我們的學習，還關心我們生活。她對每個同學都富有愛心。還記得有一次，班上有一位同學，在她上課時貪玩，不小把自己的手指劃破，鮮紅的血不停地冒出來。剛好專心上課的`譚老師看到了這一幕，立即停止上課，急忙走下講臺 ，問明情況后，馬上把同學帶到醫務室治療。看到譚老師著急的樣子，我知道她是真心關心、愛護我們每一個同學。
她上課舉一反三，引用名人名言，課堂充滿幽默感，使同學們都能聚精會神聽她講課。在她的教導下我學會了排比的句型結構；懂得了如何寫比喻的句型；學到了破折號的作用等等知識。我是二年級轉學到譚老師班上的，還記得剛來那會，膽怯的我上課從不舉手發言，是譚老師一次又一次地鼓勵我，讓我一次又一次在課堂中找到了自信，從那以后我發現語文學習是一件多么快樂的事。
我發現她經常自我學習，來豐富自我的學識。她曾在教學中獲得許多獎項，所以我心中的譚老師是這樣一位美麗、善良、知識淵博且又富有愛心的好老師！試問，這樣一個好老師有誰不愛啦？至少我愛我的老師，尊敬我的好老師——譚老師！
我的老師寫人作文 24
她戴著一架眼鏡，有著烏黑的眼睛，有一張紅紅的嘴巴，還長著一頭金發。這是誰？這就是我們敬愛的“老班”——邢老師。
我們班里流行著這么一句話：“‘老班’一生氣，后果很嚴重！”從這句話可以看出來，邢老師很嚴厲，可是，我卻覺得，邢老師是一位秀外慧中，即溫柔又嚴厲，還是一位很有學問的人。雖說邢老師嚴厲，但一下課，老師就不在是那個課堂上的老師了，而是一位溫柔的老師媽媽。邢老師每天都和我們說說笑笑，一點兒也看不出“老班”的嚴厲。
邢老師是一個認真負責的人。每一節課，她都會充分利用好每一分鐘。把她學過的.知識毫無保留的傳授給我們，而我們都會仔細的傾聽。要是上課時我們犯了錯誤，他總會不厭其煩的給我們講解。就因為這點，我班的語文成績總是在不斷的進步，這次的期中考試我們班的平均分在年級里是最高的。
邢老師就像那辛勤勞動的園丁，而我們是花朵，她精心的哺育著我們，老她不辭辛勞，在教會我們課本知識的同時，革命和教會了我們做人的道理，讓我們每天都在成長懂事，把我們培養成一個有能力的人，一個對社會有用的人。時間每天都在流逝，總有一天我們會長大，我們會離開親愛的邢老師，離開培養我們的金色潘南，離開我親愛的同學，就還有兩年的時間了，我們要珍惜和邢老師在一起的日子。
看到每天老師辛勞的背影，我的心里充滿了感激，老師您辛苦了！
我愛我們的“老班”——邢老師！
我的老師寫人作文 25
我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的`老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。
我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。
有一次，我們上語文課，我們班有兩個人沒寫作業。組長檢查完作業，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺上了。突然，老師走進教室上去講臺，說：有誰沒寫作業的站起來，馬上。有一個同學站了起來。咦!不是有兩個同學沒寫作業嗎?我準備要說的時候，就被老師打斷了，老師說：好，你站到講臺上來。打五下，剛才有一位組長去跟我說有兩位同學沒寫作業。老師馬上大發雷霆，說：誰?站起來!那個同學馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地說：站到講臺上來，打二十下，并下課后讓家長過來。那個同學一聲不發，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學也被嚇得臉色蒼白。
就這樣，在老師的嚴格要求下，我們班從最后一名升到了全年級第二名。
這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進教室，我們一看，老師就像變了個人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進來說：為了我們考了第二名，老師獎勵你們棒棒糖。發完后我們就開開心心的上課了。
我喜歡我們的老師，她雖然嚴厲，但是她也是為了我們的前途著想。
我的老師寫人作文 26
一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴，從她的眼神中就可以透露出她的精明能干。她就是我的老師，從一年級開始，她的模樣就深深地刻在我的心坎里。
我的語文老師，她姓楊。她上課十分有趣，每個同學在她的課堂上都會沉浸在知識的海洋里面，且目不轉睛地看著她，生怕遺漏了哪個細節。她講課時聲音抑揚頓挫，很是動聽，讓人百聽不厭。每當講到重點時就會大聲地朗讀，而且聲情并茂。有時，她還會用搞笑的語言讀出來，還會做出鬼臉，總是把我們逗得哈哈大笑。上語文老師的課，真是一種享受啊！
語文老師對待工作的態度也非常認真、仔細。她每天晚上備課，直到深夜才休息。到了第二天上課的時候，她仍打起精神，只為讓我們學到更多知識。在辦公室里，她也不松懈，認真批改我們的'作業，直到批改完她才喝口水，再與其他老師討論今天的課。
語文老師雖然有時對工作太過認真，但她依然會抽出時間來關心我們。記得有一次，有位同學不小心摔倒了，腳扭了一下，那位同學一瞬間哇哇大哭。老師一聽到這件事，立刻趕到教室，詢問他還痛不痛，又摸了摸他的腿，輕輕吹了一下并叮囑他不要亂跑，說完又抱了一下他。雖然她不是我們的媽媽，但是她對我們有著如同親生孩子般的關愛。
這就是我最愛的老師，她對我們的愛幾乎誰也比不了。我為我有這樣的老師而感到幸福！
我的老師寫人作文 27
在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發。
盡管程老師只有短短幾年的教學經驗，但每次上課都能帶給我們無比享受。她那婉轉動人、抑揚頓挫的'聲音讓人難忘，每節課都生動感人，讓人易于理解，仿佛置身其中。程老師對待每個學生都一視同仁，不論他們的學習成績如何。她常說：“人性本善”，堅信我們每個人都是可塑之才。正是她對我們的信任和不懈的教誨，使得我們班的學習成績和綜合素質都名列前茅。
程老師像一縷清風，默默地為我們的成長注入著力量。她不僅傳授知識，更是用她的言傳身教教導我們做人做事。她沒有驚天動地的壯舉，卻在日復一日的教學中，用她的愛和耐心呵護著我們。她將自己的青春和心血都獻給了教育事業，默默奉獻，從不求回報。在我心中，程老師就如同一盞明燈，照亮著我們前行的道路，永遠是我最尊敬、最敬佩的人，最偉大的老師。
除了一位老師以外，其他的幾位老師也都很優秀。他們各自有著自己獨特的教學風格和方法，讓我們在學習中獲益良多。值得一提的是我們的政治老師，雖然這不是一篇作文，但我認為他也是一個非常出色的老師。
我的老師寫人作文 28
教過我的老師有很多，有幽默的、有嚴厲的、有嘮叨的，但是我最喜歡的老師還是我的.班主任：嵇老師。
嵇老師有一雙有神的眼睛和一張白凈的臉，瘦而高挺的身材，衣著是那么的整潔得體。她講課利落，聲音甜美。
她是一個幽默的老師。有一次嵇老師給同學們講課，可能是因為上次同學們考試沒考好，同學們都無精打采的。大家低著頭，班級里了無聲息，安靜得連一根針掉到地上都能聽到。這時，老師來到教室。她看到同學們都無精打采的，便給同學們講了一個笑話：“同學們，鄰班一個同學寫作文，把扶大娘過馬路，寫成了扶大狼過馬路。膽子不小，還敢扶著大灰狼？”同學們聽了馬上笑的前仰后合的，再也不困了。
嵇老師還是我們的好朋友，課間和我們做游戲。那一次，我們去玩撕名牌，老師動作靈活，和我們追逐著，笑的像陽光一樣燦爛。同學們都想和老師一組，玩撕名牌游戲。老師笑呵呵地說：“誰和我一組準贏。”同學們歡呼著，玩的熱火朝天。老師個子高，占優勢，可是同學們也不示弱，不停地跳著腳，直接進攻老師的后背。老師還是費了好大的周折才贏呢！然后她高興地哈哈大笑起來，你看她就是我們的好朋友。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我覺得能有這樣一個好老師教我們學習是我的榮幸。
我的老師寫人作文 29
九月又是一年的開學季。最令我驚訝的還是老師沒有變，就連藝術和體育老師也沒有變。這有點不尋常。直到周二的音樂課我們才看到一張新面孔。
上課鈴響了，一個老師走進了教室。啊，這老師圓圓的臉，小眼睛，小鼻子，小耳朵，除了肚子什么都小。暑假結束了，肚子已經鼓起來了。我沒想到有人比我大！他肚子里有什么？他們在下面小聲的說道。
音樂老師不僅長得有趣，說話也有趣。他大聲打斷了同學們的嘀咕：“同學們，我姓薛，這學期我教你們音樂，你們有什么要求，我都會盡量滿足你們。”
徐晨豪先說：“老師，教室里的燈能改的亮一點嗎？”
“呃，這個是我管不了，我只管教你們。”薛老師無奈的說。
張家樹笑道：“我要個瘦一點的.老師。”
薛看了看自己的肚子，又看了看瘦得像棍子的張家樹。，攤開雙手，尷尬的說道：“這也是沒辦法，要不，你是來當你說的瘦的老師嗎？”
大家都笑了，我笑了，眼淚都出來了，肚子也笑疼。
小薛有時會做出一些我們沒想到的有趣動作。那天，我們在唱歌，歌聲很美。薛老師陶醉了。他的眼睛瞇成了一條線來，頭微微的晃動著。他輕而易舉地拿起教鞭，手指像吹單簧管一樣對著自己的嘴巴，按著這里那里，仿佛陶醉在自己的“笛子”中。我們都沒法唱歌了，曲子不見了！
薛老師太逗了！我喜歡音樂課，更喜歡薛老師。
我的老師寫人作文 30
她像一位辛勤的園丁，澆灌我們這些小幼苗；她像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；她像一根粉筆，磨平了自己，卻成就了我們。這就是我們的語文老師，也是我們的班主任—李老師。
李老師中等身材，那烏黑發亮的秀發散發出陣陣清香，一雙明亮的眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，笑起來像一縷柔和的陽光一樣，暖進我心窩里了……
還記得我剛來的時候我的成績一直不穩定，忽上忽下，為此媽媽很是焦慮，但又無能為力。這時候一個溫暖的聲音出現在我耳邊：“每天下午放學后，你留一個小時。”我順著聲音的方向抬起頭一看，是李老師，她和藹可親地對我說：“我幫你”。此時此刻，我瞪圓了眼睛，深情地望著李老師，而她的眼神中也傳遞著真誠，那目光如春風一般滋潤著我的心，令我感到非常幸福。
每天下午放學李老師放下手中的`工作，出現在教室，拿出提前準備好的筆記，耐心地給我講解著……功夫不負有心人，期末考試，連我自己都不敢相信，自己竟考了全班第一名。這都是李老師的功勞，我是跟上來了，但李老師頭上卻添了幾根“銀絲”。
這就是我的李老師，她像云杉一般俊透，像藍天一樣深沉，您不但博學多識，而且還有一顆和我們心心相印的心，我不是您最出色的學生，而您是我最崇敬的老師。歲月漫漫，每當我不想學習時，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田。
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