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游記作文評語170句
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規范。什么樣的評語才是好的呢？以下是小編為大家收集的游記作文評語，歡迎大家分享。
1、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
2、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
3、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
4、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
6、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
8、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
15、重點突出，詳略得當，內容具體。
16、重點突出，詳略得當，內容具體。
17、比喻貼切，用詞生動。
18、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
19、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
21、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
22、文章邊敘事邊抒情。
23、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
24、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
25、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
26、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
27、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
28、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
29、細節描寫頗具匠心。極富功底。
30、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
31、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
32、語言活潑明快，富有情趣。
33、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
34、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
35、結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
36、標題好。空盒子給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。
37、同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。
38、運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育我的問題上用心良苦。詳略得當。
39、本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。
40、作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。
41、有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。
42、這是你發現的道理，大人也得佩服。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
43、不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！我替那些大人對你說聲對不起。
44、不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。
45、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
46、開頭簡明扼要
47、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
48、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
49、文章語言生動豐富，可讀性強。
50、開頭出手不凡，吸引讀者
51、開頭打動人心，具有真情實感。
52、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
53、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
54、文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
55、文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
56、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
57、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體.
58、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
59、文章源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
60、文章將…寫得細致入微
61、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
62、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。
63、細節描寫頗具匠心。極富功底。
64、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
65、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體
66、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
67、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
68、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
69、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
70、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
71、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
72、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
73、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
74、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
75、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
76、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
77、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
78、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
79、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
80、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
81、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
82、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
83、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
84、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
85、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
86、情節曲折，敘事過程有務必的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
87、情節發展較平緩，缺乏務必的起落性。
88、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。
89、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
90、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
91、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
92、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
93、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓
94、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的
95、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整
96、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
97、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
98、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
99、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
100、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文
101、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家
102、你的文章來自于生活，高于生活抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會
103、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
104、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
105、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續努力，你的文章是我們的最愛
106、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
107、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
108、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
109、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
110、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
111、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
112、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
113、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
114、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
115、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
116、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
117、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
118、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
119、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
120、場面和氣氛描述為文章增色不少。
121、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
122、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
123、過渡自然，每一段交待得很清楚。
124、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
125、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
126、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
127、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
128、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
129、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
130、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
131、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
132、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
133、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
134、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
135、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
136、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
137、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
138、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
139、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
140、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
141、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
142、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
143、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
144、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
145、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
146、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
147、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
148、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
149、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
150、以飽滿的激情，描寫了……
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
152、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
153、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
154、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
155、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
156、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。
157、春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住。
158、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
159、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
160、運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。
161、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦？于是你又聯想到了――
162、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
163、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
164、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
165、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
166、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
167、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
168、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
169、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
170、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
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