人生第一次笑作文范文
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的人生第一次笑作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人生第一次笑作文1
我深吸一口氣，雙腿直立，縱身高處一躍，手把球往籃筐一帶——球進了。
此時已近黃昏，我和朋友在球場上奔跑著，球場周圍人很少，對面的鋪面已收攤進屋開飯了，附近就只有幾個趕著回家和一個撿拾破爛的老人。
朋友球技還好，投的球都每每連中，他信心大增，跑到三分線外大約一米的地方投線外球。“砰啪”，球沒中，從籃筐里調皮地跳了出來，砸到了籃球板架旁邊的石階上我們放的水瓶，那里有幾瓶水和朋友的手表安然的躺在石階上。還好沒有砸到手表。朋友撿回球，又繼續開始上籃。
天已經整塊的夕陽紅了，我們已經打了一陣子球，感覺渴了就去拿水來喝，奇怪，剛才還在的瓶子和手表竟一塊兒不見了。
朋友環顧一周，把目光投向了那個離籃球板架較近的垃圾車旁拾破爛的老人，我也向朋友投去“就是他”的眼神。在這兒之前，我們還想把喝完的瓶子清收拿去給老人，沒想到他竟然把裝有水的瓶子都“拿走了”，還順手牽羊把手表也……那塊手表少說也有上百塊錢，朋友爸爸從外地帶回來送給朋友的生日禮物，雖不是什么鍍金鉆表，卻也是長輩對子女的一番心意。
老人似乎感受到了我們的目光，尷尬地笑了。我不知道他為什么要笑，難道是罪行敗露的緣故？
只見他用手指了指籃球板架后面，原來——手表和瓶子在這兒！
他是怕球在砸到水和手表，所以才幫我們放好，而一向大意的我們卻沒有注意到這樣的細節。我想我們都以小人之心，度君子之腹了。我不知道我們的錯怪對他會造成多大的傷害，他卻只是回復了我們一個真誠的微笑。
他又笑了笑，忽然覺得這一抹青澀的微笑，讓自己歉疚。第一次被這樣的笑容打動，沒有功利，沒有責怪，最真實樸素，有最干凈的微笑。第一次會把這樣毫無冠冕堂皇而又親切的笑容永遠定格并深藏與記憶身處。可能多年以后回想起來，這一抹笑容已教會了我謙遜，教會我要胸懷寬闊，告訴我不要用功利的標簽貼在陌生人身上。
天快黑了，天空升起了很多光芒微小，卻總讓人覺得很耀眼的星星，而那黑夜，也在重重的幕簾后面注視著一切，不忍心走來。我望向月光底下那個讓我永遠把他的微笑深藏記憶深處的老人，一直到他消失在街道的盡頭。
人生第一次笑作文2
她，娟娟，白皙的臉蛋兒，雙眼皮兒，大眼睛，翹翹的麻刷小辮兒，挺漂亮。可一張毫無表情的小臉，平淡、安靜得讓你感受不到這個孩子的存在。下課時大多數時間是默默地坐在位子上，安靜地看著別人玩耍。面部表情淡然，沒有興奮的'情緒，也很少有傷心的時候，她除了上學、回家做功課之外，很少關注周圍的事情，也很少引起同學和老師的注意。進入學校兩個星期了，提到她，很多課任老師的腦海里仍浮現不出她清晰的印象。
自從開學的第一天起，我就沒有看見她笑過，也沒有看見她與別的孩子交談過。課間，孩子們愉快地做游戲。可她要么靜靜地坐在位子上，要么站在走廊上看同學們玩。有時，其他同學邀請她參與活動，她總是微微抬起頭看一眼同學，然后搖搖頭拒絕。表揚先進，很少有她，老師批評，也絕不會點到她。
課間休息時，我有意接近她，與她談心交流，她只是默默地看著你一聲不吭，眼睛絕不與你的眼睛對上，從她的淡然的臉上你感受不到她是在聽還是沒聽。就這樣，由我單方面與她交流了半個月，卻沒有聽到她說一個字。后與家長交流后得知，孩子在上幼兒園大班時，一次因為說錯了話，遭到老師嚴厲的批評，從此就再也不發言，加上爸媽上班忙，由退休的爺爺一人照顧，爺爺怕別的小朋友欺負她，從不讓她單獨下樓玩。從此，她變得沉默了，也不再喜歡與小朋友交流，除了爸媽、爺爺不再和他人說話。小小的她就這樣將自己封閉起來，游離于班集體之外。
聽了家長的介紹，我的心久久不能平靜。我一定要讓她不再沉默。自從與家長交流后，我時刻關注著她，漸漸地發現她的拼音寫得很漂亮，就將她的拼音作業當作其他同學書寫拼音的樣榜樣，對她的點滴進步都及時予以表揚，鼓勵班干部、小組長與她交朋友。下課時我也常常走到她身邊與她聊天，有時把她攬在懷里撫摸著她的肩膀和她說悄悄話，這時別的孩子都用羨慕的眼光看著她，好像覺得老師對她有些偏愛。開始時她只是面無表情地聽，從不說一句話，半個學年里，從來都是我說她聽。到年終，她竟能用“嗯、好的”簡單的詞匯或點頭、搖頭作出反應了，我心里那個高興勁兒呀比吃了蜜還甜。我開始對她提出了要求：當你感受愉快的時候就笑一笑，讓老師也高興高興。
有一天課外活動，我讓同學們玩“跳繩”游戲。男同學和女同學的對抗賽開始了，她作為女同學的代表參加了比賽。沒想身高力大男同學讓身矮力薄的女同學比了下去。“女同學真棒！娟娟真棒！”的歡呼聲沖斥著整個走廊，看著女同學那高興的勁兒，只見娟娟嘴角往上一揚，微微一笑，但很快臉上又恢復了平靜。一年多來，我第一次看見娟娟的笑容，雖然笑容一現即逝，可我覺得她的笑容是那樣可愛，那樣的美麗。我知道有了這一次，就會有更多的一次，多希望這樣的笑容常常掛在娟娟的臉上。果然，隨著時間的流逝，她臉上的笑容越來越燦爛。
看著娟娟燦爛的笑容，我陷入了深思：對待這樣的學生除了細致的引導，還要學會等待。只有打開了孩子的心扉，才算真正走進孩子的心里，才能拯救孩子的心靈。我們要用愛去感化學生，推動著她去爭取進步。
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