小學生五年級我的老師作文400字【七篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學生五年級我的老師作文400字【七篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】1
每個人都有自己的老師，我也不例外，我的數學老師是男生，而且是個老年人。
每當我的數學老師站在講臺上，我不僅覺得自己在接受新的知識，也感到他的一種人格魅力。說他老？可是他講課時又爐火純青、滔滔不絕，像個經驗老道的園丁輕車熟路。說他老道？可是他有精神十足、精力旺盛，像個充滿潮氣的年輕朋友。數學老師踩著黑色的皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進教室。他先用冒著寒光的神掃視了全班同學，似乎在說：“誰在說話，我可絕不饒恕？”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。隨即，老師把作業本往講臺一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用他那纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖叫而硬的聲音說：“這次作業，我十分不滿意！”這句話，使教室的溫度一下子降到零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。只見老師隨便挑出一本作業本“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“周漢！看看你的作業，寫的是什么？”早看看周漢，已經在“地震”中跌倒在了地上。
這就是我的數學老師呀！
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】2
我的語文老師是一個刀子嘴，豆腐心的人。
記得剛開學的一次語文課上，老師看同學們一直很鬧騰，就給我們定了一個涉及到全班每個同學的懲罰措施：第一類同學，如果上課回答問題或是被表揚，晚上第三項作業不用寫；第二類同學，凡是上課沒有回答問題也沒有被表揚的，晚上第三項作業寫一遍；第三類同學，上課被老師批評的，晚上第三項作業寫兩遍。
自從老師定了這樣的懲罰制度之后，同學們每次上課都不敢出絲毫差錯，一個個都努力乖乖地聽課。可有一次，我們班的班長不幸把作業給弄丟了，她一直找啊找啊！卻怎么也找不到，眼淚也忍不住一滴一滴地往下落，心里想著，這下可慘了啊！誰知道，語文老師竟然原諒了她，還微笑著對她說：“我相信你郜瑛瑛，今天下午把作業帶來就可以了！”
看到老師的這一舉動，班里很多同學都覺得老師偏心眼。可我卻不這么認為，因為老師定制度也只是為了改掉同學們的壞毛病，并不是專門為了懲罰我們哦！
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】3
我的老師，美麗可愛，個子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲著一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛。一頭卷發，非常時尚，她就是同學們喜愛的高老師。
高老師對我們和藹可親，會用眼神和微笑鼓勵我們，有一件事讓我終身難忘。
有一次，上語文課時，高老師向同學們提了一個非常簡單的問題：從文中找出描寫位置的詞。我很快找到了答案。我望著老師，就是不敢舉手，怕說錯了，同學們會笑話我。老師好像知道了我的心思，便用鼓勵的眼光看著我。我慢慢的舉起手來，高老師立刻請我回答，我慢慢站起來，小聲嘀咕著答案。高老師微微一笑，又投來鼓勵的目光。原來我講話聲音太小，看著高老師一直微笑著看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重復了一遍答案。我打完后，老師高興的點點頭，對我伸出大拇指。又對同學們說：“張婧婧的回答響亮，而且正確。”聽了老師的表揚我心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。
從那以后，我只要一回答問題，眼前總浮現出高老師微笑著鼓勵我的眼神，我的聲音就會變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以后的人生中表現得更出色。
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】4
教過我的優秀教師很多，印象最深的是教導主任周霞老師。她教學有方，是一位公正公平的好老師。周老師像一位辛勤的園丁，每天都精心呵護著我們這些花朵。
周老師的頭發扎了一個大而漂亮的馬尾辮，喜歡穿一些花里胡哨的衣服，很好看。平時，她的'臉上總是一副和藹可親的笑容，可一有人犯了紀律，老師就會嚴厲地講道理，批評教育。她喜歡鼓勵大家，哪怕有一絲進步的同學，也要好好表揚，讓我們充滿信心。
有一次默寫，我很認真，決心默到100分。默寫結束，我忐忑不安地把默寫的內容檢查了一遍。為了我的100分加油，我滿懷信心地交上了我的希望。把本子放到講臺上后，我立即跑回了座位，拿起了語文書一一對照，最終發現，還是錯了一個字。“堙”的第十畫應該是一橫，我寫成了一撇，真是太可惜了。
到了下午，我走進語文老師的辦公室，問我默寫的分數。老師把我的默寫本給我看。想不到，我默寫成績居然是一百分。我立刻往教室走。走到一半，覺得自己有一個字錯了，不應該隱瞞。于是，我立刻回到辦公室，對老師說：“老師，我這一個字錯了。”老師笑著說：“孩子，你很誠實。這一分就不扣了，算是我獎勵給你的！”我高高興興地回教室了。后來，老師還在班上表揚了我，說我是個誠實的孩子。
多好的老師啊！周老師，您及交給了我們知識，又讓我們進一步懂得了做人的道理，我愛您！
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】5
我的老師40多歲，眼睛又大又圓，很有神，瓜子臉，皮膚又嫩又白，在課余時間常常教我和同學一些英文。
老師特別關心同學，有一次，老師正在上課，我忽然難受的吐了一地。還高燒不退，老師走過來輕輕的摸了摸我的頭自言自語的說：‘呀！真燙，都病成這樣了，還堅持上課，走趕快去醫院，說著慢慢的把我扶到公路邊，打了一輛出租車，往醫院趕去。
在路上，老師親切的對我說：“雅婷，馬上到醫院了。再堅持一下。”
到醫院了，老師把我扶到急診室的椅子上坐下，老師就忙去掛號，完了又背著我到醫生那兒開藥方，醫生給我開了藥方，拿著藥方去交費，然后連忙扶著我去打吊針，兩個小時過去了，醫生走過來驚喜的說：“幸虧你送的及時，要不然很危險，唉！當媽媽的真是不容易。”“不，她不是我媽媽，是我老師，”我大聲搶著說道。“是嗎？”醫生非常驚訝地看著老師。贊許的點了點頭。
這就是我的老師，啊！老師就像媽媽一樣的關心我，愛護我。我愛我的老師，愿你永遠年親、漂亮。
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】6
我們的語文老師姓蔣，是男的，是一位十分有學問的老師。
老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因為。雖然。但是。所以。”來造句。結果只有一兩個同學舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，你們怎么就不會呢？”接著就說出了一個句子，讓我們來重復。舉手的同學明顯變多了，但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么，就轉去了另一個話題。“有教無類是一段，那么因材施教又是第幾段呢？”老師畫出一個標號讓我們標在關于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊！這一段還沒完呢！”我心里感覺有點傷感，因為我真的不明白老師在講什么。后來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師，對老師說的話還不能快點明白。
每次語文課，我們腦子里都會充滿了許多問題：這節課老師會給我們講什么呢！會不會講新課呢？雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。
小學生五年級我的老師作文400字【七篇】7
我的語文老師有著一頭黃黃的卷發，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現在已經四十多歲了，可依然顯得年輕美麗。平時穿著樸素、大方，總說：“自然就是美”。她待人和藹可親，非常關心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學經驗豐富。
有一次，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是最重要的。”可老師卻說：“你們的心意我領了，但是上課是人民教師的職責，不能耽誤大家的學習，別擔心，我沒事的。”教室里頓時鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學們專心地聽講，認真做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。
不知不覺炎熱的夏天來臨了，教室里一片喧鬧聲，大伙都抱怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優異的成績報答老師。
這就是關心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“謝謝您”。
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