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      萬圣節作文

      時間:2024-07-14 15:54:13 萬圣節 我要投稿

      萬圣節作文8篇(推薦)

        在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的萬圣節作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

      萬圣節作文8篇(推薦)

      萬圣節作文 篇1

        一年一度的萬圣節終于要來臨了,我上課的美語學校要舉辦萬圣派對,所以我需要一些道具來裝扮自己,而媽媽剛好要去大超市買東西,順便可以帶我和弟弟去挑選道具。

        一路上,車水馬龍的車潮把馬路擠得水泄不通,讓我們多花了一倍的時間才到達目的地,媽媽說因為現在是下班時間,所以車子很多喔!

        下了車,我急急忙忙的跑進超市,首先看到了”萬圣節派對”標示牌,哇!好多具有神秘色彩的恐怖面具!看得我眼花繚亂,不由自主的拿起了面具、皇冠和掃把等,真讓我拿不定主意,不知該如何是好。和媽媽討論之后,終于挑定了我所需要的東西。

        接下來,輪到媽媽買東西了,大買場里的.商品食衣住行樣樣齊全,有好多我喜歡的東西喔!這時忽然覺得自己很像一只貪心的大野狼,想把我所喜歡的東西全部買回家!但是我知道這是行不通的,人不可以這摩貪心,要選購自己真正需要的東西。

        買東西真是一門學問,要考慮到東西的品質、保存期限、價格等條件,事先也要有購物計劃,免得造成不必要的浪費,又瘦了自己的荷包喔!

      萬圣節作文 篇2

        你們知道萬圣節嗎?如果不知道,就讓我來告訴你吧!古時候人們認為惡靈在每年10月31日的夜晚重返人間。為了驅逐惡靈,他們會將房子里的爐火燭臺熄滅,將房子弄得很荒涼,好像沒人居住一樣,這樣惡靈就不會進屋了。他們也會故意穿得很邋遢,看起來很丑,這樣惡靈就不愿意接近他們了。

        今天,我們一起在作文課堂上做萬圣節面具,一人一張紙,一盒水彩筆,還有一把剪刀,把工具準備好了就開始做面具了。

        我先用鉛筆在紙上畫出魔鬼的輪廓,然后照著輪廓剪出來,再做一些裝飾,盡量讓面具恐怖,嚇人。很快,一個恐怖的面具就做完了。看看周圍的同學,有的做成南瓜樣式的,有的做成骷髏頭,還有的.是蝙蝠樣式的,各式各樣的面具,看的我眼花繚亂。

        輕輕關上燈,便開始嚇人了。我悄悄的走到一個人后面,拍了一下他的肩,嚇得他退到了墻角,我忍不住哈哈哈大笑,說他太膽小了。突然一個骷髏頭站到我面前,嚇了我一跳,我真不該幸災樂禍啊!

        這就是萬圣節,一個既有趣,又恐怖的節日。我喜歡萬圣節,希望明年我可以做一個超級恐怖的面具。

      萬圣節作文 篇3

        今年的萬圣節就要到了,我期盼著這一天快點到來。因為我們英語班要舉行盛大的萬圣節活動,我們就可以穿著幽靈服,提著南瓜燈在教室里盡情的玩耍……

        我早早的來到英語班,期待著活動開始。可令人惋惜的是老師說由于各種原因今年的萬圣節不過了,我很失望,不禁想起去年的那一場萬圣節。

        在那一個夜晚,我們英語班教室里掛滿了彩燈,貼上了妖魔鬼怪的圖片,我們打扮成幽靈的摸樣,有的在身上纏滿繃帶變成法老墓里的木乃伊,有的裝模作樣的給身上插滿翅膀,就算邪惡的天使吧,有的帶上怪獸的面具活像吸血鬼,還有的.扮演成白衣天使手提南瓜燈。我們圍成一圈跳舞,吼叫,狂歡,我們在黑暗里玩“毒牙”“運氣球”又一個個上臺咬蘋果。還裝扮著上大街挨家挨戶的要糖吃……玩的可開心了。

        想想去年甚至有點瘋狂的快樂的畫面,今天我感到很沮喪。不過,我也要理解老師,盼望著下一年萬圣節的到來。

      萬圣節作文 篇4

        萬圣節到啦! 整個家中都被我添上了搞怪的氣息那是一個蝙蝠的掛飾,這是一個骷髏的畫像……可是越看我越覺得缺了些什么,什么呢?南瓜燈! 我偷偷拿來一個南瓜,手里拿著精致的小刀,竟然不知道如何下刀。我找來爸爸,讓他和我一起合作。 只見爸爸邊用小刀刻出歪歪扭扭的眼睛,便若有所思的對我說:小時候,我們沒有南瓜來給你們浪費,所以我們就只能玩游戲,我們玩的游戲叫做‘不給糖就搗蛋’……他滔滔不絕的說著,說到激動處,有些洶涌澎湃。 我認真的看著爸爸刀下的`動作。刀子靈巧的轉動著,只一會兒,一個南瓜燈就做好了。我仔細看了看,小心翼翼的往里面放上一根蠟燭,然后用鐵絲繞成挽耳,提上,悄悄的說:我們也去嚇唬嚇唬別人吧~老爸?! 爸爸輕輕帶著我敲敲鄰居家的門。鄰居一臉疑惑的看著我們手中的南瓜燈,我看爸爸一眼,又看看鄰居,突然,爸爸兇神惡煞的一抬頭說:不給糖就搗蛋! 哈哈,不給糖就搗蛋哦!

      萬圣節作文 篇5

        傳說在萬圣節那天,街道打扮的樣子很恐怖,在每戶人家的家里要裝訂一些“鬼”的圖片,讓人很害怕。一些喜歡搞惡作劇的小孩會自己打扮自己的造型,有的.在衣服上會畫一些鬼骨頭,有的會在披風上畫上一個僵尸的枯骨,讓人膽戰心驚。

        在萬圣節那天一些小孩會挨家挨戶地去要糖,如果主人家給了他一些糖,就不會遭到“報復”。如果主人不在家和不給他們糖,將會遭到許多小孩的惡搞,如在門戶上畫一些小丑和一些對主人不恭不敬的東西。如果主人回來看到,也不能夠責罵小孩,如果一旦責罵和打孩子會說明今年他們家有病魔纏身,這一年,會沒有好運氣。如果主人一笑而過,說明主人是一個好心腸,不會斤斤計較的,從而會得到老天爺的眷顧,會在這一年中好運連連。家庭幸福美滿,不受病魔之神沖撞。

        在晚上,大家都不會睡覺,會在大街上裝神弄鬼,有的用手電筒照在自己的臉上,頭上蓋著白色的紗布,好像是一個亡靈,永生不滅。有的會找一個長長的舌頭,披頭散發,臉上畫一些血跡。據說在這一天,誰把誰嚇倒了,這個人就是扮得最好的,最會裝神弄鬼的,晚上在一起聚餐,戴上他們精心挑選的面具,在一個空曠的地方,熱情地跳起舞來。這一天據說比他們的新年到來更熱鬧,這一天他們會舉辦很多活動,一夜不眠,第二天也神氣十足。

      萬圣節作文 篇6

        今天,我們的校園里可熱鬧啦!同學們個個都喜氣洋洋,快活的像一只只小麻雀。你也許要問:“這是為什么啊?難道有什么喜事嗎?”“對,因為我們新東方,今天將要舉行盛大的萬圣節游行活動。”而在這之前,我們各班的同學們已經在老師的帶領下經歷了“鬼屋”,感受了萬圣節的“恐怖”。而今天將是萬圣節最隆重的慶祝活動——萬圣節大**。就連我們的爸爸媽媽們也特意趕來學校,跟我們一起慶祝萬圣節呢!

        中午飯剛吃過,同學們就趕緊跑到教室,迫不及待的穿上各種奇異的服飾,帶上自己親手制作的面具,為游行做準備了。老師還為我們女孩子化了漂亮的妝。

        游行的時間就要到了,全校老師跟同學們都集中在大操場上,我看到操場上到處都是人,每個人臉上都帶著不同的面具、穿著各種怪異的服飾,大家你看看我,我看看你,笑的真開心啊!

        主持人宣布游行開始了,各個班的同學在老師的帶領下,一路笑著向主席臺走去。首先出場的是我們的外教,他們裝扮成各種各樣的恐怖的“鬼”在舞臺上表演。要在以前我一定很害怕,可是我知道他們都是外教老師裝扮的,就一點也不感到害怕了。接下來是我們小學部的`同學,大家排著整齊的隊伍,向主席臺走去。主席臺上,我們敬愛的王校長跟陳部長也帶著面具,穿著披風,和我們不停地揮手打招呼。臺下的同學們有的裝扮成南瓜怪,有的裝扮成小丑,有的裝扮成巫師,還有的裝扮成蜘蛛俠和蝙蝠俠。大家戴著各種面具,穿著各種奇形怪狀的服飾,走在游行的隊伍里,快樂而興奮!

        還有高年級的大哥哥大姐姐,他們很有創意,把自己裝扮成各種“鬼怪”,戴著滑稽的面具把同學們都逗笑了。

        看臺上我們的爸爸媽媽們也非常開心,不停地為我們鼓掌,為我們歡呼!

        這就是我們新東方的萬圣節,這就是給我們帶來歡樂跟笑聲的萬圣節!

      萬圣節作文 篇7

        今天晚上我們一家去了歡樂谷,那天正好是萬圣節。

        那里人山人海,幾乎每個人都帶著面具,有的牙齒長長的,有的頭發全白了,還有的`蓮花花的。

        我們先去了一個小鬼屋,進去以后的每塊黑布上都寫著前面的項目;我看見前面有一個木乃伊在跳覺得很恐怖,嚇得我閉上了眼睛。我很害怕,但還在笑那些鬼長得難看。有一塊布沒有寫字,我們走了進去,一只手伸了過來,一看是一個人,還好走到頭了。

        我們走著走看見一個花臉的人,手里那著一把刀,我一看就知道那是假的;我就對著他做鬼臉,他手上拿著一只手,我一看見叫著退了好幾步。

        我們又到了一條街的分支處有一個賣肉的,現在我可不緊張了,還開玩笑地問:“老板,多少錢一斤?”……

        我們看到了一個醫生,我走近一看,她臉上有四條血,她手中拿著洋娃娃到處嚇人。

        今天我很高心,還提高了膽子,一天也過得太快了呀!

      萬圣節作文 篇8

        “喂,今年萬圣節你干什么呀?”死黨懶散地問了問我,“什么?萬圣節!”我驚異的'大叫,“對呀,就在明天,你不知道嗎?”“我忘了……”

        萬圣節,同學們都說挺好玩的,要不今年玩玩試試?那不就得規劃一下,讓萬圣節再添加幾分精彩嗎,心動不如行動,說干就干。

        1、萬圣節一定要穿有神秘感的黑色衣服。

        2、找些同學來家里玩,舉行個萬圣節神秘排隊。

        3、叫媽媽做萬圣節南瓜飯、南瓜餅、萬圣節小米南瓜粥……總之做九道萬圣節南瓜美食。

        4、來個BINGO游戲.(一張紙.100個問題10×10.首先回答完一行或一列的有獎.問題為對班級成員特點的描述.描述對象簽名方為答對一道)。

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