【精選】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文錦集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
初中，課程多，老師也多，每個(gè)老師都有讓人值得欣賞的地方，但我最欣賞的一位，是我的數(shù)學(xué)老師魏老師。
他的課上，我總是非常專注地聽。魏老師的臉上，布滿了歲月的年輪——皺紋。他很愛(ài)笑，每當(dāng)他笑時(shí)，眼睛便成了兩彎月牙兒！他身材高大，還有一點(diǎn)點(diǎn)的胖啊。
雖然他很愛(ài)笑，但是如果你在課堂上不認(rèn)真聽講，哈哈，迎接你的就不是一張樂(lè)呵呵的臉啦！魏老師在夸獎(jiǎng)一個(gè)同學(xué)時(shí)，總是用手去摸著你的頭，笑著說(shuō)你很聰明，那樣子真像是一位慈父。當(dāng)然，如果他是去批評(píng)一位同學(xué)，還是會(huì)用手不停地去摸你的頭。不過(guò)，那感覺(jué)與表?yè)P(yáng)相比可是大不一樣啊。
他講課非常認(rèn)真，假如你有什么地方不太懂，他一定會(huì)一遍又一遍的耐心講給你聽，可是當(dāng)你學(xué)過(guò)后，還是不會(huì)的話，就會(huì)有“上課不認(rèn)真聽講”的“稱號(hào)”了。
我認(rèn)為，在魏老師的眼中，一定沒(méi)有好孩子與差下生的區(qū)別，有的.都只是一群學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他總是不會(huì)吝嗇他的表?yè)P(yáng)，但是也不會(huì)允許你驕傲；對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生，他也不會(huì)吝嗇他的鼓勵(lì)，他相信每位同學(xué)都是好學(xué)生。
于是，每次上課時(shí)，我總會(huì)認(rèn)真聽講，每次解出一道道難題時(shí)，總會(huì)看見他那一抹開心、喜悅的笑。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
一天早上，小猴吃過(guò)早餐，一蹦一跳地跑向好朋友小白兔的家里，想到自己可以和小白兔玩自己準(zhǔn)備的游戲，心里更歡了。
來(lái)到小白兔的家里，發(fā)現(xiàn)小白兔正站在水缸前愁眉苦臉的，看到小猴來(lái)了便叫道:“猴哥，你可算來(lái)了。”然后小白兔便苦著臉說(shuō)：“這一周暫停供水，我前天就去別的`小鎮(zhèn)買了一桶21L的純凈水，本想每天喝它的1/7。可昨天和朋友玩的滿頭大汗，多喝了平常的6/7，看這缸里的水挺多的，你能幫我算一算夠喝嗎。”
“行，沒(méi)問(wèn)題。”小猴在地上畫了一張線段圖說(shuō)，“這代表著21L水，把它看作單位‘1’，平均分成7份，你每天喝這樣的一份。”小猴指著另一條線段說(shuō)：“這是21L水的1/7，把他看作單位‘1’，平均分成7份，你昨天多喝了這樣的六份。21L水的1/7是21×1/7＝3升，你昨天多喝了3×6/7=18/7升，如果今天也算的話你還剩21－3×3－18/7＝66/7升，66/7升＝9升＋3/7升。小白兔這些水夠你喝四天嗎？”
“哦，我不太清楚，”小白兔迷糊地說(shuō)道，“總之還是先備起來(lái)吧。”“嗯！未雨綢繆總是好的。”說(shuō)完，便追上小白兔和他一起去買水去了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
有一位激發(fā)了我正義感和數(shù)學(xué)興趣的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
他有一雙濃眉大眼，在這雙智慧的眼睛上掛著一幅黑框眼鏡，喜歡著休閑裝，常常給我們講一些做人的'道理，同時(shí)教導(dǎo)我們上課不要隨便講話，下課不要打架等等……。
記得有一次上課，劉老師問(wèn)誰(shuí)可以回答這個(gè)問(wèn)題？我迅速的舉起右手，非常想回答那個(gè)問(wèn)題，同時(shí)激動(dòng)得站起來(lái)了，又蹦又跳地說(shuō)：”我要回答，我要回答！”可是劉老師沒(méi)有請(qǐng)我回答，我像一堆泥一樣攤到課桌上。劉老師開口了，”張珂璞，不要沖動(dòng)，想發(fā)言，不需要站起來(lái)蹦蹦跳跳的，你只要做好，安靜的舉手就可以了。聽了劉老師的話，我坐端正了，安靜了，從此改正了這個(gè)不好的行為。
劉老師上課很有幽默感，他讓大家在輕松歡快的環(huán)境中，不知不覺(jué)的學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)他還讓我們小組互相講解不懂的問(wèn)題，讓大家?guī)椭蠹遥@樣讓我們這個(gè)集體互相幫助，也學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他教會(huì)了我們很多知識(shí)，并且讓我們懂得了很多道理。謝謝您，劉老師！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
瘦高的個(gè)子，雜亂的頭發(fā)，一雙不大也不小的眼睛透著嚴(yán)厲的目光，高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，笑起來(lái)整個(gè)臉都通紅通紅的。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師陳老師。
陳老師不僅是老師，還是一個(gè)到處借債的借債人——
債務(wù)清單一：借全班學(xué)生10分鐘
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”歡快的'下課鈴聲打響了。有的同學(xué)已經(jīng)拿著乒乓球拍以百米沖刺的速度沖出教室。“等一下。”只見陳老師不慌不忙地喝了一口茶，已經(jīng)沖出教室的同學(xué)心不甘情不愿地回到自己的座位。“誰(shuí)讓你們下課了，翻到82面，給我做1、2小題，等一下我……”終于等陳老師把數(shù)學(xué)題講完，語(yǔ)文老師又隨著上課鈴來(lái)上語(yǔ)文課了。
債務(wù)清單二：借體育老師40分鐘
“耶！下節(jié)課是體育課！”上課鈴歡快地打響了，做完眼保健操當(dāng)我們還沉浸在體育課的喜悅中時(shí)，進(jìn)教室的卻是若無(wú)其事拿著數(shù)學(xué)書的陳老師，唉，我們只能在心里默默地悲哀了，這次體育課泡湯了！
債務(wù)清單三：借語(yǔ)文老師40分鐘
這是語(yǔ)文中自習(xí)，陳老師不會(huì)搶課，太好了！然而事實(shí)不是我們所想的那樣，陳老師連班主任的課都敢搶！在看到陳老師進(jìn)教室的那一刻，我們都驚呆了！陳老師不以為然，點(diǎn)開了一個(gè)課件，里面是陳老師為我們“量身定做“的題目，我們又陷入題海之中……
唉，陳老師，您借了這么多債，何時(shí)才能還完啊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
星期五，即將要上一堂對(duì)我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課，給我們帶來(lái)興奮，激動(dòng)，事后使我們悲傷，打不起的精神……
一切都是那么順利，有著美好的感覺(jué)，甚至課上也沒(méi)有什么大難題。盼望以久的公開課終于來(lái)到，同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。
這一堂課，我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒(méi)像平時(shí)發(fā)揮那么好，但也還可以。“嗒，平，嗒，平……”這是什么聲音，是哪個(gè)同學(xué)制造出的。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場(chǎng)嗎？想到這，我不禁皺了皺眉頭，并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純。“嗒，平，嗒”果然是他，我心中不禁怒氣朝天：難道他分不清輕重？我試著提醒他，示意他不要再做這樣的惡作劇，不然后果很嚴(yán)重。可他看了看我的'示意后竟然還東撓撓，西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的人在呼救。“唉—”我只好嘆了一口氣。
下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去，但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí)，我真想哭：王靖純，你是世上的一顆最毒的老鼠屎，壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>
王老師對(duì)我們說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”我明白了。王靖純，我知道你不是有意損壞我們班，我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人，但我希望你能改。
希望你能改，唉……
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