【精華】老師的聲音作文（精選14篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的聲音作文 1
我的語文老師，她的聲音時而溫柔，時而難聽。溫柔時如微風拂面，難聽時如敲破鑼。
有一次，老師點評全班作文，那時我心里非常緊張。輪到我的時候，心里砰砰直跳。我看著老師的.眼睛，老師也看著我的眼睛，終于老師開口了：“阮承栩同學的這篇作文寫得很好，接近五年級的水平。”那聲音是那么的溫柔，那么的溫和，就像微風拂面；又像燕子的喃喃細語；還像鋼琴彈奏出的樂曲。
還有一次，我沒完成作業，老師叫我站起來，當著全班的面批評我。她抓起我的稿紙，嚴厲地說：“阮承栩，你怎么不完成作業，要不要回一年級重新讀？”那聲音就像敲破鑼似的，又像烏鴉亂叫。難聽死了！不過老師批評我也是為我好，我知道因為她想讓我改正錯誤。
我的老師無論是溫柔還是粗暴，都是為我好，希望我能快樂成長。
我喜歡語文老師的各種聲音！
老師的聲音作文 2
第一次見到她，第一次聽她說話，她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悅耳，宛如清早的大森林里，鳥兒亮著濕潤的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬間被打開了。
我喜歡和她在一起，尤其喜歡聽她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉，我突然發覺她的聲音就是一篇美好的樂章，令人難忘。有一天，話簡的那一邊傳來熟悉的聲音，它如同山中一條清澈的小溪，從遠方向我奔來。那是老師的聲音，沒錯的！一直在我腦海中跳動的音符，我怎能把它遺忘？她的聲音是最美的聲音！
時間老人將日歷翻過了一頁又一頁。我們還是與她玩鬧嬉戲，可是再也沒有聽到她悅耳的聲音。我們還是認真聽她講課，可是再也沒有體會到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音，真的化成一條小溪，注入了我們每個人的心田。仔細聆聽她課堂上詳細生動的講解，課下細致耐心的教育，聽到她沙啞的聲音，就仿佛看到了她那顆無私的心那份真摯的'愛。一天，話簡的那一端沒有了清脆的聲音，然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動的音符，我怎能把它遺忘？她的聲音是最珍貴的聲音！
后來我知道了，老師患了慢性咽炎。我問過媽媽，媽媽說患了咽炎后，嗓子又疼又癢，總想咳嗽，嚴重的時候會難受得連覺也睡不好。我不知道老師的病，到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴重，可是我記得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到學生、一講起課來，自己的病、醫生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣，她的聲音如同于涸的小溪，沒有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音！因為這聲音是老師無盡的心血，是她對學生摯熱的愛，那是一份深深的感情！我們永遠難忘。
有人說，折九百九十九顆幸運星，就可以實現一個愿望的。希望到那時，我們能再聽到老師清脆悅耳的聲音。一定會的！
老師的聲音作文 3
溫柔的聲音能使我們感到舒暢，嚴厲的聲音能使我們感到害怕，嚴肅的聲音能夠使我們拘謹。而老師的音樂盒里充滿了溫柔、切實、嚴肅、滑稽，它們一個個都跳出來與我問好。
當遇到困難時，"溫柔"出來向我打招呼。那次感冒，頭痛得厲害，不得不趴在桌子上，老師的眼光一下子轉到我這里來，走到跟前用溫柔的`陽光般照耀著說："感冒了？看看醫生吧！"話里還帶點責備的感覺。
當犯錯誤時，"嚴肅"出來批評我。你聽，那聲音真叫人膽顫心跳！"你做題時能不能看清楚，有單位就應該換算單位，字寫好……"哎，這聲音嚴肅起來還真厲害，不過我也不能再犯低級錯誤了，否則"嚴肅"又來了。
老師的聲音盒還能帶來笑話，讓我們不知所措。那天風刮得特別冷，同學們都穿著較厚的衣服，只有一個男同學穿得很單薄，老師見了說："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗條’呢？"
老師的聲音盒變化無窮，就如同這天氣一會兒陽光明媚，一會兒烏云密布，有時太陽出來還下雨。
"落紅不是無情物，化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了，但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發出沙啞的感覺。
老師的音樂盒里收集了這么獨特的聲音：有可愛的"溫柔"；有批評的"嚴肅"；有好笑的"滑稽"；更重要的是有無私奉獻的"沙啞"。
老師的聲音作文 4
世界上有許許多多的聲音：雨聲、雷聲、笑聲、海浪聲，還有小動物的叫聲……在眾多的聲音中，我最情有獨鐘的是——老師的聲音。
在課堂上，老師像只百靈鳥。她那時高時低、時強時弱婉轉而悠揚的聲音縈繞在耳邊，聽得我們時而熱淚盈眶，時而興奮不已，時而開懷大笑，時而沉思不語。那是我聽到過的最動聽的聲音。
當我們傷心難過時，老師的話像春雨一樣把甘甜的雨露灑在我們的心田，又像是冬日里的陽光溫暖著我們。那是我聽到過的最溫柔的聲音。
當我們取得好成績時，哪怕只是一點點進步，老師都會毫不吝惜地大聲表揚、鼓勵我們：“加油！你最棒！繼續努力，老師愛你！你是我們的驕傲！”那聲音像春雷一樣的響亮。那是我聽到過的最有力量的聲音。
在運動場上，老師使盡全身力氣給我們吶喊鼓勁。她擼起袖管，攥緊拳頭，揮動手臂大聲呼喊：“加油！加油！四一、四一，永爭第一！”老師的聲音響徹整個校園。那聲音也是我聽到過的`最激情澎湃的聲音。
我愛老師，更愛老師那千變萬化的聲音。因為那是世界上最美的聲音。
老師的聲音作文 5
時間老人一頁又一頁地翻過日歷。我們仍然和她玩耍，但我們再也沒有聽到她悅耳的聲音。我們還是認真聽她講課，卻再也沒有體會到泉水叮咚的放松。她清脆的聲音，真的變成了一條小溪，注入了我們每個人的心中。仔細聽她課堂上詳細生動的講解，課后細致耐心的教育，聽到她沙啞的聲音，仿佛看到了她無私的心和真摯的愛。有一天，簡單的'一端沒有清晰的聲音，但我仍然知道那是老師的聲音。我怎么能忘記一直在我腦海中跳動的音符呢？她的聲音是最珍貴的聲音！
后來才知道，老師得了慢性咽炎。我問媽媽，媽媽說得了咽炎，喉嚨痛癢，總是想咳嗽，嚴重的時候會不舒服，甚至睡不好。我不知道老師的病。如果我不上水課，我幾乎說不出來。但我記得我和她一起去購物，她一路咳嗽。而她，一看到學生，一上課，自己的病，醫生的勸告都被拋在了腦后。就這樣，她的聲音就像一條干涸的小溪，沒有光彩。然而，它仍然是我們心中最美麗、最珍貴的聲音！因為這個聲音是老師無盡的努力，是她對學生的熱愛，那是一種深深的感情！我們永遠不會忘記。
有些人說，折疊999顆幸運星可以實現一個愿望。我希望在那個時候，我們能聽到老師清脆而愉快的聲音。肯定會的！
老師的聲音作文 6
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了，但就是這樣的聲音教育我們成長。
一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！
剛入學的幼稚，無知的犯錯，調皮的犯規，成績的失落似乎沒有一項不與老師那羅里叭嗖的聲音有關，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了！光陰的流逝，帶走的`他們年輕時的激昂與熱情，語調似乎一瞬間變得深沉與沙啞！可這融入他們多少的坎坷經歷，滄桑變化！聽到這種所以，誰不激動，誰不心疼！
當晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學生走進辦公室！那訓誨的聲音又續續不斷地傳來！聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的車輪！
老師的聲音有愛撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點！在我們受到傷害時，老師的餓聲音會撫平我們的傷口！在我們做錯事時，老師的聲音會讓我們明曉是非！在我們成績落后時，老師的聲音會讓我們重振旗鼓！在我們！
老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖！伴著老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！
老師的聲音作文 7
“ 叮——”同學們一窩蜂似的回到了教室。數學老師滿面春風的走了進來，喜笑顏開地說“：今天我們學習圓的面積請同學們翻到30頁，“嘩嘩”同學們馬上翻到30頁，端端正正地做好，老師開始講了，慢慢的我被吸引住了。你沒有“復述”上節課的教學內容，你讓我們又是寫，又是畫，又是說。最妙的'是你用漂亮的粉筆字在黑板中間寫下，面積的計算公式還教了我們幾種簡便的方法：圓周率×3.14。
看著你豐富多彩的教學內容，圓面積的計算公式漸漸浮現在我眼前。復雜的圓面積，神奇的圓周率，帶著我遨游奇異的數學王國，時而這跳出來個小數點，如同一個綠油油的豌豆；時而那蹦出個長方體，如同五彩繽紛的文具盒；時而竄出來大小不一的正方體，如同那一塊塊誘人的糖塊……聽著，想著，我仿佛也變成了活蹦亂跳的正方體，和它們一起在這奇異的數學王國里載歌載舞……
老師的聲音作文 8
所謂人能盡其才者，在教養有道，鼓勵有方，任是得法也。——孫中山
張老師的聲音，十分有特色，只要聽見她的歌聲，就會感到身體上下通透，自己的身體也會預期產生共鳴，令自己也會不由自主[注： 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也許這就叫感染力吧。
記得，那是我的第一節課，那時的我，一點基礎都沒有，聲音根本唱不上去，也唱不下來。基本上只能在“do”～“sol”這些因之間徘徊，有的時候連音都唱不準。
這時，張老師似乎也摸清了我的底細，決定先叫我發聲方法。
“吸氣的.時候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住，像大便的感覺一樣壓一下……”“唱的時候口腔打開，嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去，聲音從上面出來……”我按照老師的口令一一做了下去。“不錯，現在唱一個‘道路’的‘路’字。”“注意哦，把剛才練的都用上去，想一想剛才怎么做的。”“預備，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口氣，唱道：“lu——”“嗯，不錯，發聲方法很到位。只是音有一點偏低，再上去一點。預備，唱‘lu’哦，起……” “lu——”“嗯，再上去一點點” “lu——”“很好。”老師見我第一節課的進步就這么大，忍不住離開了琴凳來擁抱我。當我接收到老師的擁抱后，我都會倍感鼓舞，從而努力地使自己做的更好。
練聲過后，老師便開始教我唱《送別》。別認為這是很簡單的一首歌，在當時的我看來，能唱下來并把音唱準，已經不錯了。老師一句一句地教我唱：“‘長亭外，古道邊。’預備，起……”“長亭外，古道邊。”“好，現在音準了，現在用兩小節一口氣哦。預備，起……”“長亭外，古……”只唱了一小節過一點，我已經連漲得通紅，沒有氣了。“還是不行哦，回去要練的啊！下課罷。”
說完，她自顧自地彈起了伴奏唱了起來。
我站在那里，一句話都沒有說，靜靜地聽著……
靜靜地，被她那婉轉的歌聲，感染著…
老師的聲音作文 9
在我的心中，一直有一位好老師，她的聲音細細柔柔。她從我身邊走過，像是帶著芳香的風飄了過去。她的眼睛，可以看透學生的心！她是誰？她就是我的語文老師，也是我的班主任——馬老師。馬老師十分美麗，有著一頭金黃的卷發，一雙水汪汪的大眼睛在鼻子的上方，她的櫻桃小嘴能說會道，從她嘴里講出的話令我們陶醉。
在一次寫字課上，馬老師把習字冊發下來讓我們寫，我拿到本子，便打開鋼筆寫，當我正聚精會神地寫時，忽然，一只溫暖的手扶著我的額頭，慢慢地、輕輕地向上抬起，我疑惑了，心里想，是誰呀？對我那么好，抬頭一看，哦，原來是馬老師，她用那雙溫柔的眼睛望著我，好像在說：“你把頭低的那么低，不近視才怪呢！要保護視力呀！要做到‘三個一’！”
她并沒有說出來，但她的眼睛卻會說話，她的眼神提醒了我，我不好意思一笑，立刻把身子挺直，馬老師摸了摸我的頭，朝前走去，從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一只溫暖的手。它時時刻刻提醒著我：寫字一定要保持正確的姿勢。
還有一次，記得我跟同學鬧矛盾，結果擦出了火花，打了起來，馬老師把哭哭啼啼的`我和另外一個同學帶到了辦公室，到了辦公室，我以為老師會用嚴厲的語氣來責罵我，但令我沒想到的是，馬老師沒有那么做。她站了起來，用溫和的語氣像談心似的對我說：“你為什么要打架呢？同學之間難免會發生矛盾，可是，老師沒想到你會打架，老師相信你能讓我放心，但是，你沒做到讓老師放心。你身為一名班干部，要團結整個集體，如果，你們班干部都起內訌，能團結嗎？好了，不哭，你要學會堅強！”
那時候我還小，老師的話我還聽不明白，但我深深記在心中了。我聽了老師的話，擦干淚水，走出了辦公室。
現在，我明白了老師的話，老師并不是在罵我，而是在教導我。馬老師對我那么好，我心想一定不能辜負她。是呀！我能擁有一個這么好的老師是多么幸福！老師對學生提出高要求是為了讓他們取得大成功呀！
老師我想對您說：“您是一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵；您是一支細長的蠟燭，犧牲自己照亮他人；您是一只春蠶，為世界吐出白絲；您是一張白帆，帶我們飄過無垠的大海；您是一支粉筆，奉獻生命留下知識。”
老師的聲音作文 10
我是一名年輕的鄉村教師。我很榮幸能夠在新課改之后優越的教育教學環境下成長。從教以來，一直在不斷的充實自己，提高自己，努力使自己成為一名具有新理念、新思想、新方法的“新老師”。在從事一線教育的工作實踐中，我對未來的教育充滿了憧憬，同時，對未來教育的形式有了自己大膽的猜想：
教師職能的升級。“教師”這一職業，讓人自然而然的會想到教師的職責—“傳到、授業、解惑”。然而，隨著經濟社會的全面發展，教育多元化的形式需求，對教師的要求也越來越高。教師，不再僅僅只是教育者，更重要的應該是一個“服務者”，服務的對象是自己的學生。而學生不僅是受教育者，同時也是老師服務質量的評判者。如此一來，教師將不斷加強自己的服務意識和平等教育的敬業精神，保證教學質量的同時也能努力滿足學生的興趣、方式且不斷改進。我猜想：教師職能的升級，將是未來教育發展的.一種趨勢。
心理學教育的重要地位。教育學離不開心理學，教育心理學和教育學這兩種學科都是服務于教育實踐的。學生的心理活動是有效教育必須考慮的重要因素。然而，現有教師所具有的心理學知識有很大的局限性，已無法適應和滿足學生隨社會多元化文化的影響而產生的錯綜復雜的心理結構的變化需求。這就要求在以后的教育教學的過程中，勢必有那么一個角色特殊“教師”的形象出現。這種教師便是專業的心理學教師。心理學教育將勢必會提上教育崗位的重要位置，心理學教育也必將受到社會、家長和教師的歡迎和重視。同時，心理學教師不僅針對性的解決學生的心理問題，同時對從教的其他教師予以正確的指導。如此以來，教育教學活動成為一種面對面的工作。知己知彼，不論怎樣均會對教師和學生都有幫助。或表現在教師整理自己的情緒，或表現在教師了解自己的學生，或表現在對學生成長過程中所遇到的困惑的解釋等等。
優雅的育人環境。隨著社會的進步，市場經濟的發展，以及全民生產總值的不斷提高，被認為“百年大計”的教育，在不久的將來勢必會受到前所未有的重視。包括對教育教學環境的更新，教育教學設施的完善，以及學生業余生活的豐富，教師教育生涯的充實等等。當然，這不是簡單一句話便可概括的事情，而是一項具體的艱巨的持久的工程。如果這項工程一旦實現，我相信在如此優雅的教育環境下，教育不在是一個單調的音符，必將無時不在，無處不在，無事不在，穿插在學生在校生活的點點滴滴中。
誠然，對未來的教育，作為普通鄉村教師的我們充滿了無限的期待和向往。可能上述這樣的教育形式還沒有出現，也可能在有些地方有些區域已有所體現。但作為一名鄉村教師，我熱切期望這種教育樂園的實現。同時也期盼“東部教育不再是西部教育的天堂，城市教育不在是鄉村教育的夢想”這一天的到來！
老師的聲音作文 11
有人喜歡雨打芭蕉的嗒嗒聲，有人喜歡小橋流水的吟唱聲，有人喜歡大海撞岸的澎湃生，我卻惟獨喜歡那普普通通的老師的聲音。
“叮鈴，鈴……！”上課鈴起。同學們還在樓梯上慢慢游動著。不知哪個好心的家伙喊了句：“這節課是英語課！”這時，還在樓梯上逗留的`同學便猛地沖向教室。那速度要是參加運動會，前三名非本班莫屬了。看到這里，你大概想問這個英語老師是誰呀？名氣如此之大，聽是她的課就嚇成這樣？
其實呢！這位就是我們大名鼎鼎的班主任葉子老師——葉飛月，女，芳齡保密，八（1）班英語老師兼班主任。
突然窗邊出現一抹身影，閃身就走進了教室。這時部分同學還沉浸在課件的歡樂中只見她淺笑著說：“今天可見大家玩得很開心哦！也給老師分享一下吧？”這聲音，雖沙啞，卻十分有力，叫人聯想到裝了鋼條的運貨馬車經過崎嶇不平的道路時，所發出的叮叮當當聲。教室里立刻一片沉靜。課堂上便想起了葉老師柔和而富有的講課聲，中間偶爾有個同學開個小差，她不動聲色的說道：“有個我喜歡的同學，我沒有看到他的眼睛。”而后馬上表揚到：“這個同學已經做好了，我真高興！”就這樣，在課堂上，大家既不緊張也不松懈，45分鐘“嘩”地一下就過去了。
你現在大概又想起我，瞧你們剛才那害怕勁，這個葉子老師看起來好像還不錯嘛！
其實，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的聲音把我們深深吸引在教室里。
我喜歡“葉子” 老師的聲音。
老師的聲音作文 12
曾幾何時，在一個個空洞的夜晚，我對著一朵朵花苞發呆，直到天明日升；曾幾何時，我也不相信命中注定，總是對著花苞含淚微笑，許下一個個奮斗的計劃；曾幾何時，聽著他人成功的故事，我望著花苞幻想著未來，期待著我們的綻放……
可是，現實卻像是一陣陣無情的冰雨，淋濕了我對未來的熱心，也漸漸給它降了溫……
晚風拂面，散發出絲絲寒意，天空還是深邃依舊，月光灑下一束微弱的光，涼風漸漸給周圍的植物披上了一層薄薄的冰霜，仿佛在為自己書寫一篇完勝的報告，那時，我不懂得，只覺得它輕藐地否定了一切與之抗衡的實力，也不明白在這世界上其實還有一種特殊的無法言語的感情。
直到那個黎明的到來……
初二剛分了班，我便遇到了一個在我生命中影響最深遠的老師，她對我總是一副很兇的表情，對其他同學總是笑呵呵的，但凡是我犯了錯誤，她也總是兇巴巴地批評我，一副恨鐵不成鋼的神情，使我總認為她看不起我，于是，便愈發的努力想提高自己，只為換得一句表揚，而少一句批評，可她卻像看得透一切似的，總是不讓我如愿，反而更加的變本加厲。
就這樣，半個學期一晃而過，令人緊張的期中考試也如期而至，在周而復始的復習中拉開了序幕，伴著一陣陣答卷的“沙沙”聲，考試落下了帷幕，之后便開始了度日如年的等待中……
“成績出來了！”伴著同學們的叫喊聲，她夾著成績單走上了講臺，開始了令人膽戰心驚的公布時刻……
我望著窗外，一陣陣風把我帶到了另一個美妙的時空，遠離了這個不愉快的'教室……
突然，一陣鼓掌聲把我揪回了現實，我便不由自主地和著別人鼓起掌來，同位驚奇地看著我，老師讓我站起來，我低著頭，不敢看老師的眼，老師又要開始了？我已做好了挨批評的準備，等待著老師那一如既往的咆哮，同位戳了我一下，示意我抬起頭來，我照做了，老師便開始了對我的夸獎，是的，這不是夢……
老師微笑地看著我，我心頭一酸，仿佛以前忽視了什么，是的，我忽視了一個最重要的朋友……
我仿佛一下懂得了很多，原來風給花苞上霜，是要磨礪花苞，為了它更好地綻放，現實淋濕我的熱情，是要讓我清醒，為了我以后更好地發展，老師何嘗不是如此，她那恨鐵不成鋼的眼神和兇巴巴的批評教誨，是要讓我明白現實，為了我未來更燦爛的輝煌……
是啊，老師，是你，栽培了我，澆灌了我，讓我經歷了豐富的磨練，使得了我今天光榮的綻放，你讓我明白了什么是無私，什么是真愛，讓我學會用心靈去感受事物最美的一面……
朝陽的光輝漸漸淡化了深邃的夜空，那一朵朵的花苞奮力地掙脫了冰霜的束縛，聽，它們綻放了，在那個黎明，那樣的不羈，那樣的激人奮進。聽，它們笑著，它們在感謝著一切讓它們成長的困難……
聽，花兒開了……
老師的聲音作文 13
時光荏苒，六年的時間如一支飛箭掠過我的人生道路。一路上，我遇見了許多人，碰見了許多事，可最令我難忘的還是那場拔河比賽中郝老師的那聲“加油”……
那天的校園格外熱鬧，因為是我們五年級將舉行一場拔河比賽！比賽還沒開始，我的雙手就因激動握成了拳頭，想立刻干上一場。第一場就是我們與3班的較量！比賽即將開始，郝老師向大家豎了豎大拇指：“加油！”我的心中頓時涌起一股暖流。
隨著裁判一聲令下，比賽開始了。我打頭陣，一上來就用出了吃奶的力氣，抓著繩子往后拉，可系在繩上的紅領巾偏偏紋絲不動。手心被粗糙的繩子摩擦著，像燙著了似的，火辣辣的。對方一個人高馬大的同學漲紅了臉，本就不小的眼睛瞪得溜圓，用力向后拽著。我的手臂開始發酸，體力在漸漸地流失。不好！我快堅持不住了。
“加油！加油！堅持住，你們是最棒的.！”就在我要放棄的時候，一個聲音在耳邊響起。郝老師！那是郝老師的聲音！失去的體力回來了！勝利的信心回來了！戰斗的意志回來了！我看了看郝老師，只見他漲紅了臉，額前已布滿了細細的汗滴，郝老師在同我們一起戰斗，他的心和我們的心融在了一起。
沸騰了！沸騰了！我的心中充滿了熱血，使出了全部的力氣，顧不上豆大的汗珠，只顧將繩子往后拉！我咬緊了牙關，身子后傾。只聽我身后的隊員也是一聲聲大吼！“加油！馬上就要勝利了！”郝老師一遍揮舞著手臂，一遍扯著嗓子為我們鼓勁。校園上空的空氣似乎也被我們感染了，云朵也快速地移動著。過了！過了！紅領巾過白線了！我們勝利了！我一陣狂喜，和同學緊緊擁抱。是郝老師的“加油”給了我們爭取勝利的動力！
六年匆匆，我銘記了許多，也淡忘了許多，只是那聲“加油”卻一直，回響在，我的耳畔……
老師的聲音作文 14
開始于2024初秋，結束于2025年盛夏。你看這年復一年，春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。
這3個普通班最后一排是所有老的眼中釘，肉中刺。他們敢和老師稱兄到弟。滿嘴臟話。老師們也只能壓制住他們一時半會兒。他們上課打游戲。說話，吃東西。他們有紋身。和老師打過架。政教處也不知道去了多少回了。但是他們不會在化學課上講話。就算聽不懂，就算困的要死。他們還會硬撐著到下課。看著化學老師柱著拐杖出去了才會去玩。
他們快畢業了。一個普通班就只有兩三個能考高中他們成績墊底數學幾分。對，他們不喜歡學習。并不是每個人生下來都是能考大學的。他們做了自己喜歡的事情。他們最后一聲“老師好”給了化學老師他們知道化學老師腿腳不便。在整個初中里他們也只是惹了哪些他們比較煩的老師。他們正值青春。
他們不是壞學生。他們只是走錯了路。他們會回到自己的正軌上的。他們在最后一排坐了三年也是他們的整個青春。我問過他們“后悔嗎？”他說“不后悔，路是我自己走的”。
有時候我真的很羨慕他們可以做自己喜歡的事情。他們說“我現在最喜歡的就是化學老師，因為化學老師對我真的很好”那是因為化學老師對我們這三個班沒有用成績來打擊任何一個學生。
在這個以成績為主的.學校里。他們顯得很疲憊不堪。畢業晚會上他們異口同聲的對所有老師喊了一聲“老師好”。成功的路很多他們會成功的。
希望我們繼續興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上。
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