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實(shí)用的同學(xué)的作文錦集【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的同學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)的作文 篇1
哇，他這個(gè)人，一個(gè)樂(lè)于助人的人，是我最好的'朋友。
一次，上數(shù)學(xué)課，龔老師叫我們做作業(yè)，她要出去一下，馬上回來(lái)。
我很快做了四道題。我把第五題抄了之后，仔細(xì)地讀了一遍題，準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)，我忽略了一個(gè)條件，怎么也想不出該怎么做。
我坐在那里靜靜的思考，絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻。就在我山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，他過(guò)來(lái)瞧了瞧，告訴我：“我這道題做出來(lái)了，我給你看一下吧!”我立刻興奮起來(lái)，我把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)一看，“啊，原來(lái)是這么做的�！彼挛亦駠魍虠棧o我仔細(xì)地講解了一遍，收起作業(yè)本后，才讓我做起來(lái)。
還有一次，我們做課堂作業(yè)，龔老師叫我們先寫(xiě)關(guān)系式，再畫(huà)線段圖，最后解答，可我沒(méi)有畫(huà)線段圖，我找他借修正液，他毫不猶豫地借給了我。
你們想知道他是誰(shuí)嗎?他叫向濤。
同學(xué)的作文 篇2
在小學(xué)六年的生活中，最令我難忘的是各個(gè)同學(xué)們的各種“最”
最?lèi)?ài)笑的同學(xué)，那就算是付和韓了。付似乎是在傻笑，不論是什么時(shí)候都掛著一張笑臉，兩頰夸張的向上仰起，把眼睛集成一條縫。他笑的時(shí)候手還會(huì)不住的上下擺動(dòng)，十分有趣；韓總是把嘴往兩邊撇，這樣笑顯得他很陽(yáng)光，他一邊笑還一邊“喂喂”的.叫！他們倆哪怕是在被批評(píng)的時(shí)候都一直在笑：付會(huì)把眼睛稍稍的睜大一點(diǎn)，但依然在傻笑；韓則會(huì)把笑臉收起來(lái)，雙手交叉在前面，埋著臉，不過(guò)他似乎是在極力克制住自己想笑的沖動(dòng) ——一邊微笑臉一邊抽。
最沉默的同學(xué)和最?lèi)?ài)表現(xiàn)的同學(xué)，前者是永，后者是胡。永他不管在什么課上、什么狀態(tài)、什么內(nèi)容下，幾乎都是不說(shuō)話。上課中他基本上不舉手，哪怕被點(diǎn)起來(lái)了也不說(shuō)話，頭埋得低低的，也不知道是不會(huì)答還是不想答。永隨身帶的一個(gè)漫畫(huà)本可以說(shuō)是他唯一“最開(kāi)放”的時(shí)候；胡在上課時(shí)和永恰恰相反，她總是在不停的舉手。不管是在什么課上、什么狀態(tài)、什么內(nèi)容下，幾乎都在積極舉手。如果老師點(diǎn)了她，那胡的發(fā)言一定很精辟。如果沒(méi)點(diǎn)，那胡就會(huì)像小豬一樣急得直哼哼：“嗯！嗯！老師！點(diǎn)我��！哎呀！”高高舉起的手掌還會(huì)不停的擺動(dòng)。
下課最忙的同學(xué)，成可以當(dāng)選。成很喜歡游戲，在電腦上玩的不過(guò)癮于是把游戲搬到了教室里——口述游戲。就等于成的腦袋就是一臺(tái)客戶(hù)終端，里面記載著每個(gè)人的資料，而玩家只需要跑到客戶(hù)終端的面前，用語(yǔ)言下達(dá)指令就行。一下課，一大堆玩家就跑到成的面前，搶著說(shuō)出自己的指令，嘰里呱啦，忙的他“不亦樂(lè)乎”……
還有許多“最”，這些都令我印象深刻，畢竟，大家在一起度過(guò)了六年嘛！
同學(xué)的作文 篇3
他是一個(gè)帥氣的男孩，搞笑的男孩。他生氣時(shí)像老虎，搞笑時(shí)像小丑。
有一次，陳老師帶著我們?nèi)ト_(tái)山玩坐，公交車(chē)的時(shí)候。因?yàn)榕锣囥逖鬀](méi)位子坐，他就把一本書(shū)放在了他旁邊那個(gè)位子上，有一個(gè)可惡的女生把那一本書(shū)扔在地上后坐在了那，他見(jiàn)了像在汽油上點(diǎn)了火，立馬燃了起來(lái)，跑過(guò)去大聲說(shuō)：“你干嘛？這是我給我同學(xué)的位置。”她就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。看見(jiàn)這樣的情景，像火上加油，他的火你是看不見(jiàn)，可我看見(jiàn)了，他頭上的火可直沖云霄，他又說(shuō)：“你給我滾！”說(shuō)完那女的就走開(kāi)了。他憤憤的對(duì)我說(shuō)：“下車(chē)我們打死她。”我沒(méi)有思考的拒絕了，又說(shuō)：“好男不跟女斗，我不打女人。”他安靜地坐在位置上，雙眼瞪著那位女生，我又從他的眼睛里看出了“火災(zāi)”。
下車(chē)了，他二話不說(shuō)向那個(gè)女生跑去，那個(gè)女生也知道有殺氣，就大步的跑向終點(diǎn)（玩的地方），他追了過(guò)去。我擔(dān)心會(huì)出事就跟了過(guò)去。可我來(lái)晚了，他坐在地上說(shuō)：“啊，跑太快了摔了一跤�！敝笏秩プ�。后來(lái)告訴了老師，可老師沒(méi)搞明白，他又向森林跑去，好在后來(lái)他哥哥的媽媽來(lái)了事情才完結(jié)。
他就是我的同學(xué)——郭樂(lè)勛。
�。ㄖ苷�5年級(jí)）
評(píng)：這就是你的智慧，對(duì)朋友了解又關(guān)愛(ài)。語(yǔ)言、行為、表情等寫(xiě)得生動(dòng)逼真。性格鮮明。
再遇同學(xué)
幾年后，我高考中榜，考上了我夢(mèng)寐以求的大學(xué)。榜前，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，眼睛一熱，發(fā)現(xiàn)那人是我的好朋友扶磊文，我立刻上前打招呼，他也認(rèn)出了我，我們兩個(gè)高興地哭了起來(lái)。
我們走在路上，一邊聊天一邊走向一家下午茶店。走進(jìn)這家店，我發(fā)現(xiàn)了一種新品蛋糕——森林木屋，這塊蛋糕是屋子形的，上面涂了一些巧克力奶油，特像木屋，我便點(diǎn)了兩塊這種蛋糕和兩杯奶茶。
我們坐在椅子上吃著蛋糕，還聊了一會(huì)天，得知他和我在同一所大學(xué)，我非常興奮，也更加覺(jué)得世界正在變小。
吃完蛋糕，我們各自回了自己的學(xué)校。
我走進(jìn)宿舍，整理了一下行李又去電腦里玩了玩游戲。很久之后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下午6點(diǎn)半了，該去吃晚餐了，我走進(jìn)一個(gè)自助餐廳，拿了一個(gè)座位號(hào)，付了座位錢(qián)，便去夾菜了。
夾完菜，我座在了七號(hào)位上，津津有味地吃了起來(lái)。吃完后便回去了。
幾個(gè)月后，我?guī)е欣詈头隼谖囊黄饋?lái)到了陌生的城市，走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，上第一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)扶磊文又和我在同一個(gè)班，老師點(diǎn)完名后，分配了宿舍號(hào)碼和室友，天大的`巧合，我又和扶磊文在同一間宿舍，可我在聽(tīng)到扶磊文的名字后又聽(tīng)到了我另一個(gè)朋友鄧宏宇的名字，為了試探是不是我的小學(xué)同學(xué)鄧宏宇，我特地買(mǎi)了一袋橙子和一些梨子和蘋(píng)果，由于這家伙不吃，跟我的那個(gè)小學(xué)同學(xué)一樣，所以我斷定他一定是鄧宏宇，我們?nèi)齻�(gè)人高興地叫了起來(lái)，也開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。
評(píng)：太美好的人生暢想！清晰、有趣，有點(diǎn)激動(dòng)人心。
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