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假如我是老師小升初作文范文（通用41篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的假如我是老師小升初作文范文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師小升初作文 1
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。
假如我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來當老師，我會鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關(guān)系，最重要的時你有舉起手的勇氣。
假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的.”
假如我來當老師，我會讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。
假如我來當老師，我會讓同學(xué)們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現(xiàn)最差的一個同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個學(xué)生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。
假如我是老師小升初作文 2
老師就像陽光，讓他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多么想當老師啊！
假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時，我不會只批評學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而是應(yīng)該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學(xué)，也不會在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學(xué)們講解知識點。同學(xué)們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時，我會獎勵他們，并對他們說：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學(xué)，我也不會批評他，我還會發(fā)一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時間；有下節(jié)課充足準備的`時間。
雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發(fā)奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現(xiàn)實。
假如我是老師小升初作文 3
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術(shù)老師。
有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學(xué)畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學(xué)。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著名的美術(shù)老師，很多學(xué)校都想招聘我，而我進了我的`母校——新虹橋小學(xué)。
當成了美術(shù)老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學(xué)生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術(shù)老師，我會把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師小升初作文 4
每當我看到敬愛的老師在伏案備課，批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是老師，將會是怎樣一番情景呢？于是，我展開了想象的翅膀……
我現(xiàn)在是語文老師，當我邁著愉快的步伐，手捧嶄新的書本，走上講臺。看到小朋友們一雙雙天真無邪的眼睛，一只只可愛的小手，我將從容不迫，通過我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。
假如我是老師，我會在課余時間陪他們玩耍，每天都玩著不同的游戲，變換著花樣，今天玩“老鷹抓小雞”，明天玩“貼樹皮”，很開心，很快樂，讓他們的大腦得到緩沖，更好的迎接下一堂課。
假如我是老師，我不會讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著一群小家伙們在大自然中邀游，踏著秋天“沙沙”作的樹葉，聆聽著悅耳的鳥叫蟲鳴，看著小鳥自由的飛翔……
假如我是老師，我不會留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問題在課堂上搞懂，在自習(xí)課上，帶著他們做一做今天留的家庭作業(yè)，回到家，休息一下，調(diào)整好睡眠。因為我不忍心看著他們一只只小手握著筆飛快的動著，作業(yè)壓得他們喘不過氣來。
假如我是老師，我不會因為他們的'錯誤而批評他們，我會和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會聽我的話。
假如我是老師，我不會因為快要考試而給他們大量做題，大量布置作業(yè)。我只會把重點、難點給他們講清楚。
假如我是老師，如果這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的話，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師小升初作文 5
如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當一位老師，當一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會很不樂意。
假如我是一位老師，如果學(xué)生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的'水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會再學(xué)生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內(nèi)向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內(nèi)向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會教導(dǎo)學(xué)生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當?shù)模颐靼琢死蠋煂ξ覀兊牧伎嘤眯摹?/p>
假如我是老師小升初作文 6
教師是一個神圣的、值得尊重的職業(yè)，他們傳授學(xué)生科學(xué)文化知識和安全教育常識，教會學(xué)生講文明、懂禮貌，更是教會學(xué)生做人的道理。但是有很多的同學(xué)不尊重自己的老師，對老師的淳淳教育如同耳旁風，視而不見、置之不理。
假如我是老師，我會堅定一句話：“沒有規(guī)矩不成方圓”，堅守這一原則。如果在課堂上竊竊私語、做小動作、調(diào)皮搞笑、吃東西，這些堅決不允許，我會讓他們站在外面做適當?shù)膽土P，因為這樣的調(diào)皮搗蛋是對其他同學(xué)的一種傷害，是剝奪其他同學(xué)學(xué)習(xí)的.權(quán)利，必須制止。
如果受了懲罰還是不知悔改，一錯再錯的話那就嚴重了，那就要請家長來看望他了。如果是在課間打架了，就要寫一份檢討，必須要寫明打架的原因，上面寫上為什么打架，以后打不打了，要是還打怎么辦，要做出深刻的檢討并且做出保證。
如果放學(xué)走路隊時說話、交頭接耳，這都是有損害班級榮譽和形象的，也會對他做出懲罰，讓他站在那里對著大樹好好的說，直到改正為止。
老師最大的煩惱就是同學(xué)們不交作業(yè)，因為作業(yè)是對同學(xué)們課堂知識的`一個檢驗，老師會通過作業(yè)的批改來了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時的了解哪些知識是學(xué)生的弱點，哪些知識學(xué)生還沒有掌握，老師會根據(jù)這些給學(xué)生重復(fù)講解直到全部學(xué)會為止。如果有人不交作業(yè)也會受到相應(yīng)的懲罰，第一次要說明原因我可以原諒，第二次不交作業(yè)就會加罰作業(yè)，這樣作業(yè)會更大，讓學(xué)生直到規(guī)矩的重要性，第三次不交作業(yè)就會把你請到辦公室，完成作業(yè)并做出深刻的檢討。
也許很多人認為懲罰不好，但是不懲罰誰都認識不到這些錯誤的重要性，如果我是老師為了學(xué)生的前途一定要嚴格要求。
假如我是老師小升初作文 7
假如我是一名老師，我會獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名老師，我會深刻地理解“學(xué)高為師，身正為范”的教導(dǎo)，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語文老師，我會告訴同學(xué)們“字典能解決的問題就不要問老師了”。讓同學(xué)們課前預(yù)習(xí)時，把自己不會讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學(xué)能力。課堂里，我會重點給同學(xué)們講解課文的章法結(jié)構(gòu)、跟課文有關(guān)的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
假如我是一名英語老師，我會在課堂上全部用英語與同學(xué)們溝通，并多創(chuàng)造機會，和同學(xué)們進行場景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我還會在休息時間給同學(xué)們播放英語動畫、電影，既可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學(xué)老師，我會帶著同學(xué)們，走出教室，探究自然，放飛夢想。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”在教學(xué)中，我會打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，讓同學(xué)們打開自然界這本綠色的大課本，逐步培養(yǎng)大家積極探索、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的.品質(zhì)。
假如我是一名老師，在我的職業(yè)詞典里永遠沒有“差生”，只有“差異的學(xué)生”。我會推行賞識教育，給同學(xué)們更多的鼓勵，即便是批評，也會飽含深情。
總之，我會用自己別出心裁的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在輕松愉悅中學(xué)到知識，給大家一個健康、快樂、燦爛的未來！
假如我是老師小升初作文 8
我的夢想是當一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會提前做好教書準備，你會看到我的書上，本子上有著密密麻麻的`教課筆記。在講課時，我用我幽默風趣的語言把原本枯燥無味的課文變得有聲有色。我不會像其他老師那樣，強行把知識灌進同學(xué)們大腦里，我會讓同學(xué)們覺得上課其實就是一個小小的游戲，不必一點一點的死記硬背，而是在一個一個小游戲里不知不覺的就記住了。我也不會布置太多的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過氣來，我會每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小游戲，讓大家在玩得過程中記住知識。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時，我會開心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時我總是當雞媽媽，老鷹怎么也捉不到小雞。如果有同學(xué)受傷了，我會拿出我的醫(yī)療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴厲的老師。我會每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時，只要有一個人在談小話被我看到，我就二話不說地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無私的老師。把我所學(xué)的'知識全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮娲禾欤視䦷麄內(nèi)ス珗@去放風箏，享受春天的美。夏天，我會帶他們?nèi)澊瑥闹械玫娇鞓贰Ｇ锾欤視䦷麄內(nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會到農(nóng)民們的辛苦勞動。冬天，我會帶他們?nèi)セ﹫觯⒋蜓┱毯投蜒┤耍屗麄冎劳甑纳钍怯淇斓摹＜偃缥沂抢蠋煟視詈猛瑢W(xué)向上走，鼓勵不好的同學(xué)，讓他們的成績提高。
這就是我的理想——當一位老師。
假如我是老師小升初作文 9
老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。
假如我是老師，學(xué)生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。
假如我是老師，我不會要求學(xué)生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應(yīng)該得到鼓勵。
假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯，也與普通學(xué)生的處罰毫無兩樣。我會教導(dǎo)學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。
假如我是老師，我不會在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的，因為學(xué)生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。老師就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，我決不會把他們當做出氣筒。
假如我是老師，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會簡單地加以訓(xùn)斥。我會先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦爠窀妫揖蜁v一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓(xùn)，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時間。玩的時候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師；因為要給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的'海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。
假如我是老師小升初作文 10
假如我是語文老師，我一定會給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文，我會適量的給他們留，絕對不會留非常多的作業(yè)。
我是老師的話，我會讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會表揚我們班級和我的。我肯定不會驕傲。也不會自豪。
我們班級無論是怎么樣，都要比別人的班級優(yōu)秀。一定要超過別的班級。不論是唱歌比賽、運動比賽和體操比賽等等·······我們班都會比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學(xué)生都是個個能言善辯，利牙尖嘴，沒有一個是說話不伶俐的'。全是我教的。到時候我一定很自豪。不但自豪，我還會獎勵他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣，學(xué)生反映太累了，我一定會減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會厭煩學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個情況了，摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認真，是因為我比較喜歡和學(xué)生交流，我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會嚇著一些學(xué)生的。那這個學(xué)生只有討厭這個老師。煩這個老師。想法設(shè)法的跟這個老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說。
怎么樣？我這個老師當?shù)眠�不錯吧！
假如我是老師小升初作文 11
每個人都有自己色彩斑斕的夢想，大家可曾夢想過自己是一名科學(xué)家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會怎么做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會站在學(xué)生的角度去考慮問題，不會體罰學(xué)生。在他們犯錯的時候，先不急著去批評，應(yīng)該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯的`原因，并懂得今后該如何去做。
記得一次我在上語文課，有一個同學(xué)在課桌下聚精會神地畫畫，下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然后問了他一個問題：“在哪個時間段哪種環(huán)境下畫畫才能發(fā)揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭并向我道歉，保證以后不會再上甲課做乙事。接著，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個例子說明：一個真正的畫家除了有藝術(shù)涵養(yǎng)，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫，卻大字不識，你認為有人會欣賞你嗎？就算有，時間也不會持續(xù)的太長。我們做任何事情都應(yīng)該科學(xué)合理的分配好，在這種條件下繼續(xù)你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導(dǎo)下，我們班的這個學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態(tài)度，做任何事情計劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！
當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學(xué)犯錯后死不悔改，但是我不會因此而不耐煩或者放棄，我會繼續(xù)盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學(xué)生服務(wù)。因為每一個學(xué)生都有自己不為人知的閃光點，我要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的長處并將它擴大，讓學(xué)生在寬容中成長。
我的夢想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師，我會給予學(xué)生們更多更多，做一位親近學(xué)生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，每個人都自信滿滿，色彩斑斕！
假如我是老師小升初作文 12
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當一名教師。
假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現(xiàn)在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學(xué)生們疏遠，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解我國的風俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領(lǐng)著學(xué)生在知識的`海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫，還要適當?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應(yīng)該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負擔。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標前進，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實也是非常快樂的一件事。
假如我是老師小升初作文 13
生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習(xí)上的老師，也是同學(xué)們的詞典老師。可我并不滿意于這些，我希望，自己能真正的能當一會老師，是那種能一下子教好幾個班的老師。而且，我說的不是小學(xué)老師，是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生，我的學(xué)習(xí)生活中，最痛恨的就是撲出來的`作業(yè)。每天放學(xué)前，各科老師都會給我們布置各類作業(yè)，同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè)，毀了我們快樂的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點兒的放學(xué)時間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。
假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著的感覺，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺，讓學(xué)生們錯題多，對題少，到期末該復(fù)習(xí)的時候全部一起抄下來，抄得他們欲哭無淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點，直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來，隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。
哈哈哈――這是一個多么可怕的老師啊！我的老師，你們都等著，有一天我會來找你們的。
假如我是老師小升初作文 14
我從小夢想著自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學(xué)，我要怎么做才最合適？
一個班級里的同學(xué)，有優(yōu)秀的，自然也就有調(diào)皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優(yōu)秀的同學(xué)時，我會毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著這份優(yōu)秀。當我在面對經(jīng)常在班級里調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時，我會與他們講道理，會帶著耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時更改過來。
假如我是老師，我會做到公平的對待班級里的同學(xué)，當然做得好的，優(yōu)秀的同學(xué)我會夸獎。對于，搗蛋的，并且不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，我也會批評。我的公平是建立在一定基礎(chǔ)上的，我只希望在我班級里的學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)，也努力的學(xué)習(xí)。在他們擁有大把學(xué)習(xí)的時間的`時候能夠抓緊時間學(xué)習(xí)。我會認真的準備每一堂課的資料，會在課堂上向我的學(xué)生們傳授知識。并且我也會在我的課堂上，與我的學(xué)生們講上一些生活道理。
任何一個認真負責的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時間來了解他班上的學(xué)生，并且在學(xué)生們遇到一些困難的時候，能夠及時的`發(fā)現(xiàn)。并且主動的去向?qū)W生們伸出援手，然后提供幫助。
我很有幸，我如今的老師就是一個非常認真負責的老師。老師辦公室里的燈光常常會亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時間就能察覺到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來的某一天，假如我是老師，我也一定會向著我現(xiàn)在的老師看齊，也做一個認真負責的老師。
假如我是老師小升初作文 15
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是架起友誼的工程師。的確，老師是一個神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數(shù)學(xué)的`班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數(shù)學(xué)這門課在多數(shù)同學(xué)眼中都是厭煩的。如果我是數(shù)學(xué)班主任，我一定會讓同學(xué)們從心底里喜歡上數(shù)學(xué)。
假如我是數(shù)學(xué)班主任，那么我決不會像有些老師一樣“一天到晚繃著臉，怒氣沖沖，偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯，只會斥責學(xué)生，給家長打電話；認為自己是老師，就不允許學(xué)生對自己所教授的知識產(chǎn)生半點疑問，覺得自己說的都是對的；總是端著老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們做朋友。”。我會在沒事的時候與同學(xué)們聊聊家常，該嚴肅時就嚴肅，該放松時就放松，讓他們感覺到我不僅是他們的老師，還是他們的朋友。競選班干部時，我決不會自己先提出來某一位同學(xué)的名字，而是讓同學(xué)們自由提名，或者投票選舉，這樣才公平、公正。當某位同學(xué)犯了錯誤時，我會讓他多寫作業(yè)或打掃一天的衛(wèi)生。至于那些無藥可救的差生，我會像慈祥的母親般好好呵護他們、關(guān)心他們，知道他被我這顆溫暖的`心感動。若是某一道題我與學(xué)生的答案不一樣，我會再計算幾遍，然后再說出正確的答案。
假如我是老師，我一定會與現(xiàn)在的老師有很大的區(qū)別。這些區(qū)別在老師看來或許是氣人的、不可理喻的，但學(xué)生喜歡。不管怎樣，這一切還都是我的幻想，要想成功，我必須努力！
假如我是老師小升初作文 16
老師在我們眼里一直是一個十分神圣的字眼。他們教書育人，為社會輸送各個崗位的人才。因此，我也希望長大后能成為老師中的一員。假如我是老師，我首先要做的就是和學(xué)生做朋友。我要放下老師的架子，走到學(xué)生中去。上課時，我會用輕松幽默的語氣和學(xué)生們討論問題，讓課堂氣氛活躍起來；如果有同學(xué)回答錯了或犯了低級錯誤，我會盡量不去傷害他的自尊心，讓他課余時再仔細思考，幫他理解。
下課后，我不僅要幫助同學(xué)把不懂的地方弄懂，還會和他們談?wù)撘恍┱n本以外的`東西：像體育、娛樂、畫畫。把自己對當下流行的'和感興趣的東西和學(xué)生交換意見，讓學(xué)生了解自己，接近自己。這樣，我不僅可以是好老師，還成了同學(xué)們的好朋友。假如我是老師，我會去信任我的學(xué)生。學(xué)生平時成績不好，我也不擔心他們會拖班級的后腿，甚至放棄他們，因為我認為，一個學(xué)生，只要努力了，就是個好學(xué)生。即使他成績再不好，也會有自己的長處和自己學(xué)習(xí)的動力。而我要做的就是去了解這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的閃光點和學(xué)習(xí)的動力。我會經(jīng)常和家長溝通學(xué)生生活方面的情況和情緒的變化，但不會每次學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生點事就去家長那兒“打小報告”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行“雙向監(jiān)視”，讓學(xué)生對身邊的人失去信任和尊重。
假如我是老師，我不會擔心我的學(xué)生太調(diào)皮而不停地責罵他們。因為我也有小時候，那時候的我和他們一樣天真調(diào)皮。我會讓他們在不影響紀律的情況下稍微有些“沒大沒小”地釋放天性。對他們的每一句話，我不會也不能當成一句句小孩子的玩笑而忽視；我會認真傾聽他們，讓他們有暢所欲言的機會。假如我是老師，我還會做許多事情，但我始終會以學(xué)生為中心，做一個好老師。
假如我是老師小升初作文 17
我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！
老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛老師，因為老師是我們學(xué)習(xí)的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。
假如我是老師，我要做一個優(yōu)秀的`老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛心的老師，一個令學(xué)生作為學(xué)習(xí)榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的'知識毫無保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學(xué)都關(guān)懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師我會帶同學(xué)們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我?guī)W(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實，冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師小升初作文 18
的工作是很辛苦的，他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國的花朵。人們常說：是人類靈魂的工程師。對！我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范的一位新教師，站在神圣的講臺上，面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不會害怕，大大方方地向們介紹自己：“我叫杜敏，是剛剛從師范的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也請們作。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談，這樣，我對班上的情況大概了解了一些，我認識了每個同學(xué)，也知道了他們的理想、愛好、特長我還認識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學(xué)習(xí)標兵”、“舞蹈王子”這可多么有意思呀！
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣，緊緊團結(jié)一起，上課時，我會認認真真的講課，對那些聰明好學(xué)的同學(xué)，我會有求必應(yīng)；對那些學(xué)習(xí)差的'同學(xué)，我會更偏愛他們，竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高成績。下課后，我還會跟同學(xué)們一起做游戲。噢！對了，我一定不會給學(xué)生留下一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，我留的作業(yè)不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就會使孩子們有更多的時間參加課外體育運動。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生，我盼望著自己登上講臺的那一天！
評語：開頭直奔主題，讓人一目了然。以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對教師行業(yè)的喜愛之情。全文層次清晰，上下文過渡自然，語句流暢，上下文過渡自然。
假如我是老師小升初作文 19
假如我是老師，我要給學(xué)生們一個快樂的童年，給他們開心，給他們快樂。
假如我是老師，我會好好備課，不把自己的情緒帶到學(xué)生們那里。他們會高高興興的完成人生中的小學(xué)生活。假如我是老師，我不會貶低學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，更不會處處庇護“好學(xué)生”，我深知：學(xué)生的好壞是不能用成績來衡量的，更不能偏愛某個學(xué)生，因為不管什么學(xué)生都是有自尊心的，只要你對一個學(xué)生偏愛了，那你就不是一個合格的老師。
假如我來教數(shù)學(xué)，我會把知識碼得細細的，一點點的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生徹底地懂。
假如我來教語文，我就會把知識用幽默的語言講出來，讓學(xué)生在快樂之余去學(xué)習(xí)語文知識。
假如我教英語，那我就用耐心和幽默來感動學(xué)生，讓學(xué)生有興趣，有了興趣，就好辦了。
假如我是老師，我會把自己打扮得漂漂亮亮的，把課講的漂漂亮亮的。讓學(xué)生不厭煩老師，讓學(xué)生不偏科。我還要用心去教學(xué)，我要把學(xué)生握在自己的手心里，印在自己的心里。
假如我是老師，我會“有課不帶落的”，讓學(xué)生“有課不帶煩得”，做學(xué)生的'知心朋友。我知道當老師有多累，但竟然選擇了，就要做好。所以，假如我是老師，就要和學(xué)生搞好關(guān)系。
我會在課間時，和學(xué)生一起玩耍，一起聊天；在自習(xí)課時，幫學(xué)生解答難題，幫學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；在別的主科老師要占副科的課時，我會替學(xué)生說：“別占了，學(xué)生負擔已經(jīng)很重了，別再占了，讓他們的神經(jīng)放松放松吧。”
假如我是老師，我會把陽光灑到每一位學(xué)上身上，撒到教室的各個角落，讓學(xué)生在陽光、溫暖中學(xué)習(xí)。
假如我是老師小升初作文 20
我有一個夢想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無數(shù)莘莘學(xué)子，讓他們學(xué)會感恩，學(xué)會求知，成為新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會認真地備課。上課的時候，我就會把課堂氣氛營造的異常活躍，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學(xué)生無精打采，會讓他們打起十二分的精神聽我講課。講課時，我會把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節(jié)、重點內(nèi)容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學(xué)們聽完之后都能身臨其境，那種感覺，一定會倍兒棒的！
假如我是老師，我會把同學(xué)們當成自己的孩子來看待。我會告訴每位同學(xué)，犯了錯誤并不可怕，能夠勇于承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學(xué)又不會做的題，我就會快步走到他身邊，用親切的話語告訴他做題的方法。
假如我是老師，我還會關(guān)心學(xué)生的.生活，讓他們加強鍛煉身體，不挑吃穿，茁壯成長；讓他們學(xué)會自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學(xué)習(xí)。假如我是老師，我會每一周抽出一節(jié)課來，讓同學(xué)們暢談理想，自由交流，盡情玩游戲，讓同學(xué)們放松心情，把所有的`煩惱和壓力都拋到腦后，在努力學(xué)習(xí)的同時，也能夠快樂成長。
假如我是老師，我還會和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多么希望長大后能成為一名老師呀！
假如我是老師小升初作文 21
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。”許多人都夢想著成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢想成為一個全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。
假如我是一個語文老師，我絕不會采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進一個“語文旅游社”。在那里，我會帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個英語老師，我會與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學(xué)生在課堂上看英語動漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。
假如我是任意科目的老師，我會讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的'是快樂。
假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學(xué)生。因為這樣會讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我會笑著說：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”
我會布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會取學(xué)生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學(xué)生愛上我，并叫一聲：“我愛你，黃老師！”
假如我是老師小升初作文 22
有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我整天看見老師們忙碌的身影，也想體會一下做老師的樂趣。時光飛逝，這不，我也當了一回老師，早上一起床，再也不能向住日一樣睡懶覺了，穿上衣服就要往學(xué)校趕。一進校門，許多同學(xué)都向我熱情的打招呼，我心里想：當老師真好！不知不覺來到了教學(xué)樓下，我大步走上去，看到同學(xué)們早已在班里等候，我邁進教室，開始了有模有樣的講課。
就在我正講講的濤濤不絕的時候，突然看見有個同學(xué)在下面做小動作，我便叫他起來，又嚴厲的進行了批評，才繼續(xù)講課，這可真耽誤時間。在這一節(jié)課中，有許多同學(xué)站起來回答問題，也有的同學(xué)在認真做著筆記，這都令我很高興，而我恰恰沒有想到“大坑”就在前方。這時，我又看到兩個同學(xué)在打架，我連忙過去拉，拉了半天也拉不開，頓時，我氣的是火冒三丈，也想打架了，但我還是把他們拉開了，并進行了說服教育，有一個同學(xué)還聽不進去，還想再打，我被氣的腦子都要炸了，但我還是克制住怒火對他們進行說服教育。短短的一上午在緊張的工作中結(jié)束了，經(jīng)歷這一上午的時光，我終于明白了，為什么有些老師會被氣的火冒三丈了。
伴隨著同學(xué)們的歡笑，我再次來到了這個充滿歡笑的樂園。當我走到樓上的時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個也沒出來玩，只傳來朗朗的`讀書聲。我想今天是怎么了？怎么都不出來玩呢？當我?guī)е苫笞哌M教室的時候，看見同學(xué)們異口同聲的喊，“祝老師生日快樂”，我當時一下子就被感動的流淚了，我真高興同學(xué)們還記著我的生日，生日會在我們?nèi)嗟臍g呼聲中結(jié)束了。此時此刻，我想：雖然當老師會有時候會生氣，但是相比之下，又有哪一個職業(yè)能比做老師更好呢？付出著辛苦，收獲著快樂！贈人玫瑰，手有余香。
假如我是老師小升初作文 23
假如我是老師，我要讓自己的學(xué)生做到最好；
假如我是老師，我要把我的班級管理得最好。
假如我是老師，我要為社會貢獻出自己的一分力量，讓社會更美好……
咦，這是哪？我迷迷糊糊地睜開眼睛。這不是老師的辦公室嗎？我怎么穿著老師的'衣服？我好奇地站起身，走了出去。我走到教室里，同學(xué)們都站起身，“老師好！”
咦，這不是我的同學(xué)嗎？他們怎么叫我“老師”呀！雖然很奇怪，但依然十分開心，因為我的夢想就是當一名老師呀！
我學(xué)著老師的樣子，走上講臺，清清嗓子，“同學(xué)們好，請坐。”接著，我拿起粉筆，向同學(xué)們講了老師剛教的課文《天馬》。課堂上，我向同學(xué)們提問：“天馬是怎么出土的？”可是全班沒有人回答我，大家有的在講悄悄話，有的在書上畫畫，有的在做小動作……
我很生氣，連問了好幾個也沒人回答出來，可見他們根本沒在聽。我生氣極了，自己用心盡力地去教他們學(xué)習(xí)，可他們卻無視我，無視我那么用心去講的每一堂課，無視我的成果！但很快，我就從憤怒轉(zhuǎn)化成了慚愧：我們上課時，老師肯定也是同樣的`感覺啊！難怪每次老師那么生氣，看到自己努力的成果被別人無視，看到自己用心準備的教學(xué)內(nèi)容沒有學(xué)生認真聽，你能不生氣嗎？
當我醒來時，躺在自己的床上，這才松了一口氣。原來是一場夢啊！不過夢里的教訓(xùn)我記住了，我會好好學(xué)習(xí)，不再讓老師擔心了。
老師，謝謝您，您辛苦了！假如我是老師，我將會十分榮幸自己有這么一份能默默為別人付出的神圣職業(yè)！
假如我是老師小升初作文 24
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設(shè)許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學(xué)生們整天在教室里練習(xí)。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟?學(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱蜓┱蹋嫜┣颍屗麄冇^看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發(fā)。
假如我是音樂家教師，我會像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學(xué)生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的`心亂如麻，忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，像足球一樣被父母踢來踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩(wěn)定下來。
當我的學(xué)生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心里比吃了蜜還要甜。
當然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望會成真的。
假如我是老師小升初作文 25
假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學(xué)生。我要讓每一個學(xué)生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個“抽獎小屋”，讓表現(xiàn)好的學(xué)生能有機會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神秘。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學(xué)生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據(jù)自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數(shù)學(xué)課變成競賽場。我要讓學(xué)生們分成若干小組，運用所學(xué)的'知識去解決問題，而不是用大量的題目進行機械的練習(xí)。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優(yōu)勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學(xué)生們將用學(xué)過的單詞來進行交流，還可以在創(chuàng)設(shè)的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會在班級里設(shè)一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皂白地責怪犯錯誤的學(xué)生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調(diào)皮。
假如我是老師，我就要讓我的學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，去跟小鳥學(xué)唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
假如我是老師小升初作文 26
夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現(xiàn)，就能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我的夢想是什么呢？沒錯，我的夢想就是當一名教書育人的老師。
如果你要問：為什么你要當一名老師，而不是一名醫(yī)生呢？那么，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的道路。總而言之，老師的職業(yè)是一個偉大的職業(yè)，所以我想當一名老師。
假如我是一名老師，我將會是一個親切溫柔的.老師。上課時，我會微笑著給同學(xué)們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會對學(xué)生一視同仁，既不偏袒好學(xué)生，也不刻意教訓(xùn)差學(xué)生。下課時，我會和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗觥Ｎ視鲆幻揭捉说睦蠋煟視屗麄冇X得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學(xué)生不覺得自己高人一等，壞學(xué)生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍４禾欤乙獛麄冾I(lǐng)略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們?nèi)ゲ杉参飿吮荆磺锾欤視䦷麄內(nèi)ヌ镆翱唇瘘S的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好啊！
假如我是老師小升初作文 27
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當一名教師。
假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現(xiàn)在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會讓他們有充足的`時間休息。晚上，我也不會布置太多的'作業(yè)，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學(xué)生們疏遠，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解我國的風俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領(lǐng)著學(xué)生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫，還要適當?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應(yīng)該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負擔。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標前進，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實也是非常快樂的一件事。
假如我是老師小升初作文 28
語文，不同于別的學(xué)科。她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。可是，現(xiàn)在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業(yè)，如果我是語文老師，我可要大改革!
如果我是語文老師，我不會布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學(xué)生們的思維，開拓他們的想象力與寫作能力。我不會布置呆板題目，而是要他們多看些文學(xué)作品，我甚至?xí)靡惶斓臅r間把所有的節(jié)目都看一遍，把好的`節(jié)目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的`文章，那可都是經(jīng)典之作。可以提高我們的傾聽能力及寫作能力，很適合學(xué)生們看。
如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學(xué)作品，讓他們擴充知識面。我時常看到班上又不完成作業(yè)的學(xué)生。對于那些學(xué)生，老師只是扣操行分并補起來。由于老師心軟，導(dǎo)致一些學(xué)生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學(xué)語文成績好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，要他多買課外書，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學(xué)科，它將伴隨著我們一生，無時無刻不在我們身邊。
如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學(xué)的戲劇，我會讓學(xué)生們排練演出，在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)。
如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行!
假如我是老師小升初作文 29
二零二四年的一天，我要去學(xué)校上班了。因為我大學(xué)畢業(yè)剛參加工作不久，經(jīng)過選拔在一所中學(xué)任教，很珍惜這份之不易的工作。
今天是星期一，第一節(jié)是我的課。我早早地為同學(xué)準備了一堂精彩的語文課，于是我走進教室，滔滔不絕地為同學(xué)們講課，注意到了在最后一排的一個男孩一直低著頭，我走過去，原來是熱愛繪畫的王明，他太愛繪畫了，下課畫，在家畫，就連上課也要畫，所以，他的成績一直落在最后，但是，他畫的畫屢屢獲獎。我壓住心中的火氣，平靜的對他說：“下課到我的辦公室來一趟。”
下課了，他緊跟著我來到了辦公室，我對他說：“你愛畫畫并且畫的.好，這說明你非常聰明，有一技之長，是件好事。可是，畫畫也離不開各方面的知識，首先需要通過畫面來體現(xiàn)你的思想，其次還需要通過學(xué)習(xí)各科知識來提高你個人的文化修養(yǎng)，你上課一定要好好聽講！如果你將來成為一名畫家，記者采訪時，你連記者的`問題都答不好，就談不上更好地宣傳自己了，你說的話沒有水平，讓讀者會笑掉大牙，誰都不會再買你的畫，你的畫技就失去了用武之地，你的人生也會由此失去意義的！”他沉默了半天說：“我會上課認真聽講的，并把學(xué)習(xí)搞上去。”我說：“老師相信你。”他還說：“老師你喜歡我的畫嗎？喜歡的話，我送你一幅。”他高興地走了。
他的學(xué)習(xí)成績也逐漸上來了，還幾次被評為學(xué)校的“三好”學(xué)生。
二零四五年的一天，我收到了一個郵包，上面的地址是：四川美術(shù)學(xué)院國畫系，我不知道這是怎么回是，打開一看，是一幅美麗的風景畫，落款是王明，這時我激動地流下了幸福的眼淚。
假如我是老師小升初作文 30
你總以為我是個長不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上進，不懂得學(xué)習(xí)。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的愛，懂您的期待。
媽媽，我懂您的辛苦。還記得那一次我半夜起來上廁所，見書房燈沒有關(guān)，我以為我忘記關(guān)了，過去一看才看見您坐在椅子上，正目不轉(zhuǎn)睛的盯著電腦，手還噼里啪啦的打著字，但卻時不時揉著已經(jīng)困得不行的眼睛。媽媽，我知道，我知道您這樣的辛苦，是希望給我一個更好更寬裕的環(huán)境。
媽媽，我懂您對我的愛。每當我犯了錯誤時，你總會毫不留情的打我，罵我。還記得那一回，我抄了一下同學(xué)的作業(yè)，您知道后抄起掃帚就打，嘴上說：“有沒有出息，這么重要的知識點你不自己思考，還抄別人的'答案，考試怎么辦？”在您的嚴格教導(dǎo)下，從那以后我都是自己獨立思考，再也不敢抄別人的了。
媽媽，我懂您的狠心。那一次大雪飄飄，寒風冰冷刺骨，別的同學(xué)圍成一團，議論著：一會他們的爸爸媽媽來接他們，而我卻安安靜靜的走著。媽媽，我知道你不會來接我，但我并不抱怨并不羨慕，因為我知道您是想鍛煉我的獨立能力，這樣我長大后才能更好地適應(yīng)社會，好自己獨立生活。
媽媽，我懂您的期待。當我考試考出好成績，高高興興拿著成績給您看時，您看完并沒有高興，只是平淡的說：“繼續(xù)努力，剛考這么點成績不要驕傲。謙虛使人進步，驕傲使人落后。”媽媽，我知道，我知道您是想讓我繼續(xù)努力，怕我驕傲自滿，我懂您對我的期待。
媽媽我懂，我懂你對我的那些從不曾言語的愛，那些深藏在內(nèi)心的期待。
假如我是老師小升初作文 31
老師是一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路；老師是一只春蠶，為我們吐盡最后的一縷絲，等我長大后，我真想當一名老師。
假如我是老師，同學(xué)們都在課堂上吃東西，寫作業(yè)，做小動作，我不會嚴厲的訓(xùn)斥，拍打他們，我會早早的`把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。
假如我是老師，我不會因為上課不聽講而加大作業(yè)罰學(xué)生抄寫。我會用我的肢體語言來引發(fā)他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調(diào)來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。
假如我是老師，我不會因為學(xué)生不寫作業(yè)而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫(yī)生說他活不過兩年，可是他憑著自己頑強的意志，學(xué)會了六個國家的語言，最后成為著名的翻譯家、山東大學(xué)教授。美國著名的千金天體物理學(xué)家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著名的天體物理學(xué)家，為人們了解宇宙做出了的貢獻，也創(chuàng)造了活過了70多歲的奇跡。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。
假如我是老師，我不會占用他們的`體育等副科時間，我會看著他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學(xué)家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學(xué)生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敘述完，再大公無私地解決紛爭。
假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學(xué)生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學(xué)生做好朋友，讓他們不討厭上學(xué)、上課。
啊！假如我是老師，我一定會像我說的一樣。做一名好老師。
假如我是老師小升初作文 32
“假如”真是一個妙不可言的詞，有了他，就是想成為玉皇大帝也是一眨眼的事。但是我既不想成為玉皇大帝，也不想成為神仙，只想成為一個平平凡凡的教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力。
假如我是老師，我要努力在教學(xué)改革方面下功夫，拋開陳舊的教學(xué)方法。我要在課堂上召開知識競猜會，知識討論會……我要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的潛能，豐富他們的`知識，讓他們用智慧的鑰匙打開知識寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)的高峰。
假如我是老師，我決不會讓學(xué)生整天被書和作業(yè)包圍。我要帶他們投入到大自然的懷抱中，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花之中，觀察千姿百態(tài)的鮮花；夏天，我們流連在浩瀚的大海邊，踏著海浪撿拾各式各樣的貝殼；秋天我們漫步在楓樹之中，采集著紅得似火的'楓葉標本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切充滿這詩情畫意。神奇的大自然到處有孩子們活躍的身影，到處留下了孩子們小小的足跡。我要讓他們在玩耍中得到啟示，在歡笑中得到教育。
假如我是老師，我要教他們多多與人交往，教他們怎樣與社會溝通，教他們做人的道理。
瞧！我培養(yǎng)出來的學(xué)生，有的是市長，有的是書記，有的是博士……當他們走出校園，投入到建設(shè)祖國的隊伍中時，我感到欣慰萬分。這些“假如”雖然是今天的遐想，但是明天正在召喚我，為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿勤奮學(xué)習(xí)，去努力，去奮斗……
假如我是老師小升初作文 33
假如我是老師，我會把工作做得兢兢業(yè)業(yè)，我會讓孩子們茁壯的，健康的成長，我會讓孩子們的分數(shù)值直線上升，讓孩子們像滑滑梯一樣，輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，做到天天學(xué)習(xí)，步步高升。假如我是老師，我會對孩子們和藹可親，對待每一個孩子，不管是優(yōu)等生，還是后進生，我都同樣對待，從來不輕視任何一名差生，重用任何一名優(yōu)等生，做好“人人平等”，一視同仁，要是成績好的，我會叫他不要驕傲，要繼續(xù)努力，做得更好，比別人強，要是成績差的，我會叫他不要灰心，不要喪氣，要把班上成績好的人做為目標，向著目標奮斗，還會說：“有獎品哦！”激勵他們。
假如我是老師，我會用空閑時間組織去春游，去大自然，聆聽春的消息，探索大自然的奧妙，聽小鳥唱著歡快的歌，看小草跳起華爾茲，欣賞這大自然的一處處美麗的風景，呼吸大自然氣息，在山上插起一幟國旗，迎著風吹。
我會讓我的學(xué)生們做到五自：自學(xué)，自呂，自信，自立，我要讓學(xué)生們學(xué)會自學(xué)，不要我提醒，自覺地去讀書，按照我的要求，做好每一天布置的作業(yè)，早上，他們安靜地小聲讀書，中午，把午休時間用現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，鞏固課內(nèi)知識，尋求課外內(nèi)容，晚上，做完作業(yè)，不玩耍，去看一些課外名著，讀書一小時。我會讓他們自己堅強起來，遇到困難，不退縮，勇敢前進，自己做自己的事，有困難找大家?guī)兔Γ粫龅?是反反復(fù)復(fù)仔細揣摩，總會有答案的，不要去抄別人的，自己動腦筋總會想出來的。
假如我是老師，我會更盡心盡責，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，茁壯成長。
假如我是老師小升初作文 34
老師是學(xué)生心中的園丁，培育的滿園的春色；老師是知識的海洋，為學(xué)生打開了智慧的門窗；老師是一盞可貴的燈，燃燒自己照亮別人。假如我是老師，我也會這樣做，用自己的'知識教書育人。
假如我是老師，我會不知疲倦地教書，讓學(xué)生們也能夠像自己一樣，用知識豐富頭腦，用知識來幫助別人，讓他們有一個美好的前程。假如我是老師，我會春風化雨，教學(xué)生們做人的道理，讓他們知道怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，怎樣幫助別人，怎樣孝順自己的父母，怎樣做個好人。
假如我是老師，我會讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)，讓他們順利走過人生的道路，他們學(xué)會戰(zhàn)勝困難。我會告訴他們：不要遇到一點困難就灰心想放棄，遇到挫折就縮頭，要勇敢去面對一切，相信風雨過后就會有彩虹，只要自己不放棄，希望永遠都在自己身邊。
假如我是老師，我會讓學(xué)生們擁有燃燒自己照亮別人的可貴品質(zhì)。如果我沒有好好教導(dǎo)他們，我會害了他們一生，會讓他們身上沒有一點知識的味道，浪費他們的時間，也浪費了自己的時間。如果我不好好教他們做人的道理，做人是最重要的，這會影響他們一生，錢掉了，還可以再賺回來，如果一個人把做人的道理丟掉了，就很難撿回來。所以老師對學(xué)生很重要，老師關(guān)系到一個學(xué)生的一生。
雖然老師職位不高，但是老師卻是真正幫助到別人，是陽光下最偉大的職業(yè)。老師，您的愛是一盞燈，永遠為別人亮著，您的哺育深情，我會銘記在心。我也會像您一樣，照亮別人燃燒自己。假如我是老師，我也會像您一樣教導(dǎo)學(xué)生，讓他們存好心，說好話，行好事，做好人！
假如我是老師小升初作文 35
如果我是老師，我會是一個知識淵博、責任心強的學(xué)生尊敬和愛戴的老師。我會拿著一本全新的書，瀟灑地走上講臺，自得其樂。我是如此激動和自豪。
如果我是一名教師，我會用知識豐富學(xué)生的思想，激勵學(xué)生自力更生，賦予他們?nèi)烁聍攘Γ囵B(yǎng)他們的高尚情操，實現(xiàn)他們的崇高理想。我要他們用最飽滿的筆墨寫下自己的.理想和希望。我要用慈母般的溫柔去關(guān)心和呵護我的學(xué)生，讓他們成為品德高尚、心理健康、情感豐富、體格健壯、有抱負的新一代。我會開心的笑：太神奇了，我的孩子。
如果我是老師，我會用我全部的熱情，嚴格如父，慈愛如母，用我熾熱的激情去引導(dǎo)和感染我的學(xué)生。我希望我所有的學(xué)生都能口若懸河，希望他們將來成為詩人、作家、教師和士兵。照耀你勝過藍色，飛向祖國的南北。即使經(jīng)歷了磨難，也無怨無悔。
如果我是老師，學(xué)生犯了錯誤，我會認真教育他們。犯錯并不可怕。犯錯最貴。我會善意的幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓他們在我的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自我，認識自我。我不提倡粗暴教學(xué)。我絕不會用體罰或者變相體罰的方式懲罰我的學(xué)生。我會用春天的溫暖和夏雨的甘甜滋潤學(xué)生的心靈，讓他們感受到我的教誨。當他們遇到困難和挫折時，我會以最寬廣的胸懷為他們解決問題，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚起希望的風帆。如果我是老師，我會帶著父母的期望，帶領(lǐng)學(xué)生去重點高中和名牌大學(xué)，在浩瀚的知識海洋中暢游，貪婪地呼吸著現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。
如果我是一名教師，我會用我的生命照亮學(xué)生的心，成為他們到達彼岸的燈塔，照亮他們通往理想、成熟、未來和希望的道路。
假如我是老師小升初作文 36
假如我是老師，我想當一位嚴厲又和藹的老師。如果在我的課堂上，有同學(xué)分心或者作小動作的話，我會上前拍拍他的頭，輕聲說到：“不要把你的老師當做玻璃人！好好聽課！”如果這節(jié)課由我上，我一定會把課堂氣氛搞得活躍起來，當然，我不會在大家笑得起勁的同時板起臉：“你怎么舉手這么不積極？”
假如我是老師，我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的原則就是：課上玩中學(xué)，下課回憶學(xué)，學(xué)中玩，我會每天都穿運動鞋，因為這樣，可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳，可以混進“矮個幫”，可以與他談天說地……，當然，我絕對不會占用課下的一丁點兒時間來講課。因為這樣，可以使學(xué)生們學(xué)得更好，也不至于累得下了課就上課，不至于上著課還在桌底下玩著游戲，更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時光來玩游戲。
假如我是老師，我會作一名愛笑的'老師，在學(xué)生心目中一個傻的可愛的`老師。當學(xué)生說錯時、講笑話時、逗趣時，我都會笑，因為在學(xué)生心目中，老師笑起來很漂亮！
假如我是老師，我會做一個與學(xué)生們溝通的老師。我會鼓勵他們把自己的想法通過各種形式告訴我，讓大家一起來解決。因為我知道學(xué)生心目中，老師不僅令人尊敬，而且令人佩服，我還會天天用日記的形式記錄下來自己的這幫可愛的孩子們，并天天讀給大家聽，因為學(xué)生哪怕得到了老師的一點重視，就會高興地不得了！
假如我是老師，我會與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個老師需要忙的事情有很多，但是如果在擠出一點時間與學(xué)生們共同做作業(yè)，我想一定會對班級紀律起到十分重要的作用，因為無論作業(yè)多么困難，學(xué)生們不想做時，總會想起老師，對中，老師也在寫，也在思考！
假如我是老師，我一定會做一位大家心中的好老師……
假如我是老師小升初作文 37
我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對每個同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。同學(xué)們有快樂的事兒，我會和他們分享；同學(xué)們有了煩惱的事兒，我就會幫助他們解決。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的.話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠＃w驗老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。
放假的時候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船、釣魚。緊接著我還會帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的風景區(qū)觀光。如果有機會的話，我還會帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ耪瘻虾蛷埣医缬斡[、采風，指導(dǎo)他們寫出精彩的作文。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師小升初作文 38
我是一個胸懷理想的老師。小時候，就有了作老師的遠大理想，常常期待著有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽，為他們開啟知識的大門。長大了，終于如愿以償，考上了師范學(xué)校，當上了一名光榮的教師，自己的愿望也實現(xiàn)了。在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，更是希望能教出一批批成功的學(xué)生，為祖國培育滋潤的花朵。
我是一個充滿愛心，尊重學(xué)生的'老師。俗話說，愛滿天下。“愛”在教育工作中確實發(fā)揮了其特殊的功效。只要你付出了愛，就一定會得到回報：調(diào)皮的學(xué)生會和你特別親密，愿和你說些悄悄話；成績優(yōu)異的學(xué)生，會特別崇拜你，愿意和你一起攀登知識的高峰；孩子們也會用愛來真心真意的對待老師，和我一起共創(chuàng)班級，共爭榮譽。我是一個具有責任感的老師。老師這個職業(yè)在社會上有她特定的含義，人們總會認為老師高尚的，無私的，樂于奉獻的，同樣，她們也用高標準來嚴格要求我們，似乎我們要高于別人。所以，我總是以“老師”這個神圣的名字來約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一群天真爛漫的孩子，總認為自己肩上的責任十分重大，要培養(yǎng)出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。
當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點點滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業(yè)畫上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應(yīng)該會把工作做得更好，更出色，我會是一個好老師。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺的，“認真的女人會更美麗”。
假如我是老師小升初作文 39
老師—我心目中最偉大的職業(yè)，一個光榮而驕傲的稱號。有人說他是園丁，是因為他無私的培育著祖國的未來與希望；有人說他是人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟梁之才；也有人說他是蠟燭，是因為他有一顆甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現(xiàn)理想的階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業(yè)。
假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常說：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”我用這句話作為自己的座右銘。對于智商高而且成績優(yōu)異的.學(xué)生，我不會讓他們?nèi)プ龊唵味址爆嵉淖鳂I(yè)，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發(fā)他們的求知欲。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說不定將來的大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家當中會有他們的名字呢！而面對基礎(chǔ)差而且貪玩的后進生呢，當然不能另眼相看，而更應(yīng)該是我偏愛的對象，因為他們也是建設(shè)祖國的棟梁。有的同學(xué)雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有著自己的天賦，沒準他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優(yōu)勝者呢！
假如我是老師，我要散發(fā)出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生們。課余我們就是學(xué)生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家里來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。
是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。
假如我是老師小升初作文 40
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時候，有的同學(xué)沒有認真聽講，和旁邊的同學(xué)小聲說話。我就會走到他身邊提醒他;或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他;如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的`，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復(fù)習(xí)一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的`起因和經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼浮Ｒ院笥幸恍﹥蓚�人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師小升初作文 41
我幻想著我能當上一名人人尊敬的老師，把我所學(xué)的知識教給我的學(xué)生們......
假如我是一名老師，我會努力教好我的學(xué)生，教他們做人的道理，懂得愛心，做個同學(xué)們心目中的“好媽媽“。讓我在和同學(xué)們交流的時候，傾聽他們心里的想法，不只讓我自己的想法說出來，我還會讓他們說出自己心里的想法。
假如我是一名老師，我會寬容地對待那些犯錯誤的同學(xué)，不會大聲的斥責他，而會耐心地對他講道理，讓他改正錯誤，不然只罵他，而沒教育他的話，他以后還是會再犯錯誤的.。而且我會公平地對每一個同學(xué)，不會偏心，讓大家相信我。
假如我是一名老師，我不會只把我們班的缺點對別班的老師說，我也會說說我們班的優(yōu)點，不讓別班的瞧不起我教的班；我也不會光對學(xué)生們說別班的優(yōu)點，我也會說說別班的缺點，因而讓學(xué)生們從中吸取別班的不足，化為自己的優(yōu)點。
假如我是一名老師，我會用課余的時間和同學(xué)們一起散心，如周六周日和同學(xué)們一起到圖書館看書，推薦同學(xué)們買好書來看。（尤其是）我也不會只顧自己的感受，如果同學(xué)們想買一些漫畫書這我也不反對，但我只求對少年兒童有益的書。
假如我是一名老師，我不會因為每天晚上改作業(yè)改得太累，而去跟學(xué)生說，我只要他們自己心里知道，老師是辛苦的。
假如我是一名老師，我會......假如我是一名老師，我不會......
我想，如果我是一個班級的老師，那個班級一定會很好，同學(xué)們都會很喜歡我，別的班級也會羨慕我們班有這樣的老師。假如我是一名老師那該有多好啊，我該有多幸福啊，我想，只要我做了老師，我一定要做得更好！
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