陽光作文

時間：2025-01-03 16:34:09 陽光我要投稿

[通用]陽光作文5篇

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的陽光作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[通用]陽光作文5篇

陽光作文篇1

　　一直喜歡有太陽的日子，那種暖洋洋的感覺，不僅是身體的溫暖，還有心靈的享受。

　　出生在清蓮綻放、陽光明媚的季節，許是如此，天生就對太陽有一種親切感，總愿意讓自己在陽光下沐浴，享受這天賜的恩澤。

　　小時侯和母親回家鄉，那里有晴朗的天空，清澈潺潺而流的碧水以及那份燦爛的陽光。我的表哥騰飛，表妹丹丹都生活在那片土地上，雖然第一次見面，可我們之間卻沒有絲毫陌生。仔細想來，也許是因為他們身上那種與生俱來的味道，那種淡淡的，溫暖的，為著那份共同的陽光，我留了下來。從此，整個山野、田地、林間、船上都響著我們歡快的笑聲。我們一起捉魚、摸蝦、野炊、采桑椹……這一切的一切，充實得好象包含了我的整個童年。

　　歡樂的日子總有結束的時候，就好象再燦爛的陽光會隨著太陽的落下而漸漸淡去而后無痕。

　　當這一天到來的時候，我正在灶間生火，而騰飛和丹丹則輪流把干禾和劈好的木頭遞給我，我們配合得很好，火順利點起，可以做早飯了。我們正興高采烈地討論究竟要做什么時，外婆走了進來，怔怔地看了看我，才有些哽咽地開口：“荷荷你……就要回城里了，明天你媽就來接你。”我有些不明白地睜著眼，而騰飛已經明白了一切，一頭沖出門去。

　　我呆呆地吃著早飯，看著騰飛空著的位子，不由有些難受。忽然一陣激烈地跑步聲傳來，“快，跟我來。”是騰飛，他說完便拉著我和丹丹一路小跑。

　　終于，停了下來，我們仨喘著粗氣，好一會兒緩過來，我不經意抬起頭，啊！村里的小池塘里，青碧荷葉間，一朵荷花正迎風輕擺，絢爛綻放。那粉色的花瓣，金色的'花蕊，碧綠的荷葉，與那層淡淡的陽光構成一幅極美妙的畫面。

　　“好美！”我不禁贊嘆。丹丹也點了點頭，騰飛撓了撓頭，有些不好意思地說：“我前一陣子發現這塘里長出了花苞，一直沒告訴你，想給你個驚喜，可是你明天就要走了，所以我希望你看見這景色，雖然只開了一朵。”

　　我的眼淚不爭氣地落下來，心里卻泛起了溫暖得好似沐浴著陽光一般。我許諾道：“明年，等明年的這個時候，我再來這里，和你們一起看看滿塘的荷花。”他們倆楞了一下，然后也展開了笑顏，點了點頭。一時我也仿佛釋然了，離開又有什么關系呢？還會再來呀，就好象燦爛的陽光會隨著太陽的升起再次綻放出光芒。我看著面前的那朵菡萏，她在風中輕輕搖擺，仿佛也在對我說：“我等你，明年再見啊！”

　　又是一個陽光燦爛的日子，我在自家的小院里享受那份溫暖，而遠方的他們也沐浴在同樣的陽光下吧。

陽光作文篇2

　　“這個家，我再也不回了！”她抓起書包，頭也不回地沖出家門……

　　淚水沿著臉頰一滴滴的流下，她緊咬著下唇。“為什么，為什么，你們那么愛他？我也是你們的女兒啊。”她站在橋上，面對大雨過后渾濁咆哮的河水嘶聲吼叫著，任由眼淚撲簌簌往下掉。她這番舉動，引得黃昏趕路的人們紛紛注目圍觀。

　　“過來，孩子。”橋頭岸邊一垂釣的中年男子正對她招著手。她心中一驚，難道遇上壞人了，可轉念一想橋上這么多人怕什么，便慢慢地走了過去。到了那里，她用審視的目光打量著眼前的人：劍眉，不算太大的內雙眼，微挺的鼻梁。乍一看，是一個平淡無奇的男子，可他的那一雙眼睛，卻銳利有神。此刻，他正用溫潤的眼神看著我。

　　“孩子，怎么了？”中年男子的聲音竟出奇的好聽。“要是爸媽的聲音有這么好聽該多好啊”。她漸漸地放松了戒備，不知怎的，竟一個勁地向那人傾訴：她的弟弟、他的父母、年齡身世遭遇……，道出了積聚已久的對父母抱怨。時間過去很快，天快黑了，她終于不好意思地終止了話題，“對不起，打擾你這么長的時間。”她有些訕訕地說道。

　　“孩子，聽我給你講個故事吧？”中年男子平和地說道，“從前有一個男孩子，他本是無憂無慮的成長著。可是有一天，他的身邊多了一個小肉團，那是他的弟弟。父母本是怕他太孤單，所以生了一個弟弟與陪他一起成長。但是男孩子的想法卻不同：這個弟弟的到來搶走了只屬于他的來自父母的專愛，父母不會再像從前那樣關心、愛護他了。他極度不滿，嫉妒甚至仇恨慢慢地在心頭蔓延。”男子頓了頓，眼里有絲淚光，聲音有些顫抖的說道：“于是，他干出了一件終生不能原諒自己的傻事——偷偷溜出家，想永遠不再回來……”此時，男子的聲音哽咽著低沉下來，紅著了雙眼望向河那邊，繼續說道：“后來，他們的媽媽在尋覓他的過程中不幸出了車禍，永遠地離開了他……”。

　　男子閉上了溢滿悲痛的雙眼道：“那就是我的親媽媽啊！孩子，請永遠不要質疑父母對你的愛，因為你和你弟弟都是他們的心肝寶貝，他們對誰都充滿了無私愛的”。

　　她心為之一震，思緒紛飛，往日里被忽略的一幕幕透著熟悉的溫度，如同無聲的電影般浮現在眼前：是誰每天早起，叫她起床催她上學？是誰送她到門外，看著她遠去的.背影久久不愿離開？是誰下班后還拖著疲憊的身體走進菜市場，再變著花樣為她做飯？又是誰徹夜未眠，只為了時常幫體質弱的她捂好被子？……

　　于是，一種莫名的痛刺痛了她的身體——想起任性叛逆的自己常常挑三揀四，甚至用那些尖利、刻薄的話跟爸媽叫板。晶瑩的淚珠在眼眶里滾動著……

　　有一個聲音在心底不斷地詢問：難道我真的錯了嗎？爸爸媽媽現在怎樣了？您們在哪兒啊，在哪兒啊！

　　“好了，孩子。”中年男子似乎明白了我的心聲，他起身收拾漁具，“你看看那邊吧！”一扭頭，轉身就看見了橋那頭的眼巴巴守望著自己的父母。一股暖流遍布了她的全身：“爸、媽”隨著發自心底的呼喚，急切朝父母佇立的地方飛奔而去……。

　　此時，我們看著她和父母臉上幸福的笑意，仿佛看見了她們徜徉在彼岸的陽光里。

陽光作文篇3

　　記得第一次見到向日葵是在德國。我與搭檔Nils騎行穿越漢堡市的一片綿延的山丘時，看到一片綠色托舉嫩黃，向著太陽，隨風搖曳。

　　從那以后我才注意到原來自己的家鄉也有小小的一片向日葵。只是鄉村里樓房越建越多，低矮的磚瓦房都改建成了三層高的鋼筋水泥房。這片小小的向日葵也很難再追尋太陽。慢慢的，主人家也開始抱怨他們不爭氣，每年生不出多少瓜子。

　　向日葵的生長離不開承載它的土地，滋潤它的雨露和溫暖它的陽光。我一度以為異想天開就是創新，可是異想天開就如那一粒靈性的種子，只有埋下土地，在陽光雨露的滋潤下，才會開出創新這朵絢麗的花。

　　實踐像土地，束縛著種子，也孕育著種子。幾千年的勞動，我們的先祖認識到了生而為人的束縛，所以渴望掙脫。沒有翅膀，但卻渴望天空；沒有雙鰭，但卻渴望海洋；沒有利足，但卻渴望前行。就像種子，不愿被土地束縛，渴望破土而出。在勞動與實踐中，人類探索著這個世界，貪婪地汲取養分。從人力到畜力，滿足不了人類對前方的渴望，渴望更快、更遠。一次平凡的燒水，瓦特想到了改進蒸汽機，這讓人類借助汽車輪船，追逐前方。一次奇妙的洗澡，阿基米德想到了浮力定律，這讓萊特兄弟得以借助風力，飛上藍天。又不知是什么讓人類發明了火箭，一聲巨響，沖破藍天。人類在實踐中成長，也在實踐中實現一次次的創新。

　　瓦特、萊特兄弟，他們是幸運的。他們的異想天開能得到“陽光雨露”的滋潤，健康發展。因為他們的時代，人們渴望突破，渴望發展，是主張創新的時代。

　　但是，在實踐中總有“風霜與閃電”。哥白尼在觀察行星運動后，提出了日心說，迫于教會的壓力，直至死后才敢發表這一創造性發現。而支持哥白尼的布魯諾，又提出了宇宙無限論，卻因為動搖了教會的統治，被視為異類，處以火刑。他就像飛蛾，義無反顧的堅持自己的發現，撲向光明，用燃燒的身體給世界一剎光明。就像顧城詩中說的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”黑暗的年代，總有人追尋光明。

　　反觀我們現在的社會，雖然創新之風席卷全國，但是坐在教室里的莘莘學子卻仍因為繁重的學業愁出了白發。從小父母就希望自己的孩子不要輸在起跑線上，為孩子報了作文輔導班，奧林匹克競賽班，興趣特長班……孩子們再難擁有一個快樂玩耍的童年。但是，科學的'研究表明，孩子對世界的最初認知都是來自玩耍。在玩耍時，孩子能夠動手實踐，自我思考。這在很大程度地激發孩子的靈性，激發孩子對世界的好奇。沉迷于教科書只會限制學生的發展，因為不敢挑戰權威的人，注定不能夠創新。而現實中更多的學生因為童年被壓迫，在叛逆的青春期更渴望“自由”。他們渴望掙脫社會的束縛，用異樣的眼光看待社會。吸煙、喝酒、賭博，他們的靈性在巨大的壓力下扭曲變形。如果社會愿意給靈性的種子更多一點陽光，是不是會有意想不到的收獲？

　　恍惚間，一道陽光透過窗戶，刺痛我的眼睛。用手擋著光，我看向窗外。日過三竿，一縷陽光穿過樓房的阻礙，照耀這片土地。向日葵在這縷陽光下映出淡淡的光暈。

陽光作文篇4

　　心中的陽光，可以溫暖人心；心中的陽光，可能驅散迷茫；心中的陽光，可以指引方向……

　　我心中的那一道陽光，是文學的滋潤。

　　那一道陽光，最初進入我的心房，還是我未諳世事的時候。那時的我，沉浸在童話的世界中，只要一有空，我就纏著大人們給我講故事。《皇帝的新裝》里，小男孩的勇敢不諱，《小紅帽》中，小紅帽的機智聰慧等那些性格鮮明的童話人物都給我留下了深刻的印象，讓我感覺，外面的世界是如此美好。等到長大了，走出家門外，那些陰暗的新聞或勾當，卻又隨處可聞可見。于是，遠離喧囂，靜下心來再讀一讀童話，它像一道陽光，射進了我心中最冰冷、最陰暗的一面，又使我心中充滿了對世界的信任，溫暖了我的心……

　　漸漸地，我長大了，對文學的熱愛又邁上了一個新的臺階，我不再只讀那些童話故事，而是進入了更深一層的，對文學探索。家里的許多少年版的名著，激發了我的閱讀興趣，走進《西游記》，跟隨唐僧師徒四人踏上通往西天取經的`神秘道路；登上水泊梁山，感受水滸一百單八將的英雄氣概；夢回三國，體驗魏蜀吳三國紛爭的歷史；踏進朱閣紅樓，回想那夢一般的情感糾葛……這，使我完全沉醉于文學的大世界，使我的知識面不斷擴大，給予了我精神上的營養，我的學習成績也有了大幅度地提高。我心中的那一道陽光，給了我學習的動力。

　　小學中，我經歷了一段低谷時期。當時換了一位數學老師，他的講課方式讓我很不適應，加上原有的粗心的壞習慣，使我的數學成績一落千丈。那時我生活在一個自我否定的狀態下，總認為別人會瞧不起自己。在“書的海洋”中，我找到答案：一個人如果自己都否定自己，那么別人更會看不起你，所以，憂愁于事無補，不如早點接受現實吧。這一段文字，使我重拾信心，迎頭趕上。

　　我心中的那一道陽光，為我撫慰心靈上的傷疤，給我提供動力，為我指點迷津。

　　文學，我心中永遠的陽光。

陽光作文篇5

　　那天陽光很燦爛，風輕輕地吹著，陽光透過窗戶鉆進來。在書桌前，媽媽拿著筆，在教我寫字。

　　只見媽媽拿出一本書法書，翻開一頁，拿起筆來，寫出一個“我”字，媽媽微笑地看著我，耐心地說：“孩子，看字如看人，你要寫好字啊！你看這個‘我’字，撇要寫在橫中線的上面。”媽媽握著我的手，讓握好筆，教我一筆一劃地寫出一個個標準而又漂亮的字。可是，媽媽一放手，我的字就秒變丑了。我心虛地抬起頭，看著媽媽。媽媽一點兒也沒生氣，只是微微皺著眉頭，繼續耐心地教我。

　　媽媽又拿出一張紙，把橫、豎、撇、捺等筆畫都寫了出來，讓我寫十次。我靜下來寫，寫得一次比一次好，媽媽就讓我寫出一個字來。我費了九牛二虎之力，寫出一個“愛”字，歪歪扭扭。我正納悶，媽媽卻揚起嘴角，溫和地說：“這個橫寫得不錯，撇也有進步了，舒展多了。繼續加油！”有了媽媽的鼓勵，我有了寫下去的.信心與耐心。

　　為了讓我寫好字，媽媽想出各種辦法……媽媽費盡心思，但我卻像只蝸牛似的，總也無法到達終點。

　　抬頭看看窗外，陽光依舊燦爛。媽媽的愛，何嘗不是這柔和的陽光，溫暖著我，讓我不停下前進的腳步。希望有一天，我這只小蝸牛，能到達終點。想到這，我低下頭，鋪開紙，繼續練起筆來。

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