精選優秀想象作文錦集6篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占膬炐阆胂笞魑�6篇，歡迎閱讀與收藏。
優秀想象作文 篇1
今天,我在上學路上,路過了一家商店.商店里的女主人正端著盆子往外潑臟水.那自私自利,不為他人著想的邪惡之水濺到了我的身上,使我也變的自私起來.
到了學校里,我看見自己的腳下有一團廢紙,卻懶得撿起來,就趁別人不注意,把廢紙踢到了我前面同學的腳下.那位同學看見了,就彎腰撿起來,把它扔到了垃圾箱里.我暗自高興,心想:"哈哈,他真傻,不是自己的紙還撿!"
上課了,我恰巧沒帶課堂筆記,就拿起同桌的課堂筆記,想也沒想就撕了一張.撕完了我才發現,那是他課堂筆記的最后一頁.我心想:"不就是一張紙嗎?沒啥大不了的!"然后就回座位了.同桌發現他的課堂筆記沒了,急得到處尋找.那著急的汗珠濺到了我身上,使我醒悟了,我就把那張紙還給了同桌,自己坐在座位上,等待老師的批評.
此時此刻,我慚愧極了,最讓人生氣的是那損人利己的邪惡之水!
優秀想象作文 篇2
在漢字中，人們最不喜歡“亡”子，都認為它是一個不吉利的字，一見到他就會想到“死亡”等詞。它十分的傷心，孤零零地在大街上徘徊，看著一對對好朋友從身邊走過，“亡”羨慕極了，它多么想要一個好朋友呀！
正在這時，迎面走過來一位笑嘻嘻的姑娘，它連忙跑上前去問：“我叫‘亡’，我想和你交朋友好嗎？”“好呀！我叫‘心’，”“心”笑瞇瞇地說，去“去我家那邊的公園轉轉吧！”“亡”——沒想到這么快就交上了朋友，立即同意了，他們手挽著手，唱著歌，邁著輕快的腳步，向公園走去。
突然，“心”松開了“亡”的手，叫道：“你是誰呀？我干嗎要和你手拉手？”“亡”一頭的霧水，回答道：“我是‘亡’呀！是我和你交朋友的呀！”“你叫‘亡’那我叫什么？”“亡”聽了，過了好一會兒才明白過來，原來“亡”和“心”在一起就是“忘”呀！“亡”失望的離開了。
“亡”繼續走，這時見到了“心”的哥哥“豎心旁”和“豎心旁”在一齊，他們“忙”的昏天黑地�！巴觥庇忠姷搅碎L得漂漂亮亮的大眼睛姑娘“目”便和“目”交上了好朋友，誰知給“目”天龍不小得麻煩。她立馬看不見了�！巴觥庇趾痛擞H切，十分謙虛的“女”交上了朋友，結果搞得狂妄自大，對亡大吼大叫。
“亡”心里非常郁悶，不知不覺來到了足球場，看到了“口”、“月”、“貝”、“風”在踢足球，可次次都敗下來。四個小伙伴一見到“亡”十分高興，不約而同地沖向“亡”，異口同聲的說：“和我們交朋友吧！一起踢球！”“不，不了！我！我會給你們帶來麻煩的……”還沒等“亡”說完，“口”就嚷道：“不會的！我們合起來是‘贏’呀！”“真，真的？”亡小心翼翼的問。“快和我們踢球吧！”“月”把“亡”拉到了足球場。他們齊心協力終于獲得了第一名！伙伴們高興極了，把“亡”高高拋起。
“亡”露出了幸福的笑容。
優秀想象作文 篇3
清晨，紅彤彤的太陽跳出了山谷，大森林里一下子熱鬧起來，鳥兒們飛上枝頭唱起了悅耳動聽的歌，小動物們也醒來了，紛紛走出家門，來到了草地上。小兔蹦蹦跳，小猴蕩秋千，小鹿踢踢腿，大象伯伯用他的長鼻子在噴水澆花，小狐貍下在悠閑地散步，大森林的早晨多美呀！機靈的小猴說：＂唉，伙伴們，今天早晨小熊怎么沒來鍛煉身體呢？消息靈通的百靈鳥急忙說：＂小熊感冒了，發高燒，住進了醫院。＂聽到了這個消息，大家馬上聚到了一起，商量著去看望小熊的事。
小鹿在花園里左挑右選采了一把美麗的花，拿到醫院對小熊說：“小熊，這把花送給你！祝你早日康復。”小熊接過花，說：“謝謝你，這把花真香呀！”
小白兔在莊稼地里撥了一個又大又紅的胡蘿卜，帶到醫院對小熊說：“小熊，這個大蘿卜送給你！祝你早點好起來。”小熊說：“謝謝你，這蘿卜看起來好像很好吃！都饞得我口水直流了。”
小猴在桃樹上摘了一個大大的桃子，帶到醫院，對小熊說：“小熊，這桃子是我特意從桃樹上摘的，祝你快點好起來，跟我們一起玩耍吧！”小熊接過桃子說：“謝謝你，這桃子看起來真香��！”
過了幾天，小熊的病終于治好了，他又可以跟朋友們一起玩耍了，從此，他們又過上了無憂無慮的生活。
優秀想象作文 篇4
恍惚間，我來到了一個路口。不知何處，不知何方，處處是桃紅柳綠，片片春草青青�？諝庵辛魈手B語和花香。我不禁脫口贊道：“好一派，明媚的春光�。 �
忽然間，我想到了我的問題�；厥滓豢�，一個人正行色匆匆地走來。我趕忙喊道：“親愛的朋友，我可以問你一個問題嗎？人生是什么？”
你愣了一下，你用那憂慮的眼神看著我說：“這個問題太沉重了，我們還是別討論了吧！”
“可是親愛的朋友，我們晨迎朝陽，暮送落日，早而起，晚而息。生活在重復中重復，生命在輪回中輪回。這就是我們的人生嗎？親愛的朋友，你別忙著走，讓我們停一停，歇一歇。一起討論討論什么是人生好嗎？”我問道。
你那深鎖的眉頭慢慢地展開，籠罩在臉上的愁云慢慢地散去，明亮的眼睛放射著智慧的光芒，拍著我的肩膀，欣喜地說道：“哎呀！我明白了。人生不就是一條路嗎？一條人生之路，你沒有看到我正在走路嗎？被你猛地一問，我差點忘了自己在干嘛？差點忘了自己在走路。”
“人生是一條路，是一條人人都得走的路。”我疑惑地問。
“對，人生是一條路，是一條人人都得走的路。人人都在走的路，人人都只能走的路。也就是說，我們每個人都在走自己的人生之路。在人生這條路上，沒有回頭路，我們只能一直向前走。有時間，我們會走錯路，走彎路，誤入歧途。我們可以回首走過的串串足跡，反思過去，吸取教訓。但我們無法回頭，重新走過我們的人生之路。如果說，人生之路可以重新走過的話，那么我們每個人都可以成為一個圣人了。我們之所以沒有成為一個圣人，就是因為我們只顧走路，而不知道走的對，走的錯，不去規劃，設計自己的人生之路。別人走，我也跟著走。到頭來，我們走的路，還是別人的老路。沒有創新，沒有發展，只是再重復別人的故事…”你在滔滔不絕地向我說個不停。
我和朋友正在全神貫注地討論著這個問題，猛然抬頭一看，我們周圍站了好幾位人，正在聽著我們的談論。他們看起來很眼熟，好像在哪里見過似的。“噢，我想起來了，他們不就是歷史上有名的哲學家，文學家？”我和朋友剛想向他們請教問題。
只見一位卷著棕色頭發，留著會灰胡子的老者開口說道：“年輕人，走自己的路，讓別人去說吧！”
魯迅先生摸著濃重的“一”字胡子，笑著說道：“年輕人，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路�！�
王勃垂手說道：“唉，人生之路難走啊！關山難越，誰悲失路之人。萍水相逢，盡是他鄉之客�！�
范成大把扇子一揮，說道：“王兄莫要悲傷，誰說前路無知己，天下誰人不識君�！�
蘇軾頭戴綸巾，手搖蒲扇聽著他們的談論，念著胡須，開口說道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。人生之路，難免坎坷。何不邊走邊看風景？”
“真是聽君一席話，勝讀十年書。”我和朋友正在聽著他們的談論，剛想向他們道謝，可一轉眼，又不知道他們去了哪里。空曠的路上，只剩下我和朋友。我的朋友回頭給我說。他還要走路，也急匆匆地走了。
我在路上慢慢地走著，不停思考著。我想：路是要自己走出來的，雖然有時難免坎坷，難免有風雨。有過傷，有過痛。但我們的人生之路也會因此而變的充實和豐富。
我們能夠走多遠，不是要問雙腳，而是要問志向。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。路在何方，路在腳下。路長，人更長。
優秀想象作文 篇5
[教學目的]
1、了解想象的三種境界
2、培養學生的想象能力
3、激發學生作文時運用想象的興趣
4、學習在作文中如何充分發揮想象的作用
[教學重點]
1、學會如何想象
2、想象三境界訓練
[教學難點]
虛擬想象練習
[教學設想]
1、不作過多的想象知識講授，而是在學生的體驗和感性認識活動中認識想象，通過學生的想象活動開啟學生的.想象之門。
2、通過想象的三種境界的訓練，使學生較為全面地了解想象的妙用，激發學生作文時運用想象的興趣，提高想象能力
3、實踐初中新《語文課程標準》。新課標在實施建議部分提出"寫作教學應看重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。"本課實施過程中鼓勵學生參與，進行多邊活動，自由表達。
4、教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評》。
5、根據新課標的理念，在對學生的評價方面，努力實現評價主體多元化。對學生的學習活動實行教師與學生評價結合，教師作為首席發言人參與教學活動。
6、本課輔以簡易課件。
教學過程：
一、導入：
對一枚紅葉展開想象。要求側重從葉子形象方面展開。
二、學生表達、教師點評
1、隨機提問(五六人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主
三、用一句形象的話說出"想象是什么"?
在葉子的想象練習基礎上，初步總結對想象的認識，同時訓練學生的形象思維。
(一)1、隨機提問(三四人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主
(二)教師總結--想象有自由的特點、跳躍的特點、個性化的特點。
四、"假如我是一片云"想象練習。
要求側重從事物神韻方面展開想象。學生用三分鐘左右寫片段作文。
五、學生表達、教師點評
努力讓學生之間以思想碰撞思想，以想象啟發想象。
(一)1、隨機提問(七八人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主
(二)以教師點評與學生點評接合
(三)教師總結：人的想象活動，總是充滿創造性的。
六、教師總結虛擬想象的特點
1、情節、環境、活動主體、心理與現實不同�，F實中難以存在。
2、再造一個世界。
3、所造世界與現實有密切的聯系。
七、提問：想象有幾種?學生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的。
教師總結：還有一種。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。
八、總說想象三境界(多媒體演示概要，不出示解說)
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
一個新形象的產生，不一定以現有形象為觸發媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。
九、虛擬想象練習(進入想象的另一重境界)
觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)
十、設置場景，大膽想象
內容：想像場景--合理創設一個環境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事
要求：
�、龠M行大膽、有創意、新奇的想象，盡量打開思路；
②情節設置
A.集中一個情節，首尾圓合。
B.自創想像
C.切忌荒謬，想象合理
�、畚淖直硎觯�
A.盡量細描細繪，不可概述
B.不可定位為敘述畫面
C.注意擬人對比、夸張等修辭來渲染
�、茏謹担�200字以上。
板書
一、想象三境界
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
二、虛擬想象的特點
1、情節、環境、活動主體、心理與現實不同。
2、再造一個世界。
3、所造世界與現實有密切的聯系。
優秀想象作文 篇6
我是一粒種子，開心的來到人間，尋找其它的伙伴。
我蹦蹦跳跳的來到一戶人家，找到了我親愛的伙伴。我們剛想走，可是主人卻把我們埋藏到土里，讓我們生長，成為為人類做貢獻的好種子。
我們非常了解主人的心思，于是就努力的長啊長，最后終于長出了小苗，見到了光明�！鞍�，我們終于見到光明了！”我和朋友們激動地喊道�？墒�，我發覺自己的身體逐漸在長高，還長出了一個綠綠的小東西，于是我驚奇地叫道：“啊？我這是怎么回事？我原來不是這個樣��？誰能告訴我，我究竟是怎么了？”
不光是我一個人這樣，其他伙伴都是。大叔伯伯聽到了我們一連串的疑問，走過來給我們講解：“你們這是長大了，原先你們只是小小的一粒種子，在泥土公公的幫助下，你們逐漸長大，破土而出，長出小苗，最后在主人的幫助下，你們就會長成高大的稻子，成為人們最下的食物。哎，可惜呀可惜……”
說便，它嘆了一口氣，而我卻期望著自己快快長大，為人們做出貢獻！后來，主人們就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。慢慢地，我們長成了高大的稻子，被人們摘去加工，成了人們口中的食物。
我們本以為長大后就會為人們做貢獻了，可是人們卻不知道珍惜我們，如此浪費，豈不讓農民伯伯白白辛苦了一場？所以請人們要珍惜我們，珍惜農民伯伯的勞動成果！
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