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書寫人生的高中優(yōu)秀作文
人生是一本需要自己書寫的書，至于書里到底是什么內(nèi)容，只有自己才能知道。今天小編就來分享書寫人生的高中優(yōu)秀作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
書寫人生的高中優(yōu)秀作文(一)
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿艱辛的。我們的人生，就像一本書，而這本書的內(nèi)容，是精彩還是枯燥，結(jié)局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己努力，那么人生將是一部精彩完滿的小說，如果不努力甚至于放縱自己，那人生將會(huì)枯燥難過，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿幸福就要努力，用努力書寫我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養(yǎng)了一只雞，用來計(jì)算上課下課的時(shí)間，每當(dāng)快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì)叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識(shí)，諸葛亮從家中帶來一些小米，計(jì)算著快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì)晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒什么，可時(shí)間長(zhǎng)了，教書的先生便注意到了雞晚叫的現(xiàn)象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了諸葛亮的小動(dòng)作，批評(píng)了他，卻對(duì)他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛他。
歐陽修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒有放棄學(xué)習(xí)，仍然努力著，他的文章貼了滿墻，卻仍然常看常改，他的努力，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的努力也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒有讓他好好學(xué)習(xí)反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢財(cái)，這不是仲永的錯(cuò)，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導(dǎo)下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了，讓兒子努力讀書，仲永最后也會(huì)有所成就吧，不努力，天資再好，也沒有什么用。
努力學(xué)習(xí)，為了自己的未來，我要努力，雖沒仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要努力，我相信，我一定會(huì)有一個(gè)美好的未來!
美好的人生是要我們?nèi)ヅΓ?zhēng)取的，如果人生是一部書，那么努力就是我的筆，我將用這支筆書寫我的人生，我的未來!
書寫人生的高中優(yōu)秀作文(二)
古之成大事者不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍(韌)不拔之志
---題記
李白用安能摧眉折腰事權(quán)貴的狂放書寫人生，蘇東坡用會(huì)挽雕弓如滿月的豪放書寫生。杜甫用大庇寒士俱歡顏的豁達(dá)書寫人生，而我則要用堅(jiān)韌書寫人生。
當(dāng)早春的風(fēng)還未吹遍，迎著有些寒冷的風(fēng)，我們便早已開始為體育中考備戰(zhàn)了，1000米始終是我難越過的坎，站在起點(diǎn)，聽著老師的發(fā)令，心中有點(diǎn)顫抖，或許我還是不行，紅色的沙粒伴著白色的線，彎道上的白線劃出一道優(yōu)美的弧線也畫出了我的難受，體育老師高舉著手示意著才過兩圈，而我早已疲憊不堪，還有三圈，體育老師手持秒表，邊看邊催促著，急促的呼吸聲伴著滿身的汗，拖著那兩條灌了鉛早已拖不動(dòng)的腳，我不行了，我想著要放棄、不及格就不及格吧，我真的再也跑不動(dòng)了，有幾個(gè)同學(xué)也漸漸不行了開始走了下來，‘喂一起走吧少跑一圈’不知為何，我堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，墻上的爬山虎在春風(fēng)的吹拂下生機(jī)盎然，似乎有著無盡的力量攀爬著，他們是為那墻外的風(fēng)景吧，他們有夢(mèng)想有追求，更何況我呢，為了自己遠(yuǎn)大的理想一定要先考個(gè)好高中，怎么能栽在1000米上，大腦給身體下了一個(gè)死命令，要堅(jiān)持跑完全程，但早已疲憊不堪的軀體怎能順利執(zhí)行，堅(jiān)持了一段，肚子又開始難受，時(shí)而胃里翻江倒海，難受萬分，時(shí)而跑一步痛一步，我恨我的身體，那么的虛弱，經(jīng)不起一點(diǎn)的考驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻總是不行，但意志的力量永遠(yuǎn)是強(qiáng)大的，只要你有堅(jiān)韌不拔之志，我深吸了一口氣，抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼、氣貫長(zhǎng)虹，忘記所有的難受，想像著此時(shí)的我身輕如燕，現(xiàn)在就想在跑50米電光火石間就能抵達(dá)終點(diǎn)，沖啊。我一定要到終點(diǎn)，我一定要，腳下的跑鞋與沙礫似乎要摩擦出火星疲憊無力的雙手瘋狂的揮了起來，如箭般脫離弓弦朝著終點(diǎn)，高速飛了過去，100米50米20米10米由于之前浪費(fèi)的時(shí)間太多最后只跑了個(gè)四分五十秒這個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，但我為此高興了好長(zhǎng)一陣，這是我第一次1000米跑完全程讓我嘗到了拼搏的喜悅，即使結(jié)果不怎么好，之后的每一次1000米我都盡全力四分二十，四分十五，最后在體育中考時(shí)以三分十六的成績(jī)得了100分，這或許(這看似)不可能但我真的做到了，因?yàn)閮蓚�(gè)字堅(jiān)韌，在我最累的時(shí)刻給予我無窮的力量，相信我用堅(jiān)韌在初中時(shí)段寫的這一筆定會(huì)在我之后人生道路上起著重要的作用，只要有堅(jiān)韌不拔之志，世間無難事。
戰(zhàn)神有了銳利的武器才銳不可當(dāng)，鳥兒有了輕盈的翅膀才會(huì)翱翔藍(lán)天，而我要用堅(jiān)韌這只神奇的筆在自己人生的卷軸寫出屬于自己的篇章
書寫人生的高中優(yōu)秀作文(三)
古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
――蘇軾
小草擁有自信得以煥發(fā)蓬勃生機(jī);雄鷹擁有自信得以展翅翱翔天際;小溪擁有自信得以奔騰匯進(jìn)海洋……而我努力用自信書寫人生的斑斕……
伴著靜謐的夜色，我倚在窗前。回想著連連的考試失利，一種難以名狀的酸楚涌上心頭。我倦怠地閉上雙眸……
朦朧中，我看到一個(gè)天使在向我緩緩走來，嘴角浮現(xiàn)一絲淺淺的笑，雪白色的裙角微微揚(yáng)起。她離我那么近，又似乎遙不可及……
“你為何愁眉苦臉呢?我可以幫助你嗎?”
“我感到我很笨，什么都學(xué)不會(huì)，總是一次次失敗。”我傷心地回答。
“你可能得了‘憂憂癥’，這里有檢驗(yàn)單，你可以自查。”說著，一張菱形的藍(lán)色紙片飄到我的眼前。
“我為什么要相信你?我怎么會(huì)得‘憂憂癥’呢”但還是不由自主地拿過那張所謂的“檢驗(yàn)單”。為了排解內(nèi)心的疑慮，我認(rèn)真地做了回答：
問題1：你是否會(huì)為了爬山中的一次意外的嚴(yán)重受傷而永遠(yuǎn)不再去爬山?
分析：俗話說：“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”我又何必再去冒險(xiǎn)呢?……不行!一次意外算得了什么?不經(jīng)風(fēng)雨洗禮怎能品味成功的喜悅?半途而廢不是最令人痛恨嗎?我要做一個(gè)自信的人，用自信，用毅力去領(lǐng)略山頂?shù)拿谰埃晒Φ南矏?
回答：我用全部力量認(rèn)真寫下了兩個(gè)大字――不會(huì)!
問題2：你是否會(huì)為了一次發(fā)言的失誤受到嘲笑而不再在眾人面前發(fā)表見解?
分析：或許，我根本不是一個(gè)人才，又何必去展示自己，結(jié)果換來嘲諷呢?……不可以!一次失敗算得了什么?哪一個(gè)成才者沒有辛酸往事呢?這不正鍛煉了我的意志，使我更加完善嗎?我要做一個(gè)自信的人，讓嘲諷與辛酸化作流云隨風(fēng)遠(yuǎn)去，又留下我成長(zhǎng)的足跡……
回答：我懷著堅(jiān)定的信念努力寫下三個(gè)大字――絕不會(huì)!
問題3：你是否會(huì)為了一次考試的挫敗而心煩意亂，迷失方向?
分析：一個(gè)人怎么能一生優(yōu)秀呢?我已“優(yōu)秀”了那么多次，就隨它去吧，付出也不一定就會(huì)成功……不能夠!一次挫敗算得了什么?心態(tài)是成功最重要的資本。我若滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，如何去采擷成功的花朵?我要做一個(gè)自信的人，讓失敗成為奠定成功的基石，用自信鑄就輝煌!
回答：我用明朗的心態(tài)清晰寫下四個(gè)大字――永遠(yuǎn)不會(huì)!
答完這些，它又緩緩飄回天使的手中，望著天使微笑的臉頰，我心已明了，“憂憂癥”的疑慮不再困擾我。我幸福的笑了……
猛然間，我醒來，天空明鏡如洗滑過一絲浮云的痕跡;陽光，燦爛依舊，萬丈余輝灑向世間。我整裝前行，用自信去書寫明日的燦爛，人生的輝煌……
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