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走進(jìn)奇妙的實(shí)驗(yàn)室征文「優(yōu)秀」
“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”做實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵措施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要手段，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)對(duì)教育培養(yǎng)人才的基本要求。下面是小編整理的走進(jìn)奇妙的實(shí)驗(yàn)室征文，歡迎大家參考!
【走進(jìn)奇妙的實(shí)驗(yàn)室征文1】
今天，我完作業(yè)，閑著沒(méi)事做，就做了一個(gè)生雞蛋放在鹽水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。這可是我從小到大第一次做實(shí)驗(yàn)哦!
我先準(zhǔn)備兩個(gè)透明的玻璃杯子，然后拿出一個(gè)勺子，再?gòu)谋淅镙p輕地拿出兩個(gè)生雞蛋，還有一大罐鹽。我先在透明的玻璃杯子里倒半杯水左右，再把生雞蛋放進(jìn)玻璃杯里，只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我一邊往杯子里放鹽，一邊小心翼翼地?cái)嚢瑁覕囍鴶囍蝗唬野l(fā)現(xiàn)雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋又沉了下去了。這時(shí)，我又正要放的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，她看著我桌上攤著的場(chǎng)面，馬上嘮叨起來(lái)了：“你看你又在瞎搗亂了，不去做正經(jīng)事，還在這兒浪費(fèi)鹽!” “不，老媽，我在做實(shí)驗(yàn)，我在做怎么樣才能讓生雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”媽媽一聽(tīng)，笑了起來(lái)，連忙拿了一包細(xì)鹽給我說(shuō)：“細(xì)鹽比粗鹽融化得快。”于是，我加了幾勺細(xì)鹽，輕輕一攪，雞蛋真的浮上來(lái)了，漸漸的，雞蛋浮出了水面，我高興地喊：“太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了!實(shí)驗(yàn)成功了!”
當(dāng)我高興地手舞足蹈時(shí)，姐姐看到了這一幕，說(shuō)：“晶晶，什么事這么值得你高興呀!說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”“嗯!今天，是我第一次做實(shí)驗(yàn)，我做的實(shí)驗(yàn)是：讓雞蛋在水面上浮起來(lái)。沒(méi)想到真的成功了!太棒了!”“嗯!是挺讓人高興的，你是放了鹽吧!晶晶，你知道為什么會(huì)這樣嗎?”姐姐的提問(wèn)，讓我的高興勁失去了一大半，我都有點(diǎn)張口結(jié)舌了，什么道理也說(shuō)不上來(lái)。但姐姐給了我時(shí)間，讓我上網(wǎng)查資料，找答案。后來(lái)，我在網(wǎng)上找到了資料：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉;物體的重量小于水時(shí)，物體就網(wǎng)上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增長(zhǎng)了水的比重。當(dāng)增加到了一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中;水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來(lái)，媽媽讓我不停加鹽，是為了增加水的比重，所以，水浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)，用用腦，查資料，還能學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)，真有意思!
【走進(jìn)奇妙的實(shí)驗(yàn)室征文2】
水是生命之源，萬(wàn)物依水而存。在地球上有70%的覆蓋面是海洋、湖泊，在我們的生活中水是何等的重要!可潮起潮落、秋去冬來(lái)，各種自然因素使部分水不僅無(wú)法供人類(lèi)使用，更會(huì)危及人類(lèi)。
11月15日，我們文海小學(xué)六年級(jí)全體師生一起前往浙江水利水電學(xué)院， 參觀水利仿真實(shí)訓(xùn)中心，在參觀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)里分享樂(lè)趣。
當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，布滿陰霾的天空竟展開(kāi)了笑顏，用明媚的陽(yáng)光迎接著我們。“浙江水利水電學(xué)院”幾個(gè)大字赫然出現(xiàn)在我眼前，高大的樓房上從上而下的條幅隨風(fēng)飄動(dòng)，幾枝殘桂還彌留著一絲清香。伴著校園里如詩(shī)如畫(huà)的美景，我們來(lái)到了水利仿真實(shí)訓(xùn)中心。
幾塊青綠色的大理石砌成了水利仿真實(shí)訓(xùn)中心華貴而內(nèi)斂的大門(mén)。一位慈祥的教授將我們帶進(jìn)了室內(nèi)。室內(nèi)的風(fēng)光著實(shí)令我大吃一驚，幾座連綿起伏的“群山”，山上流淌著清澈的“江水”，正對(duì)面的墻上六個(gè)紅色的大字格外顯眼“獻(xiàn)身 負(fù)責(zé) 求實(shí)”。教授告訴我們，我們眼前的就是仿真水利工程，著名的三峽水電站就是這樣建造的。我不禁點(diǎn)點(diǎn)頭，好像看到了真正的三峽水電站一樣。教授說(shuō)水利工程的宗旨是：興水利，除水害。為了更好地利用大氣降水、江河湖海的流水囤積，使水資源不受季節(jié)、氣候的影響，人們?cè)诮由辖ㄆ鹆怂畮?kù)。水庫(kù)中有各種各樣大大小小的建筑，主要有四類(lèi)：攔河大壩、溢洪道、閘門(mén)和渠道。水庫(kù)可以防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)，有一水多用的效果。
……
聽(tīng)了教授的講解，我對(duì)水利工程有了更深的了解，水利工程原本在我心中的神秘面紗被慢慢揭開(kāi)了，我對(duì)水利工程的工作人員也不禁肅然起敬，我想到了走進(jìn)大門(mén)后看到的六個(gè)大字：獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)。正是有了他們獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)的精神，才讓水患遠(yuǎn)離我們，才有了我們的幸福生活。
離開(kāi)了水利水電學(xué)院，告別了和藹可親的教授，我的腦海中久久回蕩著教授繪聲繪色的講解和六個(gè)鮮艷的紅色大字——獻(xiàn)身
【走進(jìn)奇妙的實(shí)驗(yàn)室征文3】
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室，我們都注視著門(mén)口，因?yàn)榇蠹矣浀迷诮裉爝@節(jié)課上要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)? 老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表。”
同學(xué)們一聽(tīng)“嘩!”的一聲，叫了起來(lái)，全班同學(xué)都興奮地舉起了手，老師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大，同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)老師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何灰溜溜地下去了，老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)如此!”我喊叫著：“我一定能捏碎!”她把目光移向了我，我心想：我一定要超過(guò)小鄧。我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋!幫幫我的忙吧!
我使勁吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀!”可是，他們都捏不碎，老師笑著問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀!”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說(shuō)破了其中的道理，因?yàn)閱?wèn)題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開(kāi)眼界，原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著個(gè)科學(xué)道理啊!
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