閱讀的作文

閱讀的作文（優(yōu)秀）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀，真好，它向我們描繪了一幅幅細(xì)致的圖畫(huà)；閱讀，真好，它向我們講述了一個(gè)又一個(gè)誦傳千年的故事；閱讀，真好，它一次又一次地震撼著我們的心靈，給予我們生命的完美真諦；閱讀，真好……

　　閱讀，真好。它和我一起駕著那一艘《月亮的船》，踩著那《再別康橋》的如歌歲月，追憶那星星點(diǎn)點(diǎn)的《童年》《回憶》，《在人間》，它與我探望了《灰姑娘》，與笛福一起乘著出航的船，體驗(yàn)了《魯濱遜漂流記》二十八年的漫長(zhǎng)歷程，《在山的那邊》我找到了藍(lán)精靈，斗敗了格格巫，獲得了《金鑰匙》，開(kāi)啟了智慧的大門。大門內(nèi)，《繁星》不息，《春水》永流。在朦朧中，《飛鳥(niǎo)集》拉著我駛向知識(shí)的海洋……

　　閱讀，真好。每當(dāng)我缺少氧分，我便來(lái)到了孕育知識(shí)的產(chǎn)房——圖書(shū)館。一本本厚厚的書(shū)，如一位位高尚偉大的教師，無(wú)私地給予我精神的養(yǎng)料——知識(shí)。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，熱烈的白熾燈在我頭上亮起，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這兒吸收了兩個(gè)多小時(shí)的養(yǎng)料。這時(shí)，我的心底莫名地涌起一股感受，那感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，確切的說(shuō)，就與《竊讀記》中的林海音心情一般：“我默默地享受著——這竊讀的滋味兒。”

　　閱讀，真好。《昆蟲(chóng)記》向我展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)物生活的圖片；《化石吟》向我一一講述了那古老的神話。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基教我要多多閱讀，才能進(jìn)步。《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我一個(gè)平凡而深刻的真理——“苦難永遠(yuǎn)是磨練人才的`試金石”。一個(gè)個(gè)精辟的《伊索寓言》通過(guò)小故事講述了一個(gè)又一個(gè)大道理。所有的閱讀都讓我受益匪淺。

　　曾記得小學(xué)時(shí)一篇文章叫《帶一本書(shū)去旅行》，具體作者是誰(shuí)我不記得了，但這僅僅七個(gè)字的文題，向我闡述了一個(gè)道理——閱讀，真好。

　　閱讀，真好。我從閱讀中一次又一次地得到啟發(fā)，我從閱讀中一次又一次得到了心靈的啟迪，我從閱讀中一次又一次踐行了自己的人生，充實(shí)了人生這一次漫長(zhǎng)而短暫的旅行！

　　啊！閱讀，真好。

閱讀的作文 篇2

　　今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，內(nèi)容很有趣，講得是長(zhǎng)方形與正方形。后面有許多老師和校長(zhǎng)，我好激動(dòng)，但因?yàn)樘�好玩兒了，所以很快就忘記了后面的老師和校長(zhǎng)。一開(kāi)始，汪老師給我們出了個(gè)難題：“長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個(gè)問(wèn)題：“用什么辦法可以測(cè)量出正方形的四條邊都是一樣的？

　　想好的同學(xué)到上面來(lái)表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的，還有的同學(xué)是用折紙的方式測(cè)量的，汪老師還給我們提了個(gè)問(wèn)題：“在我們生活中，哪些物品時(shí)長(zhǎng)方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說(shuō)：“大屏幕是長(zhǎng)方形的'”有的同學(xué)說(shuō)：“電燈的開(kāi)關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說(shuō)：“門上的安全出口也是長(zhǎng)方形的”然后，老師讓我們?cè)跁?shū)上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并且要快，我們很快就畫(huà)完了。

　　最后，老師讓我們小組討論，每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的，不過(guò)，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺(jué)得好像還沒(méi)有一分鐘呢！

　　這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課呀！

閱讀的作文 篇3

　　在媽媽肚子里時(shí)，我就常常聽(tīng)媽媽講故事。所以出生后的我，就超愛(ài)看書(shū)（當(dāng)然，不是所有的書(shū)，我都會(huì)喜歡的）。

　　上幼兒園時(shí)，我不認(rèn)識(shí)字也還不會(huì)拼音，就會(huì)翻看各種繪本。有些繪本內(nèi)容很精彩，比如《猜猜我有多愛(ài)你》。那些繪本的插畫(huà)還不如我畫(huà)得好。那時(shí)候，我特愛(ài)公主故事，買了很多這樣的書(shū)。我會(huì)拿著它跑到同學(xué)面前炫耀。每個(gè)女生在那個(gè)階段都特別喜歡公主，即便公主現(xiàn)在離我們這個(gè)時(shí)代很遠(yuǎn)。

　　上小學(xué)后我不再喜歡繪本，開(kāi)始看帶拼音的童話書(shū)。但我依然會(huì)幻想自己是美麗的公主，生活在華麗高大的城堡里，有仆人為我服務(wù)，有舞者為我表演，還有王子為我冒險(xiǎn)，一切都是那么的無(wú)拘無(wú)束。可是從小學(xué)開(kāi)始就必須看“必讀書(shū)目”里的書(shū)了，雖然這些書(shū)好，但是似乎不是我的菜，我只把它們當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。

　　隨著時(shí)間的流逝，我的閱讀量不斷增加，不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了很多課外知識(shí)。讀書(shū)讓我受益匪淺。

　　上四年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)的興趣點(diǎn)又變了。我喜歡看各種偵探、科幻、歷史小說(shuō)。這些小說(shuō)因?yàn)轶@悚懸疑，很吸引人。我每天手不釋卷地捧著它們，一本又一本，不會(huì)感到乏味。但我依舊不喜歡“必讀書(shū)目”里的書(shū)，像《青銅葵花》。作者是大名鼎鼎的大作家曹文軒。大家多覺(jué)得他的書(shū)寫(xiě)得很好，但我覺(jué)得太憂傷，脫離現(xiàn)在的社會(huì)，我喜歡歡快陽(yáng)光的`故事。所以我不會(huì)盲目的相信，我只選擇自己喜歡的作品。

　　從幼兒園時(shí)看繪本，到剛上小學(xué)時(shí)的拼音書(shū)，再到現(xiàn)在喜歡科幻懸疑的書(shū)，我在長(zhǎng)大，喜歡的書(shū)的類型也在變化，不知道再長(zhǎng)大一些，我又會(huì)喜歡看什么書(shū)呢？

閱讀的作文 篇4

　　在如今什么都快字當(dāng)頭的時(shí)代里，你能在字里行間字斟句酌地靜心閱讀嗎？

　　據(jù)說(shuō)，猶太人都很愛(ài)讀書(shū)。在孩子出生后不久，父母就把蜂蜜灑在《圣經(jīng)》上，讓他們?nèi)ヌ颍�讓孩子從小就感到�?shū)是甜的。

　　如果選擇一個(gè)詞來(lái)代替閱讀，我只會(huì)用一個(gè)平淡的動(dòng)詞：呼吸。

　　寫(xiě)下“呼吸”一詞，我不由得吸了一口氣。呼吸，這是個(gè)單調(diào)卻神圣的字眼，不僅僅是氧氣攝入那么簡(jiǎn)單，它還包括心靈與精神中吸入的過(guò)程。

　　就像魚(yú)在水里呼吸需要潔凈的水源一樣，我們?cè)谀睦锖粑�？我們需要呼吸什么？現(xiàn)在塵世里忙忙碌碌的人，他們?cè)诤粑�什么？如今，有人熱衷在名與利的縫隙中艱難呼吸，有人消極地在玩樂(lè)里酣然迷醉，有人被動(dòng)地在快節(jié)奏的重壓下殘喘，一派塵世的沙塵暴，造成心靈的霧霾。

　　我只愿靜靜地翻開(kāi)一本泛黃的書(shū)，呼吸在那字里行間。

　　很多人記憶中的童年，印象最深刻的便是那一個(gè)個(gè)面目模糊的鉛字，在我們需要它們的任何時(shí)刻，它們便會(huì)奏起盛大的圓舞曲，在每個(gè)人心上翩躚成難以忘卻的篇章。大抵是那時(shí)它們便棲居下來(lái)，直至多年后，我們才愕然發(fā)覺(jué)，閱讀，是一種生活狀態(tài)。

　　日光和煦的`午后，應(yīng)當(dāng)讀海子的詩(shī)，帶著太陽(yáng)的溫度朗聲道“面朝大海，春暖花開(kāi)”；微雨料峭的靜夜，可以抄起一本宋詞，聽(tīng)雨聲淅瀝，夢(mèng)江南絲竹，美人吟唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；密云陰翳的清晨，則應(yīng)與卡夫卡一起徘徊于顛倒的世界，“你為了這個(gè)世界，可笑地為自己套上了挽具”……

　　帕斯卡爾曾說(shuō)，“人不過(guò)是一株蘆葦，是自然界最脆弱的存在，卻因?yàn)樗枷攵�高貴。”閱讀是令思想高貴的捷徑，思想是證明一個(gè)人存在意義的最高體現(xiàn)。在閱讀的世界里，沒(méi)有種種既定的羈絆，有的只是靈魂最大的自由與思想的凝練。

　　顏淵“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，算是書(shū)中呼吸的高境界。孔子韋編三絕，匡衡鑿壁偷光，關(guān)羽月下讀《春秋》，朱買臣市井樵讀，多么叫人神往！為什么物質(zhì)日益豐富的我們，卻漸行漸失了古人的閱讀？太多的人為了物欲而疲于奔命，步入社會(huì)后，很難靜下心來(lái)翻閱書(shū)頁(yè)，越來(lái)越少有人去問(wèn)：在世俗的喧囂里，我們是否需要構(gòu)建一個(gè)精神的家園？如果生命只是一株蘆葦般脆弱，那么思想的纖維是否能令它更強(qiáng)韌些？

　　隨著時(shí)代的變化，孩子們沉溺網(wǎng)絡(luò)勝于閱讀，成年人的閱讀也日趨功利。長(zhǎng)此以往，字里行間的推敲終會(huì)變成傳說(shuō)，成為遠(yuǎn)逝的風(fēng)景。

　　大漠中的以色列創(chuàng)造種種奇跡，全民族式的閱讀是重要的推進(jìn)劑。閱讀，是一種更高層次的精神呼吸，閱讀是人類前進(jìn)最大的助力，很多東西可以消逝，它不能消逝！

　　若讓我向著歲月許諾，我唯愿在往后的歲月里能有足夠的時(shí)間，翻開(kāi)一冊(cè)冊(cè)心愛(ài)的書(shū)，沉浸于那淡然書(shū)香，呼吸于那字里行間。

　　評(píng)點(diǎn)：田小華

　　文章以古諷今，材料正反對(duì)照，夯實(shí)了論證的力度，展現(xiàn)了閱讀視野。字里行間思維火花的閃現(xiàn)，凸顯了作者真實(shí)的感悟，以及超越現(xiàn)實(shí)的思考。文章典雅的語(yǔ)體風(fēng)格，參差的嫻熟句式，語(yǔ)言功力，盡收眼底。

閱讀的作文 篇5

　　從小到大，我閱讀過(guò)的課外書(shū)很多，從最初的漫畫(huà)書(shū)《三毛流浪記》、《父與子》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《多啦a夢(mèng)》，到名著《魯濱孫漂流記》、《金銀島》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》……

　　在我讀過(guò)的閱讀書(shū)目當(dāng)中，讓我印象最深刻是《西游記》這本書(shū)，它主要講了意志堅(jiān)定的唐僧帶領(lǐng)孫悟空、豬八戒和沙和尚三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，五指山收復(fù)孫悟空、高老莊智降豬八戒、流沙河勇斗沙和尚，猴王大鬧五莊觀、悟空三打白骨精、大圣挪騙寶貝、車遲國(guó)猴王顯法、悟空三調(diào)芭蕉扇、功成行滿到靈山等經(jīng)典故事，成功的講述了來(lái)自大唐唐太宗貞觀年間僧人玄奘歷盡艱難到印度取經(jīng)的真實(shí)故事，塑造了孫悟空不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，橫掃妖魔的'無(wú)畏氣概，也代表了正義的力量。豬八戒它貪吃貪睡，自私好色，而且好進(jìn)饞言。唐僧雖然懦弱膽小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但憑著堅(jiān)定的信念，義無(wú)反顧，歷盡磨難，取得了真經(jīng)。他身上凝聚著人類成功者身上所具備的堅(jiān)忍不拔、百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　當(dāng)我看到這段片段：好猴王，束一束棉布直裰，撩起虎皮裙子，揝著金箍棒，抖數(shù)精神，徑臨澗壑，半云半霧的，在那水面上，高叫道：“潑泥鰍，還我馬來(lái)，還我馬來(lái)！”卻說(shuō)那龍，吃了三藏的馬，伏在那澗底中間，潛靈養(yǎng)性。聽(tīng)得有人叫索馬，按不住心中火發(fā)，縱身躍浪翻波，跳將上來(lái)道：“是哪個(gè)敢在這兒大話傷我？”行者見(jiàn)了他，大咤一聲：“別走！還我馬來(lái)！”輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在澗邊前，來(lái)來(lái)往往，戰(zhàn)罷多時(shí)，盤旋良久。那條龍力軟筋麻，不能抵?jǐn)常�打一個(gè)轉(zhuǎn)身，又?jǐn)x于水內(nèi)，深潛澗底，再不出頭，被猴王罵詈不絕，也只推耳聾。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀《西游記》這本書(shū)我從中收獲了對(duì)于目標(biāo)一定要堅(jiān)定信念，不到最后不能放棄，千萬(wàn)不能像豬八戒一樣遇到困難和挫折就畏畏縮縮、喪失對(duì)自己的信心。在生活中如此，在學(xué)習(xí)中也是如此。

閱讀的作文 篇6

　　一、寫(xiě)自己參加過(guò)的一些有意義的活動(dòng)。

　　無(wú)論學(xué)校生活還是家庭和社會(huì)生活都充滿了無(wú)數(shù)有趣而又有意義的活動(dòng)。比如，春游，秋游活動(dòng)。學(xué)校里的各種體育活動(dòng)，課間活動(dòng)。比如，砸沙包，丟手絹，一二三木頭人，踢毽子，跳繩等等活動(dòng)都可以成為我們寫(xiě)作的好材料。再如，家庭里的過(guò)生日，家庭聯(lián)歡會(huì)，家庭卡啦ok比賽，家庭故事會(huì)，家庭趣味活動(dòng)等等都可以變成我們寫(xiě)作的好材料，寫(xiě)進(jìn)文章里會(huì)讓人覺(jué)得妙趣橫生。

　　二、寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。

　　習(xí)作是小學(xué)生真情實(shí)感的反映。生活中學(xué)生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情。比如，一次沒(méi)完成作業(yè)被老師批評(píng)?學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好被老師表?yè)P(yáng)?自己做了一件錯(cuò)事，事后感到后悔;自己不經(jīng)意間幫助了別人而感到心里特別自在，那種贈(zèng)人玫瑰，手有余香的感動(dòng)一定會(huì)回味悠長(zhǎng)。再比如自己第一次做飯，第一次登臺(tái)演講，第一次獨(dú)自一人在家，第一次走親戚等等，都可以寫(xiě)進(jìn)作文里。因?yàn)樽魑牡倪x材來(lái)自于自己的生活，既真實(shí)，又能給人以身臨其境的感受，何樂(lè)而不為呢?

　　三、寫(xiě)自己的熟悉的動(dòng)植物。

　　小學(xué)生都喜歡去動(dòng)物園看各種各樣的動(dòng)物。動(dòng)物的外形，毛色，神態(tài)，動(dòng)作以及生活習(xí)性就會(huì)慢慢地為小朋友們所熟悉。還有的經(jīng)常去動(dòng)物園看動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物既有了了解和認(rèn)識(shí)，還有的產(chǎn)生了感情。因而，我們寫(xiě)這些動(dòng)物應(yīng)該是比較容易的事情。自己家或者鄰居家養(yǎng)的動(dòng)物，因?yàn)榻?jīng)常接觸，有的甚至經(jīng)常和動(dòng)物在一起玩，因而，對(duì)這類動(dòng)物比較熟悉，也愿意寫(xiě)進(jìn)作文中去。植物也是這樣，比如，家里養(yǎng)的花草，院子里種的樹(shù)木，小區(qū)的樹(shù)木，也可以是森林公園里的樹(shù)木，都可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中來(lái)。如，小學(xué)語(yǔ)文課本中的選文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文，就是非常好的`例子，值得借鑒。

　　四、寫(xiě)常吃的水果。

　　水果和我們的聯(lián)系十分密切。隨著人們生活水平的提高，水果占的地位越來(lái)越重要。比如，跟著家長(zhǎng)去體驗(yàn)摘果子—買果子—吃果子的樂(lè)趣，就是一篇很好的習(xí)作素材。對(duì)不同水果的外形、顏色、質(zhì)地、口感等也很有寫(xiě)頭。

　　五、改寫(xiě)公益廣告。

　　小學(xué)語(yǔ)文人教新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版教材五年級(jí)下冊(cè)里也提到這個(gè)例子。“媽媽下班回家后很累了，可是還要給婆婆洗腳。孩子看到后也模仿著媽媽的樣子，端來(lái)了一盆水要給媽媽洗腳。這個(gè)例子引發(fā)學(xué)生思考，在日常生活中，你曾有過(guò)哪些感動(dòng)你的事。我想，我們可以讓學(xué)生寫(xiě)你從中受到什么教育?你每天怎么做的?你從廣告中的那個(gè)小男孩身上學(xué)到了什么?

　　六、看圖作文。

　　看圖作文一直在小學(xué)里占有很重要的地位。我們可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生在看了一幅畫(huà)之后，試著讓學(xué)生把這幅畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。學(xué)生因?yàn)橄矚g圖畫(huà)，也就會(huì)慢慢喜歡上看圖作文。還可以讓學(xué)生把一幅漫畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。小學(xué)語(yǔ)文教材里的《假文盲》那幅漫畫(huà)就讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)成一篇文章。

　　七、可以續(xù)寫(xiě)一些經(jīng)典課文。

　　比如學(xué)完《窮人》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《桑拿拉開(kāi)了帳子之后》;學(xué)完了《凡卡》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《凡卡今后的生活》;學(xué)完了課文《小珊迪》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《小珊迪的弟弟長(zhǎng)大了》。效果都很好。

　　八、寫(xiě)讀、觀后感。

　　讀書(shū)一直是我們小學(xué)生的最經(jīng)常的活動(dòng)，但讀完之后的感受，所受到的啟發(fā)，教育如果能寫(xiě)下來(lái)，那么讀書(shū)的品位和質(zhì)量就會(huì)大大提高。所以，我提倡學(xué)生寫(xiě)讀后感，當(dāng)然，你的讀后感可多可少。看完一部電影，電視劇后感想一定很多，把觀后感寫(xiě)下來(lái)也是很好的習(xí)作。

　　當(dāng)然，可以作為習(xí)作素材的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些。只要我們留心觀察，做生活的有心人。記住生活永遠(yuǎn)是我們?nèi)≈�不盡，寫(xiě)之不絕的習(xí)作源泉。小朋友們，熱愛(ài)生活吧!你的習(xí)作素材就會(huì)越來(lái)越豐富。

閱讀的作文 篇7

　　相隔千里，總有一根線把你和家鄉(xiāng)牽系在一起，離開(kāi)已久，總有一縷思鄉(xiāng)之情在你腦海蕩漾。家鄉(xiāng)的味道，永不能忘懷。

　　闊別家鄉(xiāng)已近三年，家鄉(xiāng)熟悉的身影若隱若現(xiàn)，那一座座巍峨的大山，那一道道蜿蜒的盤山路，那一條條清澈的清江水，忘不掉！思鄉(xiāng)之情涌不斷，終于踏上回家的征程。

　　坐上火車，望向窗外，一站，兩站，三站………終于看到了我日思夜盼的家鄉(xiāng)，那股特別的味 道，云霧繚繞，山巒起伏，綠樹(shù)成蔭，參天古樹(shù)直入云霄，山下的小溪潺潺流動(dòng)。此等仙境，便是我的故鄉(xiāng)恩施。

　　下了火車，坐上回家的汽車，車子行駛在半山腰的盤山公路上，時(shí)而顛簸，時(shí)而平靜，趁此機(jī)會(huì)品味一下家鄉(xiāng)的味道，金色的玉米地印入眼簾，景色之壯麗。遠(yuǎn)處一顆顆綠油油的茶葉樹(shù)爭(zhēng)先恐后，更是妖嬈迷人。

　　終于到了思念已久的故鄉(xiāng)，回來(lái)之時(shí)正值夏季，剛一下車，那股清涼撲面而來(lái)，清新自然，讓人心曠神怡。父母在家門口迎接我的歸來(lái)，臉上洋溢著幸福的笑容，道一聲爸媽好，訴說(shuō)我對(duì)他們的牽掛，對(duì)故鄉(xiāng)的'思念。兒時(shí)的記憶浮現(xiàn)，一群孩子追逐打鬧，上山砍樹(shù)捅鳥(niǎo)窩，下河游泳摸魚(yú)蝦………

　　家鄉(xiāng)的味道，是如此沁人心脾，忘不了。讓我好好地貪婪地再嗅嗅家鄉(xiāng)的味道，再嘗一嘗家鄉(xiāng)的味道。

閱讀的作文 篇8

　　轉(zhuǎn)眼間，高一的暑假已經(jīng)過(guò)去了一半的光陰了，回首一望，顯現(xiàn)出模糊的一片。感覺(jué)總好象自己在睡夢(mèng)中度過(guò)，一覺(jué)醒來(lái)，所做的任何事情，皆都那么的不清晰。此時(shí)的我才明白，自己在虛度青春，只是閑暇時(shí)自己的涉獵書(shū)籍才使自己在這20多天里稍微充實(shí)了自己，其他，我未聞未問(wèn)過(guò)。高中，壓力好象越來(lái)越大，仿佛一座無(wú)形的大山壓著你，而這座山的質(zhì)地就是家長(zhǎng)的嘮叨亦或是老師那無(wú)盡頭的指責(zé)，從而迫使你心肝情愿的埋頭于書(shū)底，可那又怎么樣呢，整天呆在書(shū)中，過(guò)者無(wú)聊的生活，而使之失去應(yīng)有的色彩。整天聽(tīng)那些讀不好書(shū)就……的無(wú)聊之語(yǔ)，我們厭惡了。正屬于青少年的我們需要自己的天空，喜歡自己來(lái)用五彩的.畫(huà)筆來(lái)描繪自己的人生，希冀自己還可以像兒時(shí)揮著雙臂而努力飛向蒼穹的快樂(lè)。

　　快16歲的我，有了自己的夢(mèng)想，至于能否實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在還是一個(gè)迷，但至少我會(huì)去追求，我會(huì)去努力，沒(méi)有夢(mèng)的人生是可悲的人生，我一直在告訴自己，夢(mèng)與我同在！——生命稍縱即逝，然青春一去也不復(fù)返焉，總希望以后回牟時(shí)，也能曉之自己的足跡，而這便是。文字總能刻記什么，也告白了自己，讓自己利用文字來(lái)給于青春唯美的痕跡。

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