小學(xué)生的作文匯編(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
老家東面一里路遠(yuǎn)的地方，有一條自北向南的小河。小河十來米寬，四五米深，不知其起，也不知其終，地圖上看不到它的影子，也不知其名字。后來在地方地圖旮旯處，看到有一條蜿蜓曲折，細(xì)如發(fā)絲的藍(lán)線，才知它叫東排子河，那是多年以后的事了。這條河發(fā)源于河南淅川，途經(jīng)故鄉(xiāng)，最終匯入漢江，流向大海。但就是這條不起眼的小河，對家鄉(xiāng)人來說，既是生命之河，母親之河，也是家鄉(xiāng)人的驕傲。
河岸上土地肥沃，比崗地更能多打糧食。大集體時(shí)，因?yàn)榈锰飒?dú)厚，全大隊(duì)，只有我們生產(chǎn)隊(duì)最先修有抬水渠，最先種水稻，河水用它源遠(yuǎn)流長和寬廣無私的甘泉之水，灌溉了生產(chǎn)隊(duì)幾百畝良田。春麥秋稻，細(xì)米白面，產(chǎn)量又高，交的公糧最多，讓其他生產(chǎn)隊(duì)的社員羨慕不已。小伙子也找好媳婦。有些搬遷戶，下放戶，通過關(guān)系，落戶到我們隊(duì)。
我對小河的最初印象，還是懵懵懂懂的時(shí)候。那時(shí)農(nóng)村還沒有通電。隱隱約約記得，小河下游落差大的地方，西面堤壁懸崖旁邊，有一架高大的木質(zhì)水車，利用高處落下的水頭沖動(dòng)車輪，磨面、軋棉花。方圓四鄰來此磨面、軋花的百姓，排隊(duì)等待。磨房西邊幾百米的地方，曾有一座石頭牌坊，我記事的時(shí)候，只剩下幾塊青石，臥在地頭。牌坊跟前，還有一座發(fā)掘的春秋戰(zhàn)國遺址。
春天來了，河坡上綠草如茵，五顏六色的花朵似金片銀箔灑在上面。野棗村，剌槐，巴茅，灌木郁郁蔥蔥。河灘河灣有一大片茂盛柳樹林，那是鳥兒棲息和歡樂的天堂。岸邊垂柳，婀娜多姿，長長柳條拂動(dòng)著翠綠的河水。河水靜靜地流淌。只有下游河坎處，河水翻卷著浪花，發(fā)出嘩嘩流水聲。水中的各種春草剛竄出水面，蜻蜓們就站在草尖歇腳。成群結(jié)隊(duì)的魚兒，在清澈的河水，無拘無束，自由自在地游動(dòng)。小伙伴，中午放學(xué)了，經(jīng)常拎上竹籃，來到河邊，割豬草，剜野菜。肥嫩的青草，散發(fā)醉人的清香。割累了，小伙伴躺在暖洋洋的綠地毯似的河岸上，蜜蜂飛，彩蝶舞，看著青瑩瑩的迷離天空，聽云雀在高空鳴叫，心中溢滿快樂。
夏天的小河，是小伙伴們，另一喜愛和游玩的地方。插完了稻秧，渾身是泥漿的小伙伴們，迫不及待來到抽水泵房旁的平臺(tái)上，一個(gè)個(gè)前赴后繼地跳進(jìn)的河水，激起一朵朵雪白的浪花。剛才一個(gè)個(gè)還是泥人，太陽一曬，身上像裹護(hù)了一層塑料布似的難受，清亮的河水一洗，一個(gè)個(gè)又神采奕奕，光彩照人。炎熱的中午飯后，小伙伴們帶割牛草豬草的竹筐，鐮刀，早早來到抽水泵房，東西一放，褲頭一脫，學(xué)電影上的，從高臺(tái)處，跳水，看誰跳的姿勢優(yōu)美，動(dòng)作輕盈，擊起的浪花最小。這個(gè)玩夠，又爬到水邊歪身老柳上，向水下跳。有時(shí)幾個(gè)人，把柳枝壓得如弓浸在河水里，當(dāng)一個(gè)滑掉水里，樹枝彈起，把一個(gè)彈到河中。被河水沖刷的老柳的根須，如長長的紅色胡子，在水里擺動(dòng)。
小伙伴在河里，比扎猛子，一個(gè)個(gè)像水鴨子一樣，扎進(jìn)水里，半天后，從遠(yuǎn)處的水里冒出頭來，手把臉上水一抹，扭頭看伙伴們誰得游最遠(yuǎn)，誰游的最近。游得差的，大家撩水擊他，以示懲罰。玩累了，大家躺在長有水草紫泥灘上，渾身清涼，爽快無比。崗坡上溝汊流下來的水，使這里的水草異常豐美，是牛豬的美味，我們經(jīng)常割給牛豬吃。要不了幾天，水草像割了一茬韭菜一樣，又蔥綠一片。水草中紫泥像豆腐那樣細(xì)嫩滑膩，腳踏下去，發(fā)出響聲，冒出水泡。水草邊是魚蝦，泥鰍，河蚌經(jīng)常覓食地方。小伙伴也常在這里逮小魚小蝦，泥中摸泥鰍。有時(shí)，得小心河蚌殼。曾有伙伴腳讓蚌殼割破流血。但這不妨礙小伴摸揀河蚌。又肥大大的河蚌，是豬的美味佳肴。那時(shí)奇怪，河蚌沒有腳步，怎么在河底到處亂跑亂動(dòng)的呢？
割了草，捉了小魚，摸了河蚌后，已是夕陽西下。清風(fēng)一吹，河面上波光粼粼，金光閃閃，漸漸地升起水霧，像一幅飄動(dòng)的白紗。水中的紅花，紫花，在水面晃動(dòng)身影。小伙伴，踏著落日余暉，向暮色降臨，飲煙升起村莊歸去。晚飯后，睡在門前的涼床，透過樹蔭間隙，數(shù)著滿天亮晶晶的星斗，聽聽小河嘩嘩流水聲，還有田野上無邊的蛙鼓蟲唱，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
有年夏天，下連陰雨，河水暴漲，混濁的河水漫過河岸，淹沒了低處田地，翻滾著浪花，滾滾南去。打著漩渦的混黃的水中，飄浮著從上游飄流下來黑色瓜棚，綠色瓜秧，禾苗，枯黃柴草。甚至還有淹死的豬崽狗貓，有水性好的，跳進(jìn)水里，在人們的擔(dān)心中，撈上岸來，拾掇后，打打牙祭。這時(shí)的小河，一改往日的溫順善良，讓小伙伴的感到驚訝：小河也有發(fā)怒的.時(shí)候？
秋天，兩岸金色的稻田，一望無際。河里的魚兒經(jīng)過春夏的滋養(yǎng)，正是肥美的時(shí)候。人們白天下田干活，只有夜里打著手電筒逮魚，改善下生活。冬天，河坡的樹木落葉，小草枯黃。砍回的灌木，割回的雜草，成了人們燒灶和取暖的好柴禾。結(jié)了冰的河面，像一條長長的毛玻璃那樣明亮。
時(shí)光荏苒，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼三十多年過去了。就是這條讓在外的游子夢魂縈繞的美麗小河，如今變得篷頭垢面，污穢不堪。河水水量變小，常年混濁，發(fā)臭，河面經(jīng)常飄浮著垃圾，小魚小蝦河蚌已難尋覓，茂密的柳林消失。春夏河坡上綠草野花，也被叢生的野蒿雜草取代。這條哺育滋養(yǎng)了兩岸世世代人們的小河，什么時(shí)候才能恢復(fù)到最初時(shí)的生機(jī)盎然，清純自然的美麗面貌呢？只有天知道。
小學(xué)生的作文 篇2
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都
2. 見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
3. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
4. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
5. 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會(huì)不難受?
6. 你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。
9. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
10. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
11. 小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。
12. 小作者對景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
13. 這篇文章語句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的`觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
14. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。
15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
16. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
17. 作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。
18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
19. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
20. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
22. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
23. 動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
24. 你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
25. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫了出來。
26. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
28. 你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。
29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
30. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
31. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生�?dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，多么美妙。
32. 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
33. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
34. 春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
36. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
小學(xué)生的作文 篇3
昨天，剛進(jìn)入健體館，我就看見除了其他的體檢項(xiàng)目外，還有令我最害怕的`驗(yàn)血。
我把其他項(xiàng)目體檢完，只差視力的時(shí)候我就去排驗(yàn)血的隊(duì)伍了。我看著前面同學(xué)在驗(yàn)血，而護(hù)士阿姨則拿著釘子一樣又尖又細(xì)的針頭，在給同學(xué)驗(yàn)血，可針頭還沒碰到前面同學(xué)的手指，她就用另一只手把眼睛捂住了。這個(gè)畫面，我看著都疼！
不一會(huì)兒就輪到我了，我顫抖著把手伸了出去，心中仍有些忐忑不安，我真怕疼！也怕被扎以后一直流血…我深呼吸了幾下后，我平靜地等著，只見護(hù)士阿姨拿著針頭朝我扎來，快要扎到我的時(shí)候，我也不敢再看，此刻我只聽到后面的同學(xué)一直在我耳邊重復(fù)：“不要看，不要看，不要看……”像是對我說，也像對他自己說。等護(hù)士阿姨把這一切做完，把棉球遞給我時(shí)，我后面的同學(xué)還忍不住湊過來問我：“有什么感覺？痛不痛？”我一邊按住手指止血一邊回憶：“還好，只有一點(diǎn)點(diǎn)疼。”之后，我就在旁邊站了會(huì)兒，等血不流了，我就去測視力了。
這一天真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊！
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