初二心里裝著希望學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初二心里裝著希望學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二心里裝著希望學(xué)生作文1
如果說(shuō)人生是一場(chǎng)馬拉松賽跑，那么這場(chǎng)比賽必定是有始有終。也許你認(rèn)為起點(diǎn)是人們剛出世的那一刻，終點(diǎn)則是人從世界消失的那個(gè)句號(hào)——這個(gè)圈，注定為人的一生落下最后一筆。可是，這個(gè)圈是否牢住了你遠(yuǎn)大的目標(biāo)，你可曾見(jiàn)到過(guò)希望?若沒(méi)有，實(shí)則荒廢了一生。
我希望我未來(lái)能夠成為一名富豪。然而，我的希望只是我鼻前襲過(guò)的一寸香。因?yàn)椋覜](méi)有能力去追求那份希望，確切地說(shuō)，想要圈住它，我還要穿過(guò)幾次海洋?幾次原始森林?其實(shí)，也沒(méi)有什么不可能，只是現(xiàn)在的自己若仍像從前那般幼稚，希望終究會(huì)化為失望，圈錯(cuò)了失望，不依然是頹廢最終嗎?不一定每個(gè)人都要用同樣的方式去奔向希望，我可以抉擇合適的方法前進(jìn)，根據(jù)自身的條件去勾勒希望。追求希望的過(guò)程必然是痛苦的，你也可以苦中作樂(lè)。也許它根本就不苦，只是人在為自己做一份應(yīng)盡的職責(zé)而已。
希望是憤怒是左心房的小冰塊，平息時(shí)右心房的'小宇宙，懶惰時(shí)左心室的小期待，寒冷時(shí)右心室的小溫暖。
希望是必不可少的，除非你擁有不需要的資本，否則，則是一具腐尸癱倒在地上。
作為一名學(xué)生，內(nèi)心的希望并不大，心中一份小小的期待能換來(lái)的是一次微笑，一種關(guān)心的目光。可它對(duì)未來(lái)的影響，卻并不是一份臨時(shí)的小心愿那樣簡(jiǎn)潔。
人生不過(guò)一段路。若行走，則是漫步人生路;若奔跑，則是馬拉松。
去圈住希望，樂(lè)得一生，畫上完美的重點(diǎn)。
初二心里裝著希望學(xué)生作文2
我們是學(xué)生，帶著希望努力地學(xué)習(xí)著……
希望是人類一生的“二分之一”，為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)椋粋�(gè)人如果沒(méi)有了希望，就好比一只大鵬失去了一飛沖天的信心;一個(gè)人如果沒(méi)有了希望，就好比擊毀了一棵小樹長(zhǎng)成參天巨足的愿望——是啊!一個(gè)人如果沒(méi)有了希望，就徹底地暗淡了他一生的輝煌。
清幽淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望;一個(gè)頗負(fù)盛名的人，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)榕e世聞名，盡忠報(bào)國(guó)是他的希望!只要有了希望，而且下定決心，堅(jiān)持不懈、奮勇向前地朝目標(biāo)奔去，才能實(shí)現(xiàn)愿望。
人類的生命與希望是唇亡齒寒。一個(gè)人即使有健康的身體、長(zhǎng)久的生命，但沒(méi)有希望的話，那他就只是一個(gè)空曠的軀體，碌碌終生，好無(wú)意義;一個(gè)人即使有偉大的理想、希望，但沒(méi)有生命的話，那他就只是一個(gè)高尚的靈魂，就算受到人們贊賞也好無(wú)用處了。
若沒(méi)有了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天地?沒(méi)有了希望之燈，哪有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的居高臨下?
“人的生命只有一次”，為什么不滿懷信心，以希望為翼，一理想為導(dǎo)航，飛向成功的懷抱?叩亮希望之燈，夢(mèng)想亮著，前途光著，縱使奇峰險(xiǎn)壑聳立著，險(xiǎn)灘急流阻擋著，又何懼之有?
我們帶著希望努力地學(xué)習(xí)著，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生……
初二心里裝著希望學(xué)生作文3
孩子的夢(mèng)想
催著花兒開(kāi)放
誰(shuí)的希望
扇動(dòng)著翅膀
只待風(fēng)兒掠過(guò)
留下骨朵兒吟唱
——題記
隨著“呱”地一聲，我宣告著自己的降臨。這個(gè)頭腦里充滿著奇怪想法的女孩，開(kāi)始追尋夢(mèng)想。
當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一心希望能夠永遠(yuǎn)呆在媽媽的臂膀里。當(dāng)我的雙腳一接觸大地，我便一心希望能夠像小馬駒一樣歡快地在草地上飛奔，即使是摔痛的雙腿告訴我：“你不能急躁!”我也始終未放棄自己的夢(mèng)想。
歲月悄悄地流淌，當(dāng)我走在路上，看見(jiàn)戴著紅領(lǐng)巾的小哥哥、小姐姐們排隊(duì)回家時(shí)，我心中的鼓兒又再次敲響，它急促地喊：“快，我要像他們一樣。”
第一次跨進(jìn)叫做“學(xué)校”的地方，我的心開(kāi)始下沉。這是一個(gè)怎樣可怖的地方：沒(méi)有爸媽的熟悉聲影，只有堆積的書本和及我人高的冰冷課桌。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)微笑的面孔出現(xiàn)，她輕輕地說(shuō)：“小朋友，我們來(lái)上課。”我這才知道，課堂，這是一個(gè)怎樣令人神往的地方!
漸漸地，我讀懂了那些優(yōu)美的童話。我仔細(xì)地拼讀小美人魚的故事，陪她一起落淚憂傷。我又開(kāi)始渴望：我要學(xué)習(xí)，我要擁有能夠讀懂這本《安徒生》的知識(shí)。
科學(xué)引領(lǐng)著我進(jìn)入另一個(gè)世界，這里沒(méi)有了孩童時(shí)代的幼稚想法，取而代之的，是為了整個(gè)人類的理想。微軟技術(shù)、基因技術(shù)、航天技術(shù)……它們像一個(gè)巨大的磁石，深深吸引著我。
我知道，我的渴望又化作了理想——我要在科技的世界里遨游。于是，課堂上多了我踴躍發(fā)言的身影;臺(tái)燈下，映出我苦苦探索的身影。
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