同學(xué)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
同學(xué)的作文 篇1
新學(xué)期開(kāi)始了，老師重新安排了座位。而我為什么就那么背呢，偏偏挨著一個(gè)悶葫蘆，而且她長(zhǎng)得好丑。
在自己的感覺(jué)中，老師把每一桌都安排得很好，為什么把我這一桌就安排得如此差呀。她，也就是我的同桌，不僅僅是一個(gè)悶葫蘆，而且她還丑得可以。劉海剪得參差不齊，而且頭發(fā)也是胡亂扎的，亂亂的頭發(fā)下是一張消瘦的臉，怎么看都是一副病怏怏的樣子;他的身體矮小，什么樣的衣服穿在身上都感覺(jué)像一件大袍子，她不愛(ài)與人說(shuō)話(huà)，一天到晚都坐在自己的座位上，上課的時(shí)候也是經(jīng)常走神，老師常常點(diǎn)她的名字。和她坐在一起，我也懶得和她說(shuō)話(huà)，就當(dāng)她是透明人，一直都是這樣。
在一天考試的時(shí)候，我做著習(xí)題，但就在我做到一半的時(shí)候，我的'筆突然就沒(méi)墨，沒(méi)有筆，我就無(wú)法考試，但我又不好意思她借，有兩個(gè)原因;其一是因?yàn)樗粣?ài)與人說(shuō)話(huà)，我向她借害怕她不答應(yīng)，到時(shí)候大家都干尬;其二是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相太特別，和她交流我害怕被其他的同學(xué)笑話(huà)。然而就在我焦急萬(wàn)分，不知道怎么辦的時(shí)候，她突然問(wèn)我：“你沒(méi)墨了嗎?”而我也只好尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭，但她卻好像很生氣的樣子，她對(duì)我說(shuō)你為什么不早說(shuō)，我低下了頭，她從桌子里拿出一支筆遞給我，看著她手里的筆，我遲遲未接，而她好像也明白了，直接把筆塞在我的手中就開(kāi)始做自己的習(xí)題了。我看著手中的筆，我笑了，什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地做我的習(xí)題了。
那一次，讓我對(duì)她的認(rèn)識(shí)完全改變了。老師正在講課，大家都在認(rèn)真地聽(tīng)，而就在這時(shí)，我感覺(jué)頭一陣痛，后來(lái)竟然吐了，老師走到我的身邊對(duì)我溫柔地問(wèn)候，而我就一直趴在桌子上，就在這時(shí)，我的同桌突然站起來(lái)，她對(duì)老師說(shuō)：“老師，你帶大家先上課，我送她回家。”就這樣，她扶著我走出教室。我們走在人行道上，但不知道怎么的，腳就突然被絆了一下我和她一起摔倒在地上，頓時(shí)痛感席卷而來(lái)，她趕緊爬起來(lái)把我扶起來(lái)，我們繼續(xù)走，但走了幾步她就又停下來(lái)了，我很奇怪，我問(wèn)她為什么不走了，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，跑到那個(gè)鐵絲旁，將那根鐵絲狠狠地踢彎在地上。然后跑到我的身邊，說(shuō)：“這樣它就不會(huì)害人啦。”她的一句話(huà)讓我好感動(dòng)，同時(shí)也讓我對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)，再看她的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她一點(diǎn)也不丑了，相反的，我認(rèn)為她很漂亮。
人家都說(shuō)人不可貌相，海水不可斗量，看人不能只看外表，主要是心靈美。只有心地善良的人才是最美麗的。如果只有美麗的外表，而心靈卻是邪惡的，那只是一個(gè)花瓶而已。
同學(xué)的作文 篇2
“啊！”一聲驚天動(dòng)地、詭異的呼喊從女廁所傳來(lái)。
大家聽(tīng)到喊聲，都圍了過(guò)去，想看看究竟。只見(jiàn)一個(gè)三班的女生雙手抱頭，從廁所里跑了出來(lái)。“怎么回事？”三班的班長(zhǎng)問(wèn)。“我……我和劉曉一起上廁所，誰(shuí)也沒(méi)出去過(guò)，但是現(xiàn)在我上好廁所，等了她好久都沒(méi)出來(lái)，我就進(jìn)去找她，結(jié)果每一個(gè)廁所都是空著的，她不見(jiàn)了！”不見(jiàn)了？大家腦子里充滿(mǎn)了好奇，不一會(huì)兒便都提了出來(lái)“被廁所妖精吃了？”“不！肯定是被沖走了！”“你們說(shuō)的都不對(duì)，她被UFO吸走了！”“她回來(lái)了！”大家的視線(xiàn)順著一位男同學(xué)指的方向看去。劉曉！她就站在那里！“劉曉，你剛才干什么去了？”班長(zhǎng)問(wèn)。劉曉沒(méi)有回答，眼神迷離。
上課了，大家只好回到教室，下課再議。可是，她為什么會(huì)不見(jiàn)了，又重新出現(xiàn)了呢？我的腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。但也先聽(tīng)起了老師講課，先把這件事情放在了一邊。
好不容易又盼到了下課，大家圍到了三班門(mén)口，準(zhǔn)備打破砂鍋問(wèn)到底，把這件事的來(lái)龍去脈弄個(gè)一清二楚。可是，劉曉又不見(jiàn)了。據(jù)說(shuō)，下課后，劉曉就走出了教室。之后就再也沒(méi)見(jiàn)到她了。下節(jié)課劉曉都沒(méi)有來(lái)上。這是一個(gè)三班的同學(xué)告訴我的。我在三班門(mén)口盯著劉曉空空的位置發(fā)愣。會(huì)不會(huì)是這樣！我的名偵探腦袋開(kāi)始運(yùn)作了！劉曉根本沒(méi)有去廁所，她等她朋友進(jìn)去后就去了別的地方，然后再?gòu)牧硪粭l路走了回來(lái)！所以大家才會(huì)在走廊看見(jiàn)她，而當(dāng)時(shí)她眼神迷離，肯定是正在回想某一件事情，所以，她一定是去了某一位老師的'辦公室！但是她下過(guò)樓啊！嗯……對(duì)啊，三班的英語(yǔ)老師也是楊老師，楊老師的辦公室不在4樓，而在2樓教務(wù)處！所以當(dāng)時(shí)她下樓是去找楊老師了！這樣一切事情都能說(shuō)得清楚了。但是，她為什么要去找呢？
這想想其實(shí)也容易解釋?zhuān)⒄Z(yǔ)考試沒(méi)有考好，心里不是滋味，去找楊老師談?wù)勑模换蛘呤且驗(yàn)樗⒄Z(yǔ)考試沒(méi)有考好，老師讓她去辦公室，為她輔導(dǎo)。哇哈哈哈！我的名偵探大腦真給力！我正想著，劉曉又回來(lái)了。“劉曉，教務(wù)處一游可好？”我問(wèn)她。“你……知道了？”她驚奇地問(wèn)我。“放心，這件事只有我名偵探戈知道，放心吧！”她嘆了口氣：“謝謝！”
這件事的來(lái)龍去脈終于被我捋了個(gè)干干凈凈，原來(lái)她是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試沒(méi)考好，然后老師找她談話(huà)，她是班里的好學(xué)生，被老師批評(píng)后心里肯定不是滋味，所以班長(zhǎng)問(wèn)她話(huà)的時(shí)候她也沒(méi)回答。希望她能加油，努力，把英語(yǔ)成績(jī)提高上去，成為同學(xué)眼中的小老師，老師眼中的好學(xué)生和好助手！
同學(xué)的作文 篇3
班里有這么一位同學(xué)，他有一個(gè)笨重的書(shū)包，好似一個(gè)蝸牛殼，最主要的是他做作業(yè)速度和蝸牛一樣超級(jí)慢。于是他就有了一個(gè)響亮的外號(hào)——“巨型蝸牛”。
“快點(diǎn)交作業(yè)，就剩你一個(gè)人啦！”我又急切地喊道。瞧，我又來(lái)催“巨型蝸牛”同學(xué)了。當(dāng)他的組長(zhǎng)可真不容易啊。他呢，正在跟別人講話(huà)，還不知道我來(lái)了，就像沒(méi)有交作業(yè)這回事兒一樣。直到我大喊“收作業(yè)啦”，他這才如夢(mèng)初醒。他慢悠悠地拉開(kāi)書(shū)包隨意地翻找，那慢動(dòng)作看得我直跺腳。他每翻一本書(shū)至少要十秒，邊翻還邊說(shuō)：“嘻嘻，我看看作業(yè)本有沒(méi)有夾里面了。”他慢慢地抽出一本又一本尋找著，像我這種急性子，真的超級(jí)不耐煩了！可我轉(zhuǎn)眼又想：沒(méi)交齊可不行，老師改那么多本，又得確認(rèn)缺誰(shuí)，又得重改一本，多累呀。正當(dāng)我下定決心耐心等待他交作業(yè)本時(shí)，他卻不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)帶！”我可氣炸了，直接就脫口而出：“全班就剩你一個(gè)未交，你是蝸牛的化身嗎？！”他卻承認(rèn)道：“是的！”我差點(diǎn)兒吐血。哎，我白等了他那么久，他卻不緊不慢地來(lái)一句：“明天給你。”
到了第二天，我早早地來(lái)到教室，可我的'“蝸牛”同學(xué)卻遲遲沒(méi)來(lái)。五分鐘……十分鐘……他卻遲遲未出現(xiàn)。直到上課鈴聲響了，他才背著一個(gè)笨重的大書(shū)包來(lái)了。哈哈，那樣子分明就是一只“巨型蝸牛”嘛。
下課了，我立刻來(lái)到他的座位旁，對(duì)他大喊：“你交不交作業(yè)？不交，我可跟老師匯報(bào)去了。”他忙說(shuō)：“交，交……”，又小聲地嘀咕起來(lái)：“走就走唄，有什么了不起的。”“你說(shuō)什么？還不快交！”我怒氣沖沖地催促著。他說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么，沒(méi)說(shuō)什么。”接著，他終于慢吞吞地拿出了作業(yè)本，我一看，空的！我當(dāng)場(chǎng)甩了一句：“你這‘蝸牛’竟敢不把交作業(yè)當(dāng)一回事，等著老師挨批吧！”他又喃喃自語(yǔ)：“哼，挨批就挨批唄，我也不怕。”就這樣，在我兇神惡煞般地催促下，他終于寫(xiě)完了。
我真希望“巨型蝸牛”同學(xué)能改掉做作業(yè)拖拉的壞毛病。
同學(xué)的作文 篇4
“嗚嗚嗚”，瞧那個(gè)暴力的徐折又欺負(fù)同學(xué)了呢!被打的高山又哭了，徐折還滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“哭什么，我又不是故意的。再說(shuō)男子漢流血不流淚么!”這到底是怎么回事呢?走，我們一起去看看。
我們班的徐折可是出了名的“暴力”，還自詡武林高手，可憐他挑戰(zhàn)的對(duì)手一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面、哭爹喊娘的，現(xiàn)在練他的“佛山無(wú)影腳”，撂倒了高山，高山正躺在地上哭。“老師來(lái)了!”徐折傻了，被老師結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)訓(xùn)了一頓，他也就是蔫了兩分鐘，又開(kāi)始生龍活虎了!說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。
徐折的暴力全校都知道。有一次他和同學(xué)一起去打熱水，結(jié)果有人插隊(duì)，他沖上去就把那人揍了一頓。那位同學(xué)大嚎，可徐折卻若無(wú)其事地拍拍手，顯示出一副該出手時(shí)就出手的英雄豪杰之氣。因?yàn)樵跓崴浚芪ｋU(xiǎn)。所以他有了一次全校露臉的機(jī)會(huì)——全校師生大會(huì)上享受通報(bào)批評(píng)的`待遇。
直到有一天，我看見(jiàn)了徐折用他那布滿(mǎn)“暴力”的手溫柔地?fù)崦恢恍」窌r(shí)，并溫柔地說(shuō)“好了好了，周五我就回家了!乖哦……”我驚呆了。這是那個(gè)我們心目當(dāng)中一直暴力的“壞蛋”么?此刻的他，說(shuō)不盡的柔情。我不禁微笑了，我覺(jué)得我們只看到了徐折的表面，而沒(méi)有關(guān)注過(guò)他的內(nèi)心。現(xiàn)在想想，他的每次出手都不是欺負(fù)弱小。我們?cè)趺礇](méi)感受到他那顆善良真誠(chéng)的心呢?
在教室，我來(lái)到他身旁，說(shuō)：“嗨，交個(gè)朋友吧!”
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