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2015小考作文十大指導策略
小升初的考試一直在無形中給學生和家長很大的壓力，無論是學生還是家長都對語文的作文考試感到不知所措。怎樣才能有效得復習小學生作文，下面我們來看看專家們有哪些建議。
一：考試不能亂套背的例文
二：不要請所謂的名師給小學生代寫作文
作文的本質，其實是對小學生運用文字的綜合能力的一種衡量，在語文的考試中占了很重要的地位。很多家長不太了解作文考試的特點，平時對學生寫作能力的培養不太重視，臨近考試的時候只有臨時抱佛腳，寄希望于授課老師能壓準作文考試的題目，甚至直接請專家，名師代寫幾篇作文，讓學生死記硬背對付考試，這些肯定都是不可取的方法。
三：考試時不能生搬硬套
談談多年作文教學中遇到的實例：
2005年的時候，有老師在考前讓學生進行“難忘的事”“關愛”“朋友”題目的作文練習。而那年的作文題目是《給知心姐姐的回信》。很明顯，考試的體裁為應用文-書信，考點包含書信的形式。很多學生連題目的要求都沒有看清楚，就開始默寫自己之前練習寫過的作文，作文中完全沒有書信格式要求的稱呼、祝語、問候、日期等。可想而知考下來成績不理想。
四：考試作文與平時練習不同
1.考試作文比平時作文難的地方在于，它有時間限制。語文課標中有規定，小學高年級應該在40分鐘之內，寫出400個字的作文。如果在考試中像平時寫作文那樣慢吞吞的，那么在語文考試中要想在規定時間內完成基礎知識、閱讀理解和寫作文三大板塊是不太容易的。
2.考試作文的時候，學生沒有同學，家長和老師的幫助，也沒有參考資料，學生必須完全靠自己完成作文。如果學生平時都是靠從網上摘抄，修改范文或是靠家長的幫助完成作文的話，那在升學考試中將會面臨很大的困難。而且，如果連小學的畢業考試都覺得吃力，中考、高考的時候又怎么辦呢?
3.學生在考試時，自身的心理狀態，和臨場的發揮，以及考試的經驗，都會對考試成績產生影響。曾經有一位考生在考試后跟我說“當我看到考試的作文題目跟我準備的那些作文不相關的時候，我腦袋就一片空白了。”所以，寫作文如果都是依靠死記硬背，后果肯定很嚴重。
五：了解作文命題規則和有關信息
小考作文命題規則：讓學生找得到話說
近幾年，小考作文為了不讓學生猜題、押題，死記硬背。相關部門做了很多努力，設計的考題都貼近考生的生活，讓大家有事寫，有情抒，有話說。文體的選擇上也以記事寫人記敘為主。
六：小考作文評分標準
小考作文評分主要從這個方面來看：文章是否合題意、中心思想是否明確、結構是否嚴謹、用詞是否貼切、層次是否分明。因為每個學生的水平不同，所以平時練習時，應該多分析自己的優劣所在，針對自己的劣勢，思考為何會造成這種結果，然后如何解決這個問題。通過針對性的練習，在短期內有所提高。
七：把握高分作文的竅門
留心身邊的熱門事件
好作文，難在新意，如果能做到別人沒有的我有，別人有的我新，別人新的我奇，就非常好了。很多考生都覺得沒有素材可以用來寫作，其實只是因為他們平時沒有認真觀察生活，不留意身邊的人和事，對身邊發生的那些事情聽而不聞。如果能用心感悟自己的生活，會發現生活中很多小事都會帶給我們很大的感觸，而這些感受，就是你創作的素材。
八：表述自己的感受
每當我們看到新聞上播報的國家大事，天災人禍，熱點事件，我們都該將其與自身的感受結合起來。這樣就會產生很多感人，生動的素材，同時我們的思想覺悟也會得到很大提升。寫出來的作文也會更有深度。
九：考前強化復習
1.先學會審題
審清題意是作文的第一步，要分析題目的含義、要求和范圍，才能保證作文切題意。
2.學會“兩審”
一審題眼，就是體現作文主題之關鍵詞，分析題目的主語謂語等等。舉一個最通俗的例子：一件難忘的事，其中“難忘”便是題眼。作文重點是描寫“難忘”
二審題限，就是題目的限定范圍。同樣用上面的例子，一件難忘的事，題限就是寫事，不能搞成寫人作文。
十：想清楚了再動筆
俗話說：“意在筆先”就是動筆之前，先要思考。很多考生看了題目，想到哪就寫到哪，羅列材料，東拼西湊，這樣寫出來的東西肯定是雜亂的。所以我們一般在審題之后，先要確定中心思想，然后選擇素材，最后安排文章結構。等這些都有了一個大概的規劃以后再下筆開始寫作，這樣寫出來的文章才算是一篇高質量的文章。當然了，文章寫完之后還要檢查一下錯別字，病句，標點符號等細節。做到大體和細節都盡量完美。
最后建議家長和老師們可以參考近年來的小考作文，讓學生模擬考試環境，在50分鐘內寫出500個字的作文，看看學生的真實水平，以此來制定提高計劃。
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