學習的作文

時間：2023-07-28 14:37:06 學習我要投稿

學習的作文（精）

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的學習的作文9篇，歡迎大家分享。

學習的作文（精）

學習的作文篇1

　　放寒假啦！這一年已經結束啦！我又長大了一歲，在這一年里我學會了很多東西。

　　我寒假的作業是這樣的，上午語文寒假作業兩頁，語書，練字，下午數學寒假作業兩頁，我會認認真真的完成老師補置的每一項作業，聽老師的話，晚上我有時看會電視，玩會電腦，在新的.一年里一定會吸取別人的長處，補回自己的短處。

學習的作文篇2

　　世界上有許許多多的事情需要小題大做，學習上你要一絲不茍，理論上你要認真嚴謹，做題時要小題大做，“差不多，應該，好像是……”之類的詞更不能出自學者之口。

　　“嗒嗒嗒”一陣已有些厭煩的腳步聲傳來，不用說一定是馮老了，那句已經聽了幾萬遍的開場白“同學們，請把《黃岡》打開。”一陣翻書聲，一開始一切與平常無異，可在這道判斷讀音的題目上，馮老師一下子卡殼了，見她皺著眉，好似苦苦思索，我心想，這有什么大不了的，馮老不是有答案的嘛！我正輕蔑地瞟著那道題，快呀，上課時間寶貴，別為一道這樣芝麻大小的題目浪費時間，不值得，我差點兒著急起來，輕輕地跺著腳，可是我馬上發現我似乎是想錯了。

　　馮老終于說話了，“我先用手機查一下，大家用詞典，字典查一下，遇到不懂的就要弄懂這才是學習的`目的。”“這似乎有點解開了我的疑惑，見大家紛紛拿出了字典查了起來，我也不甘落后，拿起《黃岡詳解》查了起來“是旋轉（zhuǎn）還是旋轉（zhuàn）呢？”我心中這個解不開的疑惑像惡魔一般糾纏著我，一位同學查到了，不禁面露喜色，大喊：“馮老師，字典里只有旋轉（zhuǎn），好像沒有旋轉（zhuàn）。”而馮老師可絲毫不敢馬虎，“那我還要看看有沒有旋轉（zhuàn），我記得兩個好像都有的，一個之圍繞中心不斷在動，一個指一個角度，還是要查查字典。“我撓撓頭，原來一道小小的選擇題還有這么大的奧秘，真是那種不達目的不罷休的精神啊！”我們班的劉皓全小同學一本正經地拿出一本大詞典，“嘣”地往桌上一放，認認真真的翻了起來，“找到了只有旋轉可能現在改過了，指繞圓心不斷作圓周運動。”獲得了“真理”我們可也是如釋重負。

　　看來學習的小題大做還是需要的，為了這一小題我們足足花了十五分鐘，一節課四十分鐘能有幾個十五分鐘，這也反應了我們的求知苦渴。馮老說：“讀書遇到難題并不只是為了一個答案，而是答案背后的來龍去脈，這才是我們學習的真正目的。”雖然小題大做是把一件很小的事當大事來做，但背后又是你的態度。可在當今社會似乎已被人們忘卻，成了一個貶義詞，在學習的旅程上一定要有一絲不茍的，我們獲得的知識才會是海量的，否則你欺騙的將會是你自己，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”如果你理解了每一個知識點，那你將打開成功的大門。

　　這堂別有深意的語文課，告訴我們的不僅是那道小題，還有很多很多……

　　這堂小題大做的語文課可能被忘記，但蘊含的奧秘卻將讓我們終生受益……

學習的作文篇3

　　我在做作業之前照例是要寫篇古詩字帖的。這次我寫的是楊萬里的一首詩，名字叫《蝶》。看到這個名字，我心里升起陣陣疑惑。我努力在記憶中搜尋，卻毫無結果。可轉念一想，或許這是首我不知道的新詩呢，于是告誡自己不要急著下結論。

　　我邊讀邊寫：“《蝶》宋、楊萬里。籬落疏疏一徑深，樹頭先綠未成陰……”咦？奇怪！這怎么跟楊萬里的《宿新市徐公店》的前兩句幾乎一樣啊！我緊接著朝下看：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這明明就是楊萬里的《宿新市徐公店》，可又不完全是，其中有兩處不同：一是題目不同；二是楊萬里詩的第二句是“樹頭花落未成陰”，而這本字帖上寫得卻是“樹頭先綠未成陰”。

　　究竟是我孤陋寡聞？還是這本字帖印錯了？這字帖可是知名出版社出版的啊！我不敢相信它會把大家都非常熟悉的楊萬里詩給印錯了。于是，我拿著字帖去問媽媽。媽媽建議說，我們到百度“知道”上去查查吧。我舉雙手贊同。接下來，我把這兩首詩相同的三句詩句，一句一句打到搜索欄中，三次搜索的結果都是楊萬里的《宿新市徐公店》。

　　哈哈，我竟然發現字帖的錯誤了，心中油然而升起強烈的成就感。這時，媽媽見機問我：“你為什么能夠發現字帖的.錯誤呢？”“當然因為我非常熟悉《宿新市徐公店》這首詩羅！”“還有呢？”媽媽繼續啟發我。我撓撓后腦勺，有點不好意思。“更關鍵的是你肯動腦筋，敢于懷疑。這是最為可貴的。人類的許多進步就是來源于此。”聽了媽媽的話，我豁然開朗。

　　敢于懷疑，敢于提問，勇于探究，這樣我們就會品嘗到學習的樂趣；這樣的學習才會有真正的收獲！

　　今天練字，我不僅僅描寫了一首詩，還收獲了練字以外的道理。

　　相信楊萬里《宿新市徐公店》這首詩，我永遠都不會忘記了！

學習的作文篇4

　　你看了這個題目肯定會想：“為什么說學習好的孩子煩惱多呢？應該是學習差的孩子煩惱多吧？”那我就來給你解釋解釋吧？

　　學習好的孩子煩惱的第一點就是：考試之后，尤其是期末考試，學習好的孩子最怕的就是分數低，生怕別人考得分數比自己高，自己沒臉見別人，如果真沒有考好，那別的孩子可能就會說：“你不是經常被老師稱為好學生嗎？這次考的成績怎么比我還要差？這樣你還想考上好的大學？我看你就別想了。”這樣的話會傷害那個孩子的自尊心，他可能對自己也沒有信心了，就可能會自暴自棄，學習就會變得越來越差。

　　學習好的孩子煩惱的第二點就是：想讓爸媽對自己減少一點家庭作業，比如，小明晚上八點才寫完作業，父母又給他留了一些作業，使他十點才完成。這樣會影響孩子的睡眠，還會影響到他明天的聽課效率，甚至會給他增加壓力，這樣學習好的孩子會變得學習差的。

　　學習好的孩子煩惱的第三點就是：想擁有一個自己的“空間”，許多學習好的孩子的家長不允許自己的孩子玩，認為孩子玩會影響的孩子的`學習，可孩子們卻認為玩是為了讓他們的的更好的學習目標。玩其實可以讓孩子們觀賞大自然的各種美景，提高自己的作文水平，還會減輕孩子們的各種壓力，讓他們獲得屬于自己的一個“空間”

　　學習好的孩子煩惱的第四點就是：缺少父母的教導，如果學習好的孩子遇到了難題，他想讓父母指導他一下。而父母卻會說：“自己的事情自己做，讓別人幫助你。”父母這樣的話語會使孩子的學習壓力更大，生怕考試時遇到不會做的題。這樣下去孩子們缺少父母的教的教導，會從心理上害怕考試。

　　在此，我想對學習好的孩子的家長說：“讓你們的孩子們擁有一片屬于他們自己的藍天吧！”

學習的作文篇5

　　苦冽卻磨練著剛步入初一，學校就給了我們一個“下馬威”——軍訓！對于像我們這樣一直生活在溫房里的花朵，突然要把我們推向毒辣的陽光下——“立正！靜站20分鐘！”教官一聲令下，誰敢懈怠？一分鐘過去了，頭上滲出了豆大的汗珠，隨即便下起了“太陽雨”……五分鐘過去了，眼前出現了一個金星亂迸的世界……“不許動！”又是一聲嚴厲的訓斥。我的心頭就像灑上了胡椒粉：軍訓簡直就是一個餅干制造場，我們則是面粉，教官，是把我們做成一個個相同模板的機器！晚上學唱軍歌（與蚊子戰斗）；疊被子（開豆腐店）；

　　3公里負重拉練（連爬帶滾）……然而，回到家，我卻驚奇地發現：自己很利索地整理好房間；不再為小磕小碰而喊疼；媽媽說我曬黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫嬌氣……在軍訓中我汲取了自己之前不曾擁有的東西：堅強，忍耐，勇敢…… 酸澀卻收獲著重任從天而降——黑板報評比拉開了序幕。時間緊迫，于是，我們毫不猶豫地放棄了午休、自習、活動……“粉”筆疾書，飄飄灑灑的粉筆沫調皮地飛到了我們的'頭發上，“白”了少年頭；為了版面設計，我們絞盡腦汁卻無所得，只好四處“購”書……正當我們欣賞著自己的杰作時，卻又遭來了“非議”：顏色不好看，內容太空洞……我們只好“忍痛割愛”——擦！部分同學滿意了，另外的同學又來了意見——擦！折騰了數十次，早已“月上柳梢頭”，本想回家得到點安慰，卻不料是：“以后再這么晚就索性別回來了！”

　　鼻子酸酸的，對自己說：“為了班級，值！”萬萬沒想到，來了一個晴空霹靂——才得了二等獎。一股腦的埋怨向我們撲來。心，好酸，真想大哭一場。但我分明感到，自己的心中又多了一份責任…… 緊張卻快樂著初一，是一個沒有硝煙的戰場。不付出努力，你就會遠遠地被人拋在身后。于是，我們不得不與小說絕緣，與電視斷交，滿腦子就是A=X+Y+Z，張口就是A、B、C……然而，我們緊張的競爭在合作的懷抱里微笑。

　　在真誠中，互相幫助，互相提高，讓別人的長處彌補自己的短處，讓我們的長處“承托”別人的短處，讓彼此都能獲益，讓彼此攜手同行。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂的紋理。初一生活的每一個細節都讓人回味，無論它是苦，是酸，還是澀。因為在每一個細節中，我們都會有新的發現，新的啟迪。當我收集起了所有的細節，放上天平，另一邊能托起意想不到的成功！

學習的作文篇6

　　我們花了多少時間在書本上？長時間的學習，從早上七點幾乎不間斷的奮斗到下午五點，扣除下課、午休、吃飯至少還得在書堆中埋頭苦讀七小時，這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎？有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡；多少人又為了隔天的考試徹夜讀書，導致睡眠不足而注意力無法集中？

　　如果書中學到的知識無法運用，那我們究竟是為了什么而讀書？這是不是就像人吃飯一樣，就算塞了許多有營養的食物進去，消化系統出問題而一點也無法吸收？即便勉強的收進腦中，是否也是囫圇吞棗呢？

　　上周，在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創意競賽，因為從來沒有經驗也沒做過任何練習，自然是沒有奪得晉級的機會，然而一場為期一天的比賽，卻給了無比深刻我的領悟。

　　比賽一共三關，三場競賽是在一個用膠帶圈出的小框框里進行，只要人一越線、比賽材料出界，就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關二十頁、包含各科考題的題目的同時，還得小心翼翼的關注周遭，不僅培養專注力，更是訓練了驚人的敏銳度。另一題實作題更是難上加難，必須在有限的時間內用有限的材料發揮每個小隊無限的創意，作出題目所要求的成品，著實是一條艱難險阻的.道路。

　　因為種種的限制，讓這場競賽的難易程度不斷增高，而激發了所有人的好勝心、戰斗力，哪怕沒有結果也想努力到最后一刻。

　　學習難道不就該這個樣子嗎？只需要給我們需要的材料，讓我們自己去挖掘這些能創造出什么，而不是一味的強行灌輸大人或學者口中的知識。

　　讀書固然重要，可誰又知道，說不準十年二十年后，所有的都將被科技取代，那么在那樣的時代里，創意難道不比知識更可貴嗎？

學習的作文篇7

　　已經是夜里11點了，臨近小升初考試的我還在挑燈學習。爸爸媽媽都已經睡了，只有它，還陪在我身邊。

　　我望著它。它那一對黑溜溜的眼睛像一對黑珍珠，它也望著我。“不早了，你也趕緊去睡吧！”我催促道。

　　它仍然站在原地，像一個戰士守護著我。

　　我沒了辦法，繼續復習著功課。

　　屋外的寒風，猛烈地敲打我的窗戶，也許風也耐不住寒冷與寂寞吧。我想。“唉，現在呀，我的壓力太大了。”我頓了頓，“你知道嗎？我要小升初考試了，將來會離開這里，到更遠的地方上學。”它仍然望著我，眨巴眨巴眼睛。“你肯定累了吧！我都讓你睡覺了，你沒必要這樣等我呀！”

　　屋外的寒風，又向我們發起了一次猛烈的攻擊。

　　它，輕輕地打了個寒戰。我揉了揉手中的暖水袋，扔給了它：“喏，你也暖暖。天冷，不用等我了，先去睡吧！聽話！”

　　它嗅了嗅暖水袋，輕輕地叫了一聲，又推給了我。

　　我筆尖的.沙沙聲，與它輕輕的呼吸聲，仿佛在演奏一首美妙的小夜曲。

　　“當———當”，鐘表再一次敲響時，我放下了筆。12點半了。

　　“好了，我寫完了。走吧，回去睡覺吧！”我沖著它說。

　　它，友好地舔了舔我的腳。我輕輕地抱起了它，“叫你別等我了吧，你一定累了，快回去睡吧！晚安！”

　　我的學習中，有你相伴真好。

學習的作文篇8

　　爸爸現在要參加單位的電力操作比賽，而爸爸就是大賽的主持人，要背稿子的，就像我們的班隊活動主持人，所以我成了爸爸學習普通話的老師。

　　這天放學我剛一到家，爸爸就一臉討好的笑容，對我說：“天天，給你一個任務，我到你這背稿子，你干這行最有經驗了，今天就由你來當我的老師了！”一聽到“老師”這個詞，我馬上又精神了，哈哈，要我來當老師的確是一個很英明的決定。爸爸把他的稿子給我，要到我這兒背，我看了一下稿子，天啊！這么長！要我來背的話，不知我這記性要背到猴年馬月啊！爸爸開始背了，可他剛背了那么一小段就錯誤百出。導致老爸總是出錯的`原因是那口發言不標準的普通話，導致老爸發音不標準的原因就是那卷舌音。因為湘鄉人說湘鄉花卻是不用卷舌的，所爸爸說起普通話來也是習慣了不發卷舌音，而是每一句花都是平舌的。不是我太挑剔了，故意找茬，大家不信可以聽一聽，保證讓你笑掉大牙。

　　說個典型的吧，本來“處理”的“處”是讀“chu”可一到爸爸的嘴里就變成“cu”忙幫爸爸改正那些沒有卷舌卻要卷舌的音。可是經我這么一改，爸爸的確把卷舌的音讀準了，可他也把不該卷舌的音給卷了起來。爸爸“f”和“h”的音也發不清處，可不，又出了個大笑話。爸爸背到“是否”的時候，吧“fou”給說成了“hou”。這可把我給笑得口水都噴涌而出了。最好笑的還在后頭呢！每次爸爸背到“親擦”的時候，總把“ca”背成“za”，所以他決定把“擦”換成“抹”。爸爸剛說了句“親抹”我就已經笑得連眼淚都笑出來了。我總覺得這“親抹”怎么有點像讀“親媽”，哦，老爸，您的想象力太豐富了，連“親媽”都被您用上了。

　　在我的指導下，爸爸已經把發音給發準了，希望他能在比賽時取得好成績。