物體在水中為什么或沉或浮-五年級(jí)-說(shuō)明文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的說(shuō)明文，說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)明文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的物體在水中為什么或沉或浮-五年級(jí)-說(shuō)明文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物體在水中為什么或沉或浮？在我們的生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：巨大的萬(wàn)噸級(jí)貨輪不知道為什么能浮在水面上？而一些極小的物品為什么能沉到水里？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析研究。針對(duì)以上疑問(wèn)我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我用準(zhǔn)備好的材料梨”來(lái)開(kāi)始我的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧依飾l件的限制，實(shí)驗(yàn)只能在浴池里進(jìn)行，同時(shí)我也收集了一些其它材料放在桌子上，包括橡皮、泡沫塑料、剪刀等物品，做同種物體體積輕重和沉浮關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了，我把梨放入水中，當(dāng)然在這之前我也有過(guò)猜測(cè)，這樣大而重的梨究竟是浮的還是沉的，我拿起梨，要對(duì)它進(jìn)行切割，因?yàn)槔姹容^大，我先豎切一刀，把梨的一半放入水中，結(jié)果出現(xiàn)的是浮的現(xiàn)象。
再順手把拿在手上的半個(gè)梨橫切，把上半部分放入水中，結(jié)果出現(xiàn)的是還是浮的現(xiàn)象。
這時(shí)，手中的那截的體積已經(jīng)不是那樣大了，我水平切，放入水中，結(jié)果出現(xiàn)的是反現(xiàn)象沉。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原本是很簡(jiǎn)單的，一直都沒(méi)有太大變化，而這時(shí)候突然出現(xiàn)的現(xiàn)象馬上吸引了我的眼球，這是怎么回事，剛才都是浮的梨怎么現(xiàn)在沉了呢？我的內(nèi)心再次沸騰起來(lái)。
我隨即再重新放入一次，所得結(jié)果還是沉。
到底怎么回事啊？我感到疑惑極了，大塊的梨是浮的，小塊的梨也是浮的，為什么偏偏會(huì)出現(xiàn)那一塊沉的呢？我無(wú)法猜測(cè)得到，也沒(méi)有找到什么依據(jù)。
帶著困難，事后我進(jìn)行深入的分析發(fā)現(xiàn)：原來(lái)主要是因?yàn)檫@部分沉的梨處于梨的下端，所以富含豐富的水分，也就是說(shuō)，雖然都是梨的一部分，但是它跟其他部位的梨的密度是不一樣的，這從剛開(kāi)始放入水中整個(gè)梨的狀態(tài)也可以看出，那時(shí)候它是浮的，但是是頭部上浮的比較多，尾部下沉的比較多。以上的實(shí)驗(yàn)反映了一種科學(xué)現(xiàn)象，這種科學(xué)現(xiàn)象給予了我們啟示：使我們找到了其他物體可以沉浮的主要原因是什么，通過(guò)查閱資料了解，原來(lái)呀！是浮力的作用，物體上、下面浸沒(méi)在液體中的深度不同，物體下部受到液體向上的壓強(qiáng)較大，壓力也較大，可以證明，浮力等于物體所受液體向上、向下的壓力之差。例如：石塊的重力大于其同體積水的'重量，則下沉到水底。浮木或船體的重力等于其浸入水中部分所排開(kāi)的水重，所以浮于水面。氣球的重量比它同體積空氣的重力小，即浮力大于重力，所以會(huì)上升。這種浸在水中或空氣中，受到水或空氣將物體向上托的力叫“浮力”。例如：從井里提一桶水，在未離開(kāi)水面之前比離開(kāi)水面之后要輕些，這是因?yàn)橥笆艿剿母×Α２粌H是水，例如酒精、煤油或水銀等所有的液體，對(duì)浸在它里面的物體都有浮力，所有物體都一樣。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了物體在水中或沉或浮的奧秘，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。
使我不禁感嘆！在我們的生活中有太多太多的科學(xué)現(xiàn)象等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索！
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