陽(yáng)光作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文 篇1
那一束光，像朵花似的，就那樣開(kāi)在我的腳下。我知道，那是初春的第一束陽(yáng)光，敲響了我家的門(mén)。
初春，天仍冷的很，縱使風(fēng)天天吹，也吹不來(lái)陽(yáng)光的半絲垂青。總是陰天陰天，重復(fù)的`陰天總能攪亂某些人的心緒，例如，我。
從上午開(kāi)始唉聲嘆氣到下午，我就那樣裹著大衣坐在陽(yáng)臺(tái)上，等陽(yáng)光。
卻驀地，有敲門(mén)聲響起，我看了眼表，一點(diǎn)半，會(huì)是誰(shuí)呢？在這個(gè)點(diǎn)。
我打開(kāi)門(mén)，是小區(qū)里打掃衛(wèi)生的奶奶，她胸口的工牌顯示出了她的身份，我打量著她腰間的噴壺和手上提著的紅桶，不知道她和我們有什么瓜葛。她似乎看出了我的心思，有些遲疑的開(kāi)口：“你家門(mén)口的綠蘿，該曬曬太陽(yáng)了。”她突兀的一句話(huà)，使我有些摸不著頭腦，我茫然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他滿(mǎn)意的笑了笑，嘴角的皺紋裂成了一朵花，拎起那滿(mǎn)是污水的紅桶進(jìn)了電梯。
我轉(zhuǎn)頭去看那盆綠蘿，長(zhǎng)得十分旺盛，綠油油的，葉上還灑了一些水。它已被閑置多時(shí)，媽媽幾天前還夸過(guò)它的長(zhǎng)勢(shì)喜人，只是我們從未給它澆過(guò)水。
原來(lái)是她？一定是她！
是那位打掃衛(wèi)生的奶奶日日給它澆水，才使得它得以存活。
我用力搬起那盆綠蘿，朝屋內(nèi)走去，卻在門(mén)口，看到有一束陽(yáng)光，是我千等萬(wàn)等的陽(yáng)光。我敞開(kāi)著大門(mén)，任由它在那兒。陽(yáng)臺(tái)上，是萬(wàn)丈陽(yáng)光，已曬的椅子多了幾分暖意。我的心中，一瞬間被陽(yáng)光填滿(mǎn)。
再次走到門(mén)口，腳下的那一束陽(yáng)光，像平底里開(kāi)出的一朵花，周遭帶細(xì)小絨毛。
我知道，這是初春的第一束陽(yáng)光，敲響了我家的門(mén)。
陽(yáng)光作文 篇2
謝謝你陪我共賞月光，看夢(mèng)想再次生長(zhǎng)。
又到了發(fā)放成績(jī)的日子，這次考得糟糕透了，肯定很丟人，怎么辦啊？焦急的踱步在座位上，像熱鍋上的螞蟻，心中燃燒著一團(tuán)火。
噠噠噠……清脆的高跟鞋響，老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，可是我害怕的連頭也不敢抬。帶著憤怒的，失望的，老師開(kāi)始念成績(jī)了：“第一名……第二名……第三名……”我清晰地感受到，我心底的那道光像垂危的生命，慢慢的黯淡，直至消逝。抬頭向外望去，天空是刺目的白，被斜橫的枝椏分割的一塊一塊，拼湊出一副凄婉的畫(huà)面。擔(dān)心的問(wèn)自己，那道光，還會(huì)再亮嗎？
放學(xué)回家的路上，夕陽(yáng)西下的盡頭，你輕輕的拉起我的手，堅(jiān)定，并且充滿(mǎn)鼓勵(lì)。帶著我一路奔跑，頭發(fā)被風(fēng)隨意撥弄，心卻被放飛，剛剛的壓抑，少了好多。
終于，天完全黑了下來(lái)，只有幾顆星星閃著光芒，月亮去哪里了？我們誰(shuí)都沒(méi)有看到。你卻幽幽說(shuō)：“月亮一定會(huì)出來(lái)的！最美的'，卻不一定是最早綻放的。”青青的小草上沾著幾滴晶瑩的露珠，蟬兒時(shí)高時(shí)低的和鳴，直到心中歸于一汪平靜的水——靜謐，滿(mǎn)足。
啊！月亮出來(lái)啦！看到了，我們都看到了！那么婀娜的身段，那么燦爛的光輝，博愛(ài)的照亮了整個(gè)黑夜。與眾不同，非同凡響。你站起身，輕輕言道：“親愛(ài)的，請(qǐng)學(xué)會(huì)等待，只要在綻放，就沒(méi)有哭泣的理由……走吧，一起回家。”
在黑夜的長(zhǎng)路上踴踴前進(jìn)，卻清晰的感受到心底那束光慢慢的亮了，如此溫暖。那么，努力吧，來(lái)點(diǎn)不一樣，在心底對(duì)自己說(shuō)。
第二天清早，推開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣一擁而進(jìn)，撞在柔柔的陽(yáng)光身上，仿若時(shí)光交錯(cuò)。此時(shí)，夢(mèng)想已再次發(fā)光，閃耀的在前方召喚。明天，會(huì)更好……
陽(yáng)光作文 篇3
第二天，兒子照父親的話(huà)做了，吧那封信和話(huà)交給了老師。
老師拿到了辦公室，打開(kāi)畫(huà)一看，一時(shí)間，她也感到了：陽(yáng)光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動(dòng)了！但半信半疑，誰(shuí)知道是不是真的.呢？老師準(zhǔn)備明天去看看。
第三天，老師起了個(gè)大早，就是為了去證實(shí)一下那副畫(huà)，并親眼看著陽(yáng)光。
到了海邊，站在沙灘上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，老師卻一心只想著看太陽(yáng)，終于太陽(yáng)出來(lái)了，天邊泛起了一道金光，太陽(yáng)像個(gè)害羞的小姑娘似的，忽上忽下，就是不肯出來(lái)，跳躍的樣子就像一只想飛的小鳥(niǎo)，跳啊！跳！終于飛了起來(lái)，慢慢地升上升上高空。那太陽(yáng)光也在起伏蕩漾，像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳。老師被感動(dòng)了，陽(yáng)光真的很活潑！
第四天，老師拿著一副畫(huà)走進(jìn)教室，孩子們都感到很困惑，這節(jié)課又不是美術(shù)課！老師提起那副畫(huà)，問(wèn)大家：“看了這幅畫(huà)，你們覺(jué)得太陽(yáng)是怎么樣的？”只有一個(gè)人說(shuō)是活潑的，沒(méi)錯(cuò)，那就是兒子！可有人起疑了，問(wèn)：“老師，不是不可以用活潑來(lái)描寫(xiě)陽(yáng)光嗎？”老師說(shuō)：“我以前也是這么覺(jué)得，但我去看了日出后，我改變了主意。如果你們想去看，明天我們一起去看。”事后，老師向他道歉了，很誠(chéng)懇。
回家后，兒子興奮不已，頓時(shí)，他覺(jué)得水是活潑的，樹(shù)是活潑的，任何事物都是活潑的，就連作業(yè)也是活潑的了，他開(kāi)開(kāi)心心的寫(xiě)完作業(yè)，帶著微笑去睡覺(jué)了。
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