游戲的作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的游戲的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲的作文 篇1
“加油！加油！加油……”操場(chǎng)上傳來(lái)一聲聲吶喊的聲音。你一定想問(wèn)：“咦？發(fā)生什么事了”
嘻嘻嘻！告訴你吧！是我們班在玩“趕小豬”的游戲呢！
“趕小豬”的游戲規(guī)則是每個(gè)組有一根木棒，一個(gè)“小豬”。要用木棍趕“小豬”，但木棍必須要緊緊地貼在“小豬”的身上，離開了，就算犯規(guī)，直接淘汰。第一次比賽是直著到終點(diǎn)，再回來(lái)。第二次是S形到終點(diǎn)，再S形回來(lái)，哪個(gè)組先完成，哪個(gè)組就獲勝。
老師把我們分成四個(gè)組。我是我們組的第一個(gè)。我緊張地使勁抓住木棒，好像怕它被誰(shuí)搶走似的。媽媽咪呀！為什么我是第一個(gè)呀？“預(yù)備！開始！”隨著老師一聲令下，比賽開始了。我用木棒小心翼翼地推著“小豬”往前走，可是淘氣的它，老是不聽(tīng)我的話。我只能用木棒擋來(lái)?yè)跞ィ蛔屗拥簟Ｎ业纳砗髠鱽?lái)：“畢康琪，加油！”的鼓勵(lì)聲。嗯！加油！畢康琪！你可以的。慢慢地，我掌握了技巧，飛快地用木棒頂著“小豬”跑了回來(lái)，跑到指定的路線后，我把木棒交給了李亞澤。我在一旁著急地看著，時(shí)不時(shí)喊著：“加油！加油！慢慢地別著急啊！”很快，第一次比賽結(jié)束了，我們隊(duì)輸了。哎！加油吧！
第二次開始了，我還是第一個(gè)，吸取了上輪的教訓(xùn)，我很快就把“小豬”趕到了下一位同學(xué)的手里。你看于欣鑫，她弓著腰，雙手緊緊地抓著木棒，頂著“小豬”慢慢地往前面走。可是，“小豬”卻不聽(tīng)他的話，左沖右撞，還撞到了別人的“小豬”。只聽(tīng)“啪”的一聲，兩個(gè)“小豬”像受了驚嚇，在操場(chǎng)上拼命跑了起來(lái)。它們各自的小主人連忙慌亂地去追自己的“小豬”了，操場(chǎng)上亂成了一團(tuán)。“哎呀呀！快啊，快抓住它啊！”我拼命地喊著。
“加油！加油！”“啊，跑啦！快呀，快追呀！”“哈哈哈哈……”操場(chǎng)還在沸騰，比賽還在進(jìn)行……
游戲的作文 篇2
今天上午的第一節(jié)課上，俞老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽(tīng)了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。
游戲開始前，俞老師甜甜地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)‘1·2·3木頭人’的時(shí)候，大家必須一動(dòng)也不能動(dòng)，如果誰(shuí)動(dòng)了，就要成為下一個(gè)報(bào)數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜。”
游戲開始了，教室里頓時(shí)炸開了鍋，變得熱鬧非凡！同學(xué)們有的在地上打滾，活像一只只調(diào)皮的小刺猬；有的在歡快地跳舞，宛如翩翩起舞的蝴蝶那么美麗；還有的像一匹野馬，在教室里快速地奔跑……
大家正玩的高興的時(shí)候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點(diǎn)了穴似的，一動(dòng)不動(dòng)，成了名副其實(shí)的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺(jué)得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒(méi)有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個(gè)“飛天大俠的造型”，真酷啊！正想著，我覺(jué)得自己也快撐不住了，只聽(tīng)俞老師用洪亮的嗓音說(shuō)道：“黃煜杰動(dòng)了，你輸了哦！”一看，原來(lái)?yè)u搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅(jiān)持到了最后啊！
這真是一個(gè)好玩的游戲，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣。
游戲的作文 篇3
我的媽媽非常愛(ài)打游戲，每天睡覺(jué)前都要玩，不然就會(huì)翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。
有一次，我們準(zhǔn)備睡覺(jué)，我需要看一小時(shí)的課外讀物，媽媽陪我。但她沒(méi)讀書，而是打著游戲。我就給爸爸告狀。爸爸生氣地沖進(jìn)房間，大發(fā)雷霆：“喂！你好好女兒看書，不行嗎？”媽媽依然目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)玩游戲。突然，我有一個(gè)好主意，我說(shuō)：“媽媽，你先去上廁所，我來(lái)幫你打這關(guān)好嗎？”此時(shí)，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上廁所了，因?yàn)樘朊粤耍捅镏蝗寢屚饬恕＞腿ド蠋恕Ｎ覍寢尩氖謾C(jī)放到了床頭柜的一本書里。等媽媽回來(lái)了，也許是因?yàn)閶寢屘Я税桑惶上戮退恕?/p>
夜晚又恢復(fù)了平靜，再也沒(méi)有打游戲的聲音了，我心里很平靜。
還有一次，媽媽為了打游戲，跟爸爸吵了一架。那次，媽媽因?yàn)樘撩杂谟螒虻氖澜缌恕６孙埖臅r(shí)候，她把碗打碎了。碎片把我的腿劃破了，爸爸氣得訓(xùn)斥媽媽：“你不長(zhǎng)眼睛啊，孩子是祖國(guó)的花骨朵兒，你咋能傷害花骨朵兒呢？你你賠得起嗎？”爸爸的話如地震一樣，媽媽依然目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)屏幕。爸爸發(fā)火了，一把搶過(guò)媽媽的手機(jī)，說(shuō)：“你什么時(shí)候，知道自己錯(cuò)了，什么事還給你！”媽媽只好乖乖地去吃飯了。
這就是我的媽媽，一個(gè)愛(ài)打游戲的媽媽，我希望以后媽媽不要沉迷在游戲里了。
游戲的作文 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，萬(wàn)里藍(lán)天飄著朵朵蓮花般的白云。我和小伙伴們來(lái)到文化廣場(chǎng)玩游戲。
我們玩的游戲叫“鯊魚抓人”。“海”分為兩個(gè)區(qū)域：中間是人的區(qū)域，四周是“鯊魚”的區(qū)域。“人”和“鯊魚”都只能在各自區(qū)域活動(dòng)。“鯊魚”總是一邊圍繞著人的區(qū)域邊“游動(dòng)”一邊伺機(jī)抓“人”，若遇到人靠近邊界時(shí)，“鯊魚”就會(huì)喊 “停”，所有的“人”和“鯊魚”要立即停下，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)輸。這時(shí)“鯊魚”就在原地伸長(zhǎng)腿去碰離自己最近的“人”，碰到誰(shuí)，誰(shuí)就成為“鯊魚”，原來(lái)的“鯊魚”就成為人。
我們像快樂(lè)的小鳥，飛快地找了一個(gè)地方興高采烈地玩了起來(lái)。先由小蘭（“鯊魚”）抓人，我和小美、小花等人小心翼翼地走著每一步。突然，小蘭朝我前面的小花一個(gè)箭步?jīng)_來(lái)，我連忙向后退了幾步。小花還沒(méi)來(lái)得及躲避，小蘭就喊了聲“停”，啊！小花被“鯊魚”捉住了！接著，得意洋洋的小蘭慢慢走進(jìn)“人”的區(qū)域，剛與小蘭交換位置“鯊魚”小花一聲大喊“停”，這時(shí)小蘭還在邊界不遠(yuǎn)的地方呢，小花輕而易舉地碰到了小蘭，所以還是小蘭抓……精彩的`游戲繼續(xù)進(jìn)行著，每條“鯊魚”抓人都有不同的方法，但都能抓到人，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”！
只要你沉浸其中，游戲的樂(lè)趣誰(shuí)都能享受！
游戲的作文 篇5
今天，我跟隨邢周報(bào)小記者一起去天河山參加豐富有趣的拓展游戲訓(xùn)練。早上7點(diǎn)半，我們?cè)隗w育館集合，坐上大巴開始今天的行程。車內(nèi)，我們一路歡聲笑語(yǔ)；車外，路邊的花花草草在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來(lái)。一個(gè)小時(shí)后，我們就到了天河山。
下車后我們集體爬到了半山腰開始了今天的拓展游戲。我們玩的第一個(gè)游戲是“獵人與松鼠”。游戲規(guī)則是：三人一組，中間的人當(dāng)松鼠，兩邊的人當(dāng)大樹。如果老師喊：獵人來(lái)了，松鼠就開始找樹洞；如果老師喊：風(fēng)來(lái)了，兩個(gè)大樹就要找另一個(gè)松鼠。
游戲開始了，首先，老師選人，我被選上當(dāng)松鼠。由于我沒(méi)聽(tīng)懂游戲規(guī)則，連著進(jìn)行了幾輪，我都跑得亂七八糟。比如：老師喊風(fēng)來(lái)了，應(yīng)該大樹找另外的松鼠，而我不知道，一直在瞎跑。還有老師喊：獵人來(lái)了，應(yīng)該松鼠跑，而我卻站著沒(méi)動(dòng)。跑的時(shí)候我也不知道該找哪只松鼠，或者不知道該往哪個(gè)樹洞鉆，所以我當(dāng)了好幾次淘汰的人。這都惹得大家哈哈大笑，真是太有趣了！看來(lái)我的反應(yīng)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練啊！接著，我們又玩了四個(gè)人踩木板，考驗(yàn)協(xié)調(diào)能力，還有四個(gè)人拿著棍子繞著凳子跑等等。就這樣，我們?cè)跉g笑中度過(guò)愉快的一天。
通過(guò)今天這次有趣的拓展活動(dòng)，不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還帶來(lái)了友誼，我又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，這讓我狹小的生活圈子擴(kuò)大了許多。同時(shí)還讓我懂得了做任何事情都要集中精力，要有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)就是力量嘛。真是不虛此行啊！
游戲的作文 篇6
“教師害怕教作文，學(xué)生害怕寫作文”一直是作文教學(xué)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。教師講得口干舌燥、大汗淋漓，學(xué)生體驗(yàn)不深，習(xí)作無(wú)病呻吟、流水賬、套話盛行。如今，教師們也大膽改革，努力實(shí)踐，關(guān)注基礎(chǔ)性的寫話教學(xué)和習(xí)作教學(xué)，并務(wù)實(shí)地從學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作體驗(yàn)以及對(duì)習(xí)作的悅納程度等方面尋求突破口。學(xué)習(xí)閱讀了上海師范大學(xué)教授李白堅(jiān)的《作文游戲活動(dòng)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題》，讓我深感：教師要教會(huì)學(xué)生作文，就要有意識(shí)地開展具有科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“攝取生活素材”，吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)觀察、認(rèn)真體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)激情，從而讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出富有自己思想和情感的作文。
沒(méi)有鮮活的積累、細(xì)致的觀察、深刻的體驗(yàn)、深入的思考作前提，習(xí)作指導(dǎo)永遠(yuǎn)只能打外圍戰(zhàn)! 生活是習(xí)作的唯一源泉。而游戲是生活大世界的縮影，它給學(xué)生帶來(lái)的，恰恰是鮮活的積累、細(xì)致的觀察、深刻的體驗(yàn)、深入的思考。游戲的體驗(yàn)與學(xué)生積累的豐厚程度又直接制約著學(xué)生思維和表達(dá)的流暢性。像“跳長(zhǎng)繩”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“雞蛋浮起來(lái)了”等活動(dòng)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生積極參與，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)豐富，表達(dá)洋洋灑灑。因此，教師精心組織學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)，可以獲得深刻的親歷體驗(yàn)；通過(guò)扮演角色，可以獲得相應(yīng)的角色體驗(yàn)；通過(guò)角色置換，可以獲得良好的換位體驗(yàn)；可以多次重玩，獲得豐富的二度體驗(yàn)……教師在選材指導(dǎo)也不必再多費(fèi)口舌，因?yàn)閷W(xué)生可以信手拈來(lái)；立意指導(dǎo)無(wú)須再畫蛇添足，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有所感悟；表達(dá)指導(dǎo)無(wú)須再喋喋不休，因?yàn)閷W(xué)生早已躍躍欲試!教師最需要做的，就是調(diào)控好游戲的進(jìn)程，在游戲過(guò)程中適時(shí)故弄玄虛、“煽風(fēng)點(diǎn)火”、“挑撥離間”、表?yè)P(yáng)激勵(lì)、巧撥妙引，讓氣氛更加神秘，讓呼吸更加急促，讓對(duì)峙更加持久，讓人人充滿自信，讓游戲扣人心弦。豐富多彩的游戲活動(dòng)，解放了學(xué)生的“眼耳鼻舌手”，學(xué)生的體驗(yàn)又怎會(huì)不深刻呢？學(xué)生的表達(dá)激情又怎會(huì)沒(méi)有呢？
真正快樂(lè)的習(xí)作體驗(yàn)，只有一種可能，即：學(xué)生情不自禁地用文字表情達(dá)意，而完全忘卻自己是在習(xí)作。游戲，可以讓習(xí)作體驗(yàn)變得豐富生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的表達(dá)深刻流暢起來(lái)，學(xué)生不再害怕，反而開始期待游戲趣味的習(xí)作課了。
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