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(優(yōu)秀)同學(xué)的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
我的同學(xué)朱子熙，他圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，大眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。
他非常的聰明好學(xué)。還記得有一次在去游泳館的路上，我、朱子熙、汪文峰和劉陽一起玩成語接龍的游戲，朱子熙總是能說出我意想不到的成語，讓我佩服得五體投地。我嚷嚷著問道：“你是怎么知道這么多的成語的？”他笑著說：“有些是看書記下來的'，有些是從《名師點(diǎn)撥》上摘抄背下來的�！蔽也环䴕獾恼f：“我也要積累好多成語，下次再和你比賽。”他說：“好呀，我現(xiàn)在在看四大名著，下次我們四大名著知識(shí)搶答，行嗎？”
瞧，我的同學(xué)朱子熙愛學(xué)習(xí)吧！
同學(xué)的作文 篇2
我們學(xué)校有一個(gè)叫小楊的男同學(xué)，目前在六年級(jí)，他被大家一致叫成“矮冬瓜”。
小楊雖然六年級(jí)了，可他站直了還和坐在凳子上的我一樣高。每當(dāng)放學(xué)時(shí)，是小楊最悲劇的時(shí)刻，因?yàn)楫?dāng)一大群人涌向校門時(shí)，小楊那一米三幾的身高就被淹沒在了人群中，小楊的家長(zhǎng)怎么都找不到他。最后，干脆不找了，慢慢等到人群散去，再把他帶回家。
有一次，領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校探訪，看見小楊在操場(chǎng)上打籃球，對(duì)手是一群身高正常的`六年級(jí)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)說：“你們學(xué)校的小同學(xué)很厲害呀，二年級(jí)和六年級(jí)打籃球！”校長(zhǎng)哭笑不得，“那個(gè)學(xué)生不是二年級(jí)，是六年級(jí)的！”領(lǐng)導(dǎo)聽完，瞇了瞇眼，說道：“那可需要好好運(yùn)動(dòng)了！”
小楊是器樂組的，所以要去六中參加排練。第一次去排練時(shí)，小楊被保安攔下了，保安問：“你進(jìn)去干嘛？”小楊回答：“排練！”可那保安不信，問道：“排練的都是六、七年級(jí)學(xué)生，你這么矮，怎么可能是六年級(jí)的？我不信！”小楊也沒辦法了，只好在門口等著，直到老師來把他救進(jìn)去。
可憐的小楊啊，我祝你快點(diǎn)長(zhǎng)高！
同學(xué)的作文 篇3
唉，今天“如來佛”又在用“連環(huán)巴掌”欺負(fù)人了，何況是我們班的學(xué)習(xí)委員。這時(shí)，一位男生救了他，這是曾經(jīng)等過稱號(hào)“英雄救男”的高手，不管是誰，只要遇難了，就會(huì)幫助哪位同學(xué)。“如來佛”今天更猛了，見他用十本厚厚的書墊在一起，我們心里想：那個(gè)被打的人不死就怪了。星期三的體育課上踢足球，“如來佛”說了一條規(guī)律：誰要是搶了俺的球，待會(huì)不要哭了，除了潘達(dá)哥(這是我的外號(hào)，班里人經(jīng)常這樣說)。踢足球就我和“足球兇手”玩得開心，其他人只得出界才能踢，不然的話就要被他的“如來神掌”打得屁股都能“開花”你行啵?不行就試試。他為什么讓著我，那是因?yàn)槲业?“九陰白骨爪”比他厲害多了，上次他被我抓出血來了，他知道斗不過我，都跪下饒命了，其他人都很羨慕我。
他也有搞笑的地方，如：他把“莫笑農(nóng)家臘酒渾”寫成了“莫笑成嶺側(cè)成峰”這一看，同學(xué)們捧腹大笑，這把“如來佛”給惹怒了，只見他左一掌，右一拳，不一會(huì)兒就有人被“擊倒”了。他也有勇敢之處，如：我們把氣球拍進(jìn)了501班最里排，我們?cè)讵q豫，而他不緊不慢地進(jìn)了501班，他撿了氣球，有幾個(gè)人看到，但都被重打了一頓。出來后，我們只夸他“哇，你真厲害”“你真是個(gè)勇敢的英雄”“你連五年級(jí)的人都敢打，佩服、佩服”......他卻說：“小意思，潘達(dá)哥也去過。”
這就是我的同學(xué)，是我們班的王者第三，我是第二，班長(zhǎng)可是第一了，她曾經(jīng)去過602班，真是不一般的“�！�。
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