【熱】友誼的溫暖作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的友誼的溫暖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
友誼的溫暖作文1
一縷陽(yáng)光只要灌注了溫暖便是希望；一句問(wèn)候只要充滿了真情也是祝福；一個(gè)謊言只要匯集了善意會(huì)是美好；一本圖書只要傾注了友誼就是彼此交流的橋梁。
——題記
一進(jìn)教室，我就看到了你，紫藍(lán)色的外衣充滿神秘，身體小巧散發(fā)著吸引力……可是——你卻不在我的手心！你擁有十分生動(dòng)的內(nèi)容，卻發(fā)行得很少。上次，我跑了很遠(yuǎn)去購(gòu)買你，卻得知限量版的你上午就已被一搶而空。
可是，你就出現(xiàn)在眼前，我的同學(xué)——洪心怡的手里！
那一系列圖書的最后一本：《夢(mèng)之城堡》。我盼了這本書很久了，如今看到它，便站在洪心怡身后，迫不及待地瞄了幾眼。雖然只看了兩、三排字，但吸引住了我：故事會(huì)怎樣發(fā)展？主人公的命運(yùn)到底如何？
我一邊徘徊在洪心怡的座位旁邊，一邊偷偷的看書。沒(méi)想到洪心怡似乎察覺(jué)到了什么，冷不丁地一回頭，我措手不及，被逮了個(gè)正著。她好奇地問(wèn)：“你也很喜歡這一系列書嗎？”
“是啊！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“但一直買不到這一本。”
“我還在看，看完就借你。”洪心怡搖搖手中的書。
“一言為定！”
“一言為定。”
從此以后，我一下課就粘住洪心怡：“快看，快看，看完了好借我！”我一直對(duì)書念念不忘，計(jì)算著洪心怡什么時(shí)候能看完借給我。就連上課，我的心思都在書上，總是給洪心怡使眼神。
兩天后，洪心怡總算把書遞給我：“那，這本書就借你吧！我已經(jīng)看完了。記得下星期還我。”
“我一定還你！”我感到有些好奇：要是我，至少得看上個(gè)五、六天，洪心怡看得怎么這么快？不管三七二十一，看了再說(shuō)！我來(lái)不及說(shuō)聲“謝謝”，就拿著書跑回座位上看。
這本書太精彩了！每個(gè)片段我都反復(fù)看好幾遍。而我每次去向洪心怡再多借幾天時(shí)，她總是寬厚一笑：“沒(méi)關(guān)系，你盡管拿去看。”
有時(shí)，我也會(huì)和她聊書本的內(nèi)容：“這本書最好看的就是后半部分，主人公多么勇敢！”
可是洪心怡卻支支吾吾地說(shuō)：“呃……那個(gè)……對(duì)啊！”
這本一星期還的書，被我一連借了一個(gè)月。
當(dāng)我還書時(shí)，洪心怡笑了笑：“終于還了啊！”然后就拿著書坐下。下課時(shí)，她悄悄地翻著書看起來(lái)。
我明白了一切，明白了這一個(gè)善意的謊言，心里留下的只有溫暖和感激。
原來(lái)，友誼也能用一本書來(lái)衡量。
友誼的溫暖作文2
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初中生了。離開(kāi)生活了六年的小學(xué)，些許迷惘，些許不舍，復(fù)雜的情感紛擾著我的心。最令我難受的就是離開(kāi)了小學(xué)的好朋友——小雄。
我和小雄是小學(xué)時(shí)的鐵哥們。我們心心相惜，志趣相投。我們一樣的幽默風(fēng)趣。一樣的機(jī)靈古怪，可謂是形影不離。
剛升入初中的那會(huì)兒，我正處于悲傷和苦惱之中，離開(kāi)了最好的朋友，你知道是什么感受嗎？那是一種刻骨銘心的孤獨(dú)！
令我感到雪上加霜的是，老師竟然安排我和一個(gè)女生同桌！因?yàn)閾?jù)我在小學(xué)時(shí)對(duì)女生的了解，認(rèn)為大都數(shù)女生都是令人討厭惹人煩的，沒(méi)事就拿男生尋開(kāi)心，尤其像我這樣的男生。而我還要忍著、受著，毫無(wú)還手之力，真叫人壓抑而惱火。
幸好！事實(shí)顛覆了我的擔(dān)憂。
在一節(jié)英語(yǔ)課上，我正心不在焉地背一段課文。英語(yǔ)背誦是我的弱項(xiàng)，再加上當(dāng)時(shí)班上很多人已經(jīng)背上了，我的心情也愈加急躁。輪到互背的時(shí)候，我那同桌一馬平川、一字不差地背下來(lái)了。我卻像個(gè)堵塞了的水龍頭，吞吞吐吐的，還有不少單詞發(fā)音錯(cuò)誤，一般人是絕對(duì)沒(méi)有耐心聽(tīng)得下去的。當(dāng)時(shí)我的心情真的難以形容，內(nèi)心充滿了恥辱感。本以為會(huì)被同桌嘲笑，卻聽(tīng)到她爽朗的說(shuō)：“嗯，還行，背得還可以，就是不太流暢，晚上還要再練習(xí)幾遍，明早我再檢查。”
出乎意料，我怔在那里好久沒(méi)說(shuō)出話來(lái)，心里充滿了感激。
又過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始講新的知識(shí)點(diǎn)，可我又遇到個(gè)難題——我英語(yǔ)書上已經(jīng)找不到空白的地方記錄這些知識(shí)點(diǎn)了！剛囧過(guò)一回的我，經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)，還是厚起了臉皮，低聲地問(wèn)：“唉……唉，請(qǐng)問(wèn)，能不能……借我一張便利貼？”“便利貼嗎？我有的。”回完話后，她便翻箱倒柜地找了起來(lái)，直到老師又教過(guò)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，她才找到，并把便利貼遞給了我。
頓時(shí)，一股暖流涌上心頭……
看來(lái)，無(wú)論在何時(shí)何地，友誼總是常在。只要相信生活，就難感受到友誼的`溫暖，我仿佛又回到了小學(xué)里，與小雄在一起快樂(lè)的生活……
友誼的溫暖依然。
友誼的溫暖作文3
友誼如久旱后的甘露，能滋潤(rùn)人的心田；友誼如黑夜中的一盞明燈，照亮了回家的路；友誼如冬日里的火爐，默默地溫暖著我們。這次，我也嘗到了友誼的溫暖。
那是上學(xué)期的一個(gè)上午，我的肚子突然感到了隱隱的疼痛。給媽媽打過(guò)電話后，我收拾書包，準(zhǔn)備回家。可是，回家作業(yè)怎么辦呢？正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)聲音突然在耳邊響起：“你怎么啦？”
原來(lái)是好朋友寬，她拍了拍我的肩膀，關(guān)切地問(wèn)。“唉，”我無(wú)奈地嘆了口氣，接著說(shuō)，“還不是因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的事情。”她笑了笑，拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)事兒，包在我身上。我寫在便條上，送到你家。”我放心了：“有好朋友帶作業(yè)，還有什么可擔(dān)心的？”于是和媽媽回了家。
時(shí)間一分一秒地流逝著，轉(zhuǎn)眼就到了放學(xué)時(shí)間。我靜靜地候著，可還是沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)熟悉的身影。“是她忘了嗎？難道她被老師留在學(xué)校里了嗎？不行，我得去學(xué)校看看。”我心想，起身打開(kāi)了門。
我忍著痛，憂心忡忡地走著：“她沒(méi)事吧？老師把她留在學(xué)校里，也不能怪她。難道她正在回家的路上？不會(huì)是今天她有課外班，要晚點(diǎn)把便條給我送來(lái)？不管了，去學(xué)校看看再說(shuō)！”到了教室里，卻沒(méi)有便條，也沒(méi)有她。我氣極了，問(wèn)來(lái)今天的回家作業(yè)后，轉(zhuǎn)身沖出教室。“算什么朋友！說(shuō)過(guò)的話跟沒(méi)說(shuō)過(guò)一樣！我下次再也不理她了！這么不講信用！”我怒氣沖沖地想，不顧一切地走著。
我的手機(jī)突然響了，鄰居發(fā)過(guò)來(lái)一條消息，說(shuō)有東西給我。到家后，我收到了一張便條，像中了彩票般欣喜若狂：“原來(lái)是我錯(cuò)怪她了，她沒(méi)有忘！”
便條寫得很工整，很干凈。白色的底，黑色的字，旁邊配有小花和愛(ài)心。上面清清楚楚地寫了語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)，還特別用心地寫了些今天課上講的內(nèi)容。標(biāo)題用記號(hào)筆描過(guò)，旁邊配有一句話。“健康比作業(yè)更重要，祝你早日康復(fù)。——你的好朋友，寬”我的眼前模糊了，這些字仿佛都有特別的力量，讓我的心，都暖暖的。
我嘗到了友誼的滋味，雖然它樸素，但總會(huì)溫暖人心。
友誼的溫暖作文4
真正的友誼——需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。——題記
那天，好朋友張?chǎng)┌阉膶氊悺獌芍恍Q寶寶帶到我家玩。我可高興了，把一只蠶引到牙簽上，然后高高舉起，“高空表演馬上開(kāi)始！”我把牙簽向下一轉(zhuǎn)，“危險(xiǎn)！”隨著張?chǎng)┑募饨校Q寶寶“啪”一聲掉在地上，痛苦地扭曲著身子。“你干嘛呀？神精病！”張?chǎng)┯脩嵟难凵竦芍遥毅蹲×耍钜玫呐笥丫谷桓伊R我神精病，一股怒火馬上從我心頭涌上來(lái)：“我又不是故意的，你才神精病呢！”哎，就因我那“乾坤大旋轉(zhuǎn)”掀起了風(fēng)波。
從此，我們像陌生人一樣，路上碰見(jiàn)了，各自瞄對(duì)方一眼，就擦肩而過(guò)。我變得孤獨(dú)、寂寞，只與花草為伙，時(shí)常想起和張?chǎng)┮黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)光：在學(xué)校一起學(xué)習(xí)、探討，放學(xué)后一起去運(yùn)動(dòng)、玩游戲，可現(xiàn)在……哎，每當(dāng)想到這些心里酸酸的，很想跟她道歉。但總覺(jué)得自己也沒(méi)有錯(cuò)呀，應(yīng)該她向我道歉才對(duì)。所以每次都放棄了。日子就這樣在無(wú)聊單調(diào)中一天一天的過(guò)去了。
真是“禍不單行”。在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，偏偏染上傷寒，從咳嗽到發(fā)高燒，后來(lái)醫(yī)生宣布我得肺炎，于是“光榮”地住進(jìn)了醫(yī)院。
住院的第十五天，我斜躺在病床上擺弄著那些無(wú)聊的棋子，然后望著窗外發(fā)呆：窗外狂風(fēng)卷住暴雨，肆無(wú)忌憚地橫掃著大地，此刻，張?chǎng)┰诟墒裁茨兀磥?lái)，他是不肯原諒我了。“心雨！”一聲叫喚把我喚醒，聲音如此熟悉，像是張?chǎng)┰诮校粫?huì)吧，她也會(huì)來(lái)看我？正想著，張?chǎng)┏霈F(xiàn)在我的病房門前。
那一刻，我的心暖暖的，沒(méi)想到她竟冒著大雨和被傳染的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)看我，太讓我感動(dòng)啦，我大聲喊：“張?chǎng) 薄Ｋ泔w奔過(guò)來(lái)緊緊地抱住我，紅著臉對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！我不該用粗話罵你的，這是我向你道歉的禮物。”打開(kāi)盒子一看，哇，蠶寶寶！張?chǎng)┌阉膼?ài)的蠶寶寶送給我一只，霎時(shí)，淚水情不自禁地涌出我眼簾，這是我收到的一份最珍貴的禮物了。我覺(jué)得非常愧疚，說(shuō)：“對(duì)不起，怪我當(dāng)時(shí)太粗魯了。”我們的手緊緊地握在一起。
如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
溫暖在左，友誼在右。而諒解和愛(ài)，就在中間護(hù)航。
友誼的溫暖作文5
友誼不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷；友誼不是敷衍的擺設(shè)，而是一個(gè)溫暖的懷抱；友誼不是花言巧語(yǔ)，而是在你無(wú)助的時(shí)候伸來(lái)的雙手；友誼不是吹捧，而是真實(shí)。友誼是永遠(yuǎn)下在心里春雨，細(xì)膩又飽含溫暖；友誼是一塊磁鐵，牢牢將你我吸在一起；友誼是一首詩(shī)，樸素而催人淚下；友誼是四季常青的竹子，純潔而傲然挺立。
我與喻婉婷就是如此，我們的友誼已經(jīng)持續(xù)兩年了，兩年里幾乎形影不離，桃花潭水深千尺也不及我們深厚的友誼。就算是飄渺渾濁的天氣也阻擋不住我們的好心情。我們是益友。上課時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)奮斗，一起爭(zhēng)取更好的成績(jī)。下課時(shí)，我們一起嬉戲，幸福的笑聲洋溢在教室。我們是諍友。直言相勸彼此做得不好的地方。我們更是心友，心有靈犀一點(diǎn)通，我們是親密無(wú)比的知己，我們的心是連在一起的。在同學(xué)們眼中，我們?cè)缫咽请y舍難分的好姐妹。
快要畢業(yè)了，作業(yè)也漸漸多了起來(lái)，我們的友誼絲毫沒(méi)有見(jiàn)退，反而更加珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光了。在一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，我正津津有味的坐在教室里看書。我們班淘氣搗蛋的王智維鬼鬼祟祟的走過(guò)來(lái)，把我最喜歡的保溫杯絆在地板上，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，聲音響徹整個(gè)教室。摩擦掉了一些粉紅色的漆，我心痛的看著杯子，他竟然一句“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)，嘴角勾起一絲幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容，揚(yáng)長(zhǎng)而去。還用力的推了我一下。我再也沒(méi)了看書的興趣，我心中的怒火燃燒起來(lái)，我咬著下嘴唇，皺著眉頭，疾步向教室門走去，也用力的拍了一下他的背，他絲毫不肯退讓，揪了一下我的胳膊，我立即失聲痛哭起來(lái)。眼淚不停的往下流，似乎永遠(yuǎn)也流不完。
婷見(jiàn)了，慌忙從凳子上騰起來(lái)，抱住我，我一頭扎進(jìn)她懷里，忘了尷尬，痛苦的哭泣，仿佛這整個(gè)教室就只有兩顆相依偎的心。
這溫暖的懷抱是我痛苦時(shí)，心停泊在彩霞升起的港灣，用一縷友誼的絲線將我們相連！
友誼的溫暖作文6
從進(jìn)高中的第一天起，我就下決心要改變自己。三年的初中生活回味起來(lái)很平靜，就連老師生氣的模樣放在腦海中也是淡淡的。像是吹不起漣漪的水。在進(jìn)入高中的前一個(gè)晚上，朋友靜和我坐在冰冰的石板上時(shí)，我們就下了決心，要改變自己。
分班后我們?cè)诓煌嗉?jí)里，而我們的教室因久日未清洗的原因，班級(jí)的位置暫時(shí)停留在一棟高樓的六層。那里只有一個(gè)班級(jí)，就是我們班。從早到晚，每個(gè)同學(xué)至少都要來(lái)回六趟。而且，每次上課老師也要?dú)獯跤醯淖哌M(jìn)教室。可以說(shuō)，是一個(gè)孤立的環(huán)境。
高高的樓層注定我們要忍受奔勞之苦。特別是安靜的地方，就越覺(jué)得害怕。因此，每個(gè)晚自習(xí)之前，上樓都是要緣著扶梯小心翼翼地走。
一樓，安靜。
二樓，無(wú)聲。
三樓，微微有些暗黑。
四樓，好像看不見(jiàn)影子了。走著走著，本以為會(huì)更黑一層時(shí)，轉(zhuǎn)角的燈亮了。我在驚詫間看到一抹輕巧的聲影，聽(tīng)到一響脆的開(kāi)電源聲。抬頭，早已不見(jiàn)那人。這時(shí)，眼眶有些濕潤(rùn)。我很怕黑，在輕輕挪動(dòng)腳步時(shí)我對(duì)自己說(shuō)。可現(xiàn)在，在我很落魄的時(shí)候，有人點(diǎn)燃一盞燈，我想找到那個(gè)聲影，盡管我向上張望，可還是未了。
五樓，明亮。
六樓，亮白如晝。我慢慢走進(jìn)教室，準(zhǔn)備放下包時(shí)，突然有種莫名的力量讓我向樓下走去，打開(kāi)了四樓，三樓，二樓，還有一樓的開(kāi)關(guān)。彼時(shí)，整棟樓白如晝，很溫暖，然后，轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)今晚是如此輕松。
后來(lái)才知道，那是一位并不很熟的同學(xué)開(kāi)燈。我跟她說(shuō)起這事時(shí)，相視一笑。
一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，開(kāi)啟了友誼的大門。我們是否任站在局外人這邊？一樓到六樓，若黑暗，則它很長(zhǎng)很曲，但若明亮，才知道路程是多么短小。
我不再害怕黑暗。因?yàn)槊棵可蠘菚r(shí)，都有一盞無(wú)形的燈在我眼前晃動(dòng)。
友誼在左，溫暖在右，它們彼此同行。
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