四年級語文作文

時間：2022-04-23 10:00:22 四年級作文我要投稿

【實用】四年級語文作文七篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級語文作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】四年級語文作文七篇

四年級語文作文篇1

　　從三年級起，我就是語文課代表。

　　記得在三年級時，我對語文特別感興趣，加上時不時從老師、爸媽那邊聽到“得語文者得高考”，感到學好語文真的很重要。于是，當黃老師讓我們競選班干部時，我毫不猶豫地報了語文課代表。競選時，雖然我也有點緊張，但看到老師堅定的眼神，鼓舞的目光，我大聲地說出了自己的想法，順利地成為了語文課代表。

　　從當上語文課代表的一刻起，我心中就有一種自豪感和喜悅感，臉上的笑容怎么抹也抹不掉。同時我有一個想法：當好語文課代表，急老師所急，想老師所想，做好老師的助手。為同學服務，多做一些對班級有益的事情。

　　我每天都早早地來到教室，做一些力所能及的事情。收作業可不是想象中的那么容易。有的同學直接把作業本放在地上。我彎下腰，拍拍作業本上的灰塵，并對他們友好地笑笑，提醒他們：“這樣可不好哦。”有的同學直接把本子向我扔過來，恨不得打到我臉上，我心里雖然有點不高興，但想到有時同學的調皮也是他們的另一種可愛，就迅速調節好心情，上前笑嘻嘻地跟他們好好講道理。

　　跟老師的相處就愉快多了。我來到老師辦公室，將收齊的語文作業、大冊或作文本之類的交給老師，然后問周老師：“周老師，有什么需要幫忙的嗎？”周老師拍拍我的肩膀，和藹地說：“小伙子，暫時沒什么事情。你真熱心。”看著老師鼓勵的目光，更增加了我對大家服務的動力和熱情。有時周老師會說：“把這些語文本發掉，然后幫我把幾個人叫來。”周老師給我一個本子，上面記著幾個人的名字。我先發好本子，然后把幾個同學叫到老師辦公室，我就這樣順利地完成了“任務”。我漸漸地習慣了教室、老師辦公室這兩點一線的忙忙碌碌。

　　我最喜歡的是考試后幫老師謄寫分數。在一次次排名或前或后中，我暗暗下定決心，每次都要盡量不失分，這樣才對得起語文課代表這個稱號。我努力寫好字，認真背誦課文，認真對待每一次默寫。我相信，只有更好，沒有最好。

　　語文課代表不僅鍛煉了我，同學良好的學習習慣和老師優秀的品質也潛移默化地感染著我，讓我一直前進，前進。

四年級語文作文篇2

　　一九三七年八月二十八日，上海火車南站風和日麗，許多人聚集在火車站里。一個穿著藍色上衣的女人十分引人注目。她的懷里躺著一個兩三歲的`小男孩。男孩的媽媽裝著鬼臉，男孩兒咯咯地笑著。

　　正在這時，刺耳的防空警報聲響起來了。人群紛紛逃進了火車車廂，想讓火車飛速前進。男孩兒的母親抱著他，飛一般得朝車廂里跑去。可是人太多了，母親沒抱緊男孩兒，孩子就順著母親的手臂滑了下來，落在了火車站里。當母親上車的時候，發現男孩不見了。突然，一枚枚炸彈如同飛蝗、細雨一般落了下來。日本數架轟炸機的陰影籠罩在大地上。頓時，火車軌道被炸成了廢墟。炸彈又朝火車車廂投擲下來。頃刻之間，車廂燃起了熊熊大火。幸運的是，男孩兒爬進了一個安全的地方。日本轟炸機以為人都沒有了，于是都飛走了。正是幸運女神為男孩撐起一片天空，他才在這個黑暗的世界里存活了下來。

　　半個小時以后，小男孩慢慢睜開了雙眼。可是他并沒有躺在媽媽溫暖的懷里，而是坐在冰冷的地板上。他環顧四周，發現火車車廂已經成為了一片廢墟。天橋、軌道以及民房，早已成為炸彈們的“杰作”。男孩站起來，飛速朝軌道上跑。他看到軌道一片片翹了起來。可是他并沒有看見他的媽媽。男孩受不了這樣的場面，腿一松，便坐在了軌道上。他覺得心里一酸，眼睛里一下子充滿了晶瑩的淚水，頓時嚎啕大哭起來，哭得十分凄慘，連不會哭的人也會流出眼淚。男孩想著以前幸福的時光，可是就在幾秒鐘里，他卻失去了自己最親的親人。

　　現在雖然是和平年代，可是不少地區仍還彌漫著戰爭的硝煙。在這里，我向整個國際社會呼吁：救救孩子們，要和平，不要戰爭！

四年級語文作文篇3

　　我發現有些人把青蛙捉去，拿到市場去賣，使好多青蛙死于非命，因此我感到非常痛心。

　　青蛙是農民伯伯的好幫手。它不僅吃飛蛾，蝗蟲螞蚱等對農田有害的蟲子。還吃蚊子，蒼蠅等青蛙能生活在陸地上，也可以生活在水里。青蛙每天要吃掉60多只害蟲。它到農民的田里吃害蟲，減少了農藥的散播量。它又稱“莊稼守護神”。

　　讓我們一起保護“莊稼守護神”青蛙吧！

四年級語文作文篇4

　　關于中年級階段的作文教學一直是小學作文教學的一個難點，剛剛從低年級的看圖寫話接觸到寫一篇完整的作文，對于這個階段的學生來說是一個很高的階梯，如何安全順利的度過這個階梯，對中年級的語文老師來說也是一個難題。

　　選擇蘇教版四年級上學期第四單元習作四來教學，其中一個很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學。而片段作文對于中年級的學生來說在他們的能力范圍之內，也是我覺得中年級作文教學的一個很重要的手段。

　　中年級的學生，從直觀的看圖寫話，到中年級靠自己平時生活積累來寫文章有很大的不同，低年級只要求把圖說清楚，而上了中年級，不僅要把事情說清楚，還要通順，甚至有文采。這對他們來說有相當大的困難，而作文片段教學是一個很好的解決這個問題的方法。先由老師指導、引導學生寫好一個片段，從細節，從段落整體出發，先把一個片段寫好，然后再引導學生把寫好的片段按照一定的方法和結構整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個腳印，從小到大，完成作文。

　　所以，在我面對中年級階段唯一一篇片段作文的時候，我先從引導學生的興趣開始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學生們的生活積累（因為在第一次試教的過程中發現，學生們在這方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點評。整個過程的設置難度不到，但是整體高度和我們平時教學中的高度一樣，甚至出現了很多比平時寫的要好的文章，不僅達到了最初的設想，還高出了最初的設想。仔細想來，最終原因在于，課程的設置為步步上升，就像心理學家做的那個實驗一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來兩次都沒有夠到，它就不會再跳，而當香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因為經常跳躍，于是跳躍能力就越來越高。

　　通過對本習作的教學，讓我領悟到了片段作文教學的重要性。不能因為考試的時候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學，而應該從片段作文抓起，一點一點學習和進步，從而學會寫完成的作文。

四年級語文作文篇5

　　我的語文老師是一位勤勞的老師，她姓李，我們都叫她李老師。李老師有兩只小小的耳朵，有一個高高的鼻粱，有一雙小小的眼睛，有細細的聲音。你別看李老師眼睛、小聲音細，可發氣火來眼睛就會變大，聲音就變粗。她還有一個奇怪的眼鏡，在不同的時候會變成不同的顏色，她非常地關心我們的生活和我們的學習成績。

　　以前，我拼音總是不會，考試是經常因為拼音扣分。李老師為了幫我把拼音補上，經常利用自己的休息時間來教我，她教我認卡片，反復拼讀，可我都進步不大。然后，李老師想了一個好辦法，她出了很多看拼音寫詞語的卷，把它們切成小條，讓我每天拼兩條，天天強化。我也努力地去拼，起初錯了很多。但是，隨著我的努力，在拼音這方面我有了很大的進步。一段時間后基本上都會拼了。李老師又在我的拼音上幫我加強，現在，拼音對我來說是小菜一碟。如果李老師不幫助我，我現在就還是不會拼音的四年級學生，我要謝謝李老師。

　　這就是我們勤勞的語文老師。

四年級語文作文篇6

　　我們班的語文課上時常有許多好聽的“插曲”，今天的插曲是同學們盼望已久的—悠悠球大賽。

　　早晨，我一進教室就聽到同學的議論聲和悠悠球的睡眠聲。大家三個一群、五個一伙地議論著。走進一看，原來是同學們在準備下午的悠悠球大賽，一陣陣歡呼聲和掌聲此起彼伏。

　　下午的悠悠球活動大家玩得更是起勁，同學們三五成群地在練習著各種花樣，悠悠球在他們的手中像一只上下飛舞的蝴蝶，看得人眼花繚亂，有的在繪聲繪色地介紹著自己的球，有的在一旁熱火潮天地議論著……啊！還真起勁！看來這次比賽一定會精彩不斷。

　　第二節課開始比賽，自稱高手的同學好一幅胸有成竹的樣子，想一鳴驚人的同學有些怛怯。做為主持人的我一聲令下：“開始！”那位自稱高手的同學不緊不慢地放開悠悠球，一點也不緊張；而有的比賽選手，雙手顫抖著放開悠悠球，又顫抖著玩著各種花樣，似乎顯示出信心不足的樣子。其它不參賽的同學使勁地喊著加油，臉上露出焦急的神情。若看到自己組的代表被淘汰了，就表現出失望和無奈的表情。

　　我也不甘寂寞，給我隊參賽隊員的悠悠球上了潤滑油、換了線，最后我隊以優異的成績進入了決賽。決賽上全是高手，我真替隊員們擔心，前幾輪比賽幾個組的隊員都使出了高招，但仍有好幾個同學被淘汰了，就剩三個人了，他們必定是冠、亞、季軍了。幸運的是這三人中有兩人是我隊隊員。他們憑借高超的技藝，以優異的成績獲得了第一名、第二名，我們高興極了。

　　通過這次比賽，我懂得了無論干什么事情都要通過努力、付出汗水才能成功。成功的路是挫折的，需要有百折不撓的精神才能到達勝利的彼岸。

　　我永遠都忘不了今天---這節生動的語文課。它是我小學生活的一首快樂小插曲，譜寫在我小學生活的篇章中。