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小學描寫同學的作文范文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼男W描寫同學的作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天的作文課上，我們又來了一位新同學，它就是烏龜先生。
仔細打量這只龜：它的外殼十分堅硬就像古代將軍的鎧甲，神氣極了!在它的硬殼上還有像棋盤似的六邊形的圖案。它的頭尖尖的，像大號螺絲釘。眼睛又黑又小，像兩顆黑芝麻似的，頸部有許多皺褶，像彈簧一樣，可以自由伸縮。它有四只腳，短而肥，腳蹼很厚，腳趾甲尖尖的，像古代時期用于攻擊的兵器——矛的頂端。
這只烏龜真有趣，也許我們的笑聲驚動了它，也許是它呆在玻璃缸里不耐煩，也許它想出來聽一聽老師是如何來教我們上作文課的，它拼命往上爬。先用爪子扒在魚缸邊上，然后像我們玩單杠那樣，頭升的老長老長的，足有二三厘米長呢!我們不禁喊道：“加油!加油!加油!加油……〞過了大約半分鐘，小烏龜由于體力不支，“撲咚〞一聲掉入了魚缸，翻了個四腳朝天。但是它沒有放棄，一次又一次重來，但都沒有成功。在它的身上我學到了：堅持不懈，才會有時機成功。我們不理它了，把袋子扎起來，上面留了一個小洞，供它足夠的氧氣。誰知道，這個小家伙厲害得很呢!居然把袋子上的結給拱開了，一個跟頭栽在了講臺上。我們跑過去，想看小烏龜受傷了沒有。沒想到，烏龜先生以迅雷不及掩耳之勢把頭、爪子、尾巴全縮進了殼里。難怪它還有一個雅稱——“縮頭烏龜〞呢!它什么事都沒有，倒把我們嚇了一跳，大部門同學都松了一口氣。烏龜先生的小主人想讓它表演翻跟頭的節目，于是把它身子翻過來。開始翻了，只見我們的烏龜先生側過頭，一側腳爪一蹬，便翻了一個跟頭，我們都笑得前仰后合。
下課了，我們都感謝小烏龜，因為它給我們帶來了樂趣，并且是我們班的大功臣呢!因為它為我們的作文課提供了很好的素材。
在我的同學中，有一位人稱傻“木瓜〞的同學，干什么都傻傻呆呆。其實，傻“木瓜〞并不傻，因為他懂得“付出就有回報。〞他“隱藏〞起自己的聰明，露出自己的傻相，我們無人讀得懂他的“聰明〞。還是因為他懂得“付出就有回報〞。
回報的多少，在于人為因素。如果你不相信，那我講一個發生在我身邊的一個真實的傻“木瓜〞先生的故事。
那是初一的故事了。在初一的下學期，班上調來了一個“傻呆呆〞的“木瓜〞同學。這位同學很內向，平常也不和其他人說話聊天，只顧自己埋頭往題海里扎。早上，開門的同學還沒來，他已等候多時了。晚上，走得最晚，帶回宿舍一大書包的書。晚上在宿舍不學習到12點決不睡覺。每天除了吃飯、去廁所，他根本不離開教室。所以，同學們給他起了個綽號——“傻木瓜〞。雖然他這樣沒日沒夜埋頭狠學，卻不見成績有多大提高，每次都是一小步一小步地往上走。
直到有一天，當初二期中考試后，大家大吃一驚，原來“木瓜〞先生已“偷偷〞打入班里的前10名。在剛來時，他的成績一直位于全班的中下游，怎么，怎么會，他怎么會進入前10名呢？大家議論紛紛：“原來‘木瓜’先生的學習成績這么好呀。〞“看來咱們得請教‘木瓜’先生的學習高招。〞“你拜人家為師，人家不一定收你為徒呢。〞一時間，大家說什么的都有，誰都忘記了他平常的苦學，都以為他找到了什么好的學習方法。班主任讓“木瓜〞寫了一份演講稿，星期天班會上介紹介紹學習經驗�！澳竟熄朁c點頭，沒說什么，也沒準備什么演講稿。
在星期天的班會上，班主任讓“木瓜〞介紹學習經驗，只見他像一個害羞的小女孩一樣緩緩走上講臺。站在講臺上，還沒說話，臉就憋地通紅。站了半天才說出幾句話：“我沒什么學習經驗，只不過我堅信一句話。我喜歡聽井岡山的?步步高?，里面有一句歌詞‘世間自有公正，付出總有回報�！曊f完，就逃下了講臺。班上響起來經久不息的掌聲。
世間自有公正，付出就有回報。相信自己，相信這句話，這雖不是什么名言，但也可稱得上偉句。
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