【實用】信任的作文集合6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的信任的作文6篇，歡迎大家分享。
信任的作文 篇1
近年來譯事繁榮，對于提高國內學術研究水平，助益良多，對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經多次刊發文章，紹介最新出版的譯著，并對譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著由于各種原因，不同程度地存在著各種問題。本著批評、交流和提高之宗旨，我們也刊發了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關于龐德<法理學>的中譯本的幾句話》、張大衛先生的《李約瑟被誤讀與錯譯的語文和非語文原因探究之一》，對一些重要的學術著作的翻譯提出批評和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書評文章。作者對美國重要的憲法學家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評。作者和編者一樣，希望能夠通過嚴肅認真的批評，就有關問題進行探討，共同促進譯事進步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。
《民主與不信任》是美國憲法學領域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經擔任哈佛大學教授、斯坦福大學法學院院長，20xx年逝世前任職于邁阿密大學法學院。哥倫比亞大學法學院教授Henry P. Monaghan曾贊譽該書對“二十世紀美國司法審查理論做出了最重大的貢獻”（見該書英文版封底）。翻譯這樣一部開創司法審查理論新領域1的著作，對于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學說階段的中國，其意義怎樣說都不為過。
這樣一部經典著作中文版的.面世本來是一件頗值稱道的事情。可惜的是該書中文的翻譯質量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語版。盡管作為該書整體不可分割之一部分的長達82頁的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術上排版的困難，法學論文《對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本》。
在這篇書評中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對這兩種理論的批評，隨之在第二部分詳細分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個部分則指出對于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現代社會制度設計的一個基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國的司法審查理論史上作出了重大的貢獻。但是Ely的理論并不是無懈可擊的，第四部分則是對Ely理論的批評。另外，Ely的理論是針對美國的政治實現和學術問題提供的解決方案。它對于憲政研究方才興起、憲政實踐剛剛起步的中國來說究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對中文譯本出現問題的具體評論。
一、 司法審查的解釋主義與非解釋主義
司法審查的最大缺陷在于，它以一個非民主產生的司法機構去審查民主選舉產生的立法機構制定的法律的合憲性。在一個民主已經成為民情的社會中，從規范層面來說，司法審查之存在首先就要解決其正當性問題。Ely將此前的司法審查理論對這一問題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。
在他看來，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎。而非解釋主義則是從個人對有關社會價值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據。（頁88中文下注。）
表面看來，解釋主義的司法審查理論緩和了有關司法審查非民主性的指責。法官遵循的乃是依據最高民主制定的憲法行事。耶魯法學院的Bruce Ackerman教授認為，美國憲法是在廣泛的政治參與下創造出來的，它比常規情況下的立法具有更深刻的民眾基礎。在他看來，依據憲法而進行的司法審查就是為了保護憲法不受常規立法的侵蝕。而在這些常規立法的過程中，人民的參與顯然沒有在憲法制定時刻那么高漲，其對常規立法的關注也顯然不如他們對憲法的關注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實際上是保證已經體現在憲法中的人民意志在日常政治
信任的作文 篇2
有一次，我在操場上玩，突然，我的同桌跑來了，他說要借我的一件東西我最喜歡的一支筆。這件事喚醒了我沉睡的'信任心。
他說借三天就還給我，我當時沒想太多，就答應借給他。第一天我想到：“那么好的筆，早知道就借給他了，萬一他不還給我怎么辦？那我不就得失去我心愛的筆嗎？”第一天我就心煩意亂，后悔至極。
第二天，我想：“不是吧怎么還不還？都兩天了，他肯定不還了！”于是，我氣沖沖地拿起手機，用力踩著地板說跟他說：“你還不還呀？！”“不是還有一天嗎？”他說。他的一句話就噎地我啞口無言，我無奈地放下手機，感覺心神不定。
第三天上午，我飛似的給他打電話，他說：“怎么了？”我吼道：“你什么時候還筆呀？”“今天……”顯然，他被我嚇到了。我掛斷電話。我的氣憤擋住了一切快樂。嘩杯子被我摔碎了就在杯子破碎一眨眼的工夫我的信任心也醒了，然后我把筆送給了他。
從此，我變成了一個有信任心的好學生。
信任的作文 篇3
我有一個學習好榜樣，他就是我的爸爸。
爸爸很節儉。記得有一次吃晚飯，我急著想看動畫片《貓和老鼠》，就草草地扒拉完碗里的飯，將碗一推，準備坐到沙發上去看電視。剛走過爸爸身邊，就被爸爸一把拽了回來。爸爸指著我的飯碗嚴肅地說：“把飯吃干凈了！”我看了看碗里星星點點的飯粒，不屑地說：“不就是幾粒飯嗎？不吃。”爸爸沒有訓斥我，而是端過我飯碗，用筷子將里面的飯粒一粒不剩地撥到自己碗里，然后語重心長地對我說：“兒子，你可要記住?鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這詩句的道理啊。農民伯伯種糧食太不容易了，我們要珍惜糧食，不浪費才是！”聽了爸爸的話，我羞愧地低下了頭。
爸爸不但節儉，而且還尊敬老人。有一次，爸爸帶我乘公共汽車去淮陰玩，車內座無虛席，還有許多乘客只好站著。車行至中途，上來一位老大爺。爸爸看見了，連忙起身扶過老大爺坐到自己的座位上。老大爺可感激爸爸了，連聲對爸爸說：“謝謝，謝謝！”一車的`乘客也都對爸爸投來了贊賞的目光。
爸爸很孝順。有陣日子，外公生病住進了醫院，爸爸怕外公寂寞，就一步不離地陪在外公身邊，不是端茶，就是喂藥，還陪外公說著開心的話。有一天，我跟著媽媽一道去看望外公。一到那里，我就和外公說好玩的事情，說著說著，外公突然喊起腰疼來。正當我手足無措，不知該怎么辦好時，爸爸已從醫院走廊三步并作兩步來到了外公床邊，幫外公按摩起來了。不一會兒，只聽外公說：“唉，舒服多了。再幫我揉一會吧！”“好嘞！”爸爸一邊爽快地應著，一邊繼續輕柔地按摩著……
我要向爸爸學習。
信任的作文 篇4
人生最無奈的事什么？就是拿著自家的鑰匙卻打不開自家的門。當時，我是這么想的。
向爸媽電話求救無效，我只能自謀出路了。再次嘗試著轉動鑰匙，但很顯然，這扇門并不想給我一絲驚喜。思忖了半天，我只得猶豫地敲著對面鄰居的門。成為鄰居近3年，但由于作息時間的不同，我鮮與鄰居碰面，有時同乘電梯也像是陌生人一般。
我輕敲著門一邊問道著：“有人在家嗎？”一直不斷重復，心里也越是著急，“咚咚”的敲門聲也越來越大。終于，有人回應了：“哪個啊？”是蒼老的`女聲，我一聽，趕緊說著：“奶奶，我是對門的！”老人似乎聽不清楚，也或許是在這大半夜對并不熟悉的人的警惕：“什么？你到底是哪個？”類似這樣的問答重復了幾遍。或許是聽見我的聲音帶著哭腔，或許是信了我，門被打開了。
老人幫我開了門，我感激地不停說“謝謝。”而老人似乎對我先前的的質疑有些不好意思，解釋道：“我看你不太面熟，我一個老太婆在家不能隨意開門。剛才真是不好意思了。”互相道了晚安我進便了門。
深呼一口氣，頗有感慨。回想小時候，家中院子的門如同擺設。鄰居們隨意串門，毫無芥蒂，大家都彼此信任著對方。而如今，我敲開鄰居的一扇防盜門是如此困難。我想，當時站在門外不斷被質疑的那種尷尬只有我知道，也是那時感受到不被人信任是如此糟糕。
高樓大廈塑造了一座摩登的城市，卻如大山一樣阻隔了人與人之間的交流與信任。
親愛的鄰居，我渴望得到你的信任。
信任的作文 篇5
你們別看我媽媽平時對我特別好，她可騙我好幾回了，每次都讓我上當受騙，哎！
昨天媽媽又騙了我一會，下面我給大家說說吧。
今天是期中考試，媽媽一大早對我說：“騰陽，如果你這次語數英都考到85分以上，我獎勵給你100元，并帶你去南陽淘氣貓樂園玩。”我高興的不得了。我早飯也顧不得吃了，急忙跑到學校復習，只怕考得不好。
這次考試終于結束了，可我心里的那塊石頭總是放不下，總怕我考不好失去了這次天大的好機會。
過了兩三天之后，考試結果出來了。我語數英都在90分以上，比媽媽的要求分數還高，媽媽肯定會帶我去的。放學之后我講卷子拿回去給媽媽看，媽媽卻板著臉說：“不就考了個90多分嗎，有什么了不起的，有本事給我考個雙百分。”然后把我的`卷子扔到一邊，我傷心極了。
媽媽還騙我好多次，下次再跟你們說吧！
河南南陽鎮平縣鎮平縣杏花園小學五年級:徐騰陽
信任的作文 篇6
信任是什么？
信任是人與人之間的一種聯系，信任是母女之間的一座橋梁，母女之間有了橋梁才回彼此相處得融合，幸福，快樂......信任。
您是我最敬仰的人，因為沒有您就沒有我，沒有您的哺育就沒有現在的我，但是，您卻不是我最為信任的人，不是我最為信賴的人，因為您根本從來也沒有信任過我！在漫長的成長歲月中，您給予過我多少信任？您在我這漫長的成長歲月中，您給予我的只有懷疑的目光，諷刺的語言，還有冷淡的態度......我在您的心目中真的不值得躺您給予一點的信任嗎？無論家里發生什么瑣碎的`事情，您都不會信任我！
您對我實在有太多不信任了，而我實在無能為力地向您解釋過多的理由了，我能做到的是默默地，默默地接受您對我的目光，語言，態度......把這一切都忍聲地咽下心中，著是我能做到的事情--------母親。
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