閱讀的作文

時間：2023-12-06 16:31:23 閱讀我要投稿

閱讀的作文(精品4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文(精品4篇)

閱讀的作文篇1

　　《佐賀的超級阿嬤》是我枕邊常備之書。

　　簡單的故事里將日本喜劇泰斗島田洋七的一段成長經(jīng)歷娓娓道來。因母親無力撫養(yǎng)小昭廣，也就是后來的島田洋七。她只好將年僅八歲的昭廣寄養(yǎng)在佐賀的他阿嬤家。在極端艱苦的日子里，樂觀的阿嬤總是有神奇的“法力”，讓生活中充滿溫暖，力量和希望，讓家里永遠(yuǎn)充滿笑聲。

　　阿嬤是一個十分樂觀的人，處處為窮代言。她之所謂“窮有兩種：一是窮得消沉，二則是窮得開朗。他們則是窮的.開朗的。”也就是說他們是窮著，并且也快樂著，享受著窮的幸福的。這是我們社會最缺乏也最需要的。現(xiàn)在人總是抱怨自己或親人太窮，日子過不下去，還為此鬧離婚，吵得雞犬不寧。和阿嬤比起來，是條件好多了，可心態(tài)卻差遠(yuǎn)了。其實(shí)我自己有時也會抱怨父母賺的錢太少，還有理。現(xiàn)在想想，自己“正確”的觀念是多么錯誤。

　　阿嬤生活中技能真的是花樣百出：她在街上走路時，腰上總要綁一根繩子，上面綁上一塊大磁鐵，用來吸路上的小鐵片，小鐵釘，來賣錢、阿嬤用一根木棒駕在家門前的護(hù)城河上，撈到了許多食物和木柴、阿嬤愛喝茶，留下的茶葉阿嬤給昭廣做了茶葉松香、十元一塊的豆腐，阿嬤用五元買破了的……這樣的技能在阿嬤的手里層出不窮且千變?nèi)f化，給生活帶來了許多節(jié)省和樂趣。可是有的時候就有點(diǎn)讓人受不了。比如說阿嬤用熱水袋給昭廣做水杯、昭廣發(fā)高燒40多度，阿嬤說他的身體燒不壞，她自己生病了也說小病用什么藥都一樣。現(xiàn)在做這種事的確令人想不通，可是也體現(xiàn)了阿嬤的生活之儉樸，人際關(guān)系之好，身體之硬朗。現(xiàn)在人們太矯情了，坐著都嫌累。所以這些再普通不過的事情已無人再去做。甚至別人做了也會嘲笑他，曝光在網(wǎng)上。我并非是想讓人們?nèi)プ觯皇钦J(rèn)為生活不能太挑挑揀揀，應(yīng)要簡樸一點(diǎn)。

　　那天，我因考試成績十分不理想而十分苦惱，媽媽也十分生氣，后來一段時間我一直處于煩躁與苦悶之中。連媽媽也懷疑她自己過分了。一個午后，我無意瞥見這本書，于是輕翻書頁，看到了阿嬤說的那句“成績單上只要不是零就好了，低分加起來就是高分了。”很受安慰。人不要太在意自己的只是程度和富裕與否，阿嬤也說過“聰明人和笨人，有錢人和窮人，過了五十年，一樣是五十歲。”現(xiàn)在人們太看重一個“學(xué)歷”，仿佛它就決定了一個人的成功與否。其實(shí)只要是對社會有貢獻(xiàn)，做什么都是好的，不必太過于為學(xué)歷所煩惱。

　　閱讀，可以改變一個人。阿嬤積極樂觀的人生態(tài)度吸引著我，改變著我，使我有了全新的人生觀！

閱讀的作文篇2

　　往復(fù)隨安，骨頭再曬干后還能生火，閱讀？噓！用心感受。

　　——題記

　　我們都有各自的喜歡的東西，都有個自己憧憬的世界，有科幻，有童話，有馬不停蹄。

　　這是件婚紗

　　沉醉在夢想中的你是否還在做著無常的努力，為了那件櫥窗里的婚紗。你看著它的美麗，閱讀它存在這世界的經(jīng)過，就像閱讀自己的人生。你多希望自己也被那么多人欣賞，于是你努力的閱讀別人的經(jīng)過，然后譜寫自己的故事，編織自己的婚紗。人們也多么希望也像你一樣。

　　閱讀吧，這一件只屬于你的“婚紗”。

　　這是件棉襖

　　冬天的寒冷伴隨濃煙到來，站在站臺的你雙手摩擦著等待列車的到來，你拿出了碎花棉襖里的小書，突然感覺到了來自棉襖帶來的暖，你忘記了寒冷，忘記了身邊的人，忘記了反復(fù)無常的人來人往和繁華的城市。心里只有閱讀時激起的波瀾。

　　閱讀吧，這一件只屬于你的“棉襖”。

　　這是雙球鞋

　　踏遍暗香，你是否還在旅途上？你是否還穿著你那雙舊球鞋，是否還用雙手拍打上面的`灰塵？你閱讀著你執(zhí)筆寫下的沉默的回憶，然后擦去眼間的淚痕，繼續(xù)別人認(rèn)為大都無意義的旅途。電臺還在播放你愛的歌曲，旅途還在繼續(xù)，穿上那雙球鞋，我們在這祝你旅途愉快！

　　閱讀吧，這是雙屬于你的“球鞋”。

　　途中見杏花，慰籍躁動自己的，是閱讀，閱讀書籍，閱讀心靈，閱讀人生。不吁然，只綻放。

閱讀的作文篇3

　　一次偶然的機(jī)會，我參加了閱讀培訓(xùn)。可是，它與奧數(shù)培訓(xùn)在同一時間，數(shù)學(xué)老師“憤憤不平”地“暗示”我們選擇，我毅然選了閱讀。從此，我便深深地愛上了閱讀。

　　教我們閱讀的是四（5）班的班主任曹老師。她給我們講課的時間是周一、周三、周五。曹老師總是繪聲繪色、笑呵呵地講課，不像有些數(shù)學(xué)老師那樣表情嚴(yán)肅。她還教我們美化作業(yè)。一段時間下來，我們的`閱讀作業(yè)就好像一幅幅美麗的畫卷，最好的評價還是“優(yōu)+5顆星”呢！慢慢地，好多同學(xué)從“極不情愿”轉(zhuǎn)化成了“認(rèn)認(rèn)真真”。

　　有一段時間，我總是提心吊膽的。為什么呢？因?yàn)槊孔鲆粡堥喿x卷，都會有一些同學(xué)被學(xué)校嚴(yán)格的淘汰制度“刷”出閱讀班。一次考試后，曹老師公布了被淘汰的名單。那些男同學(xué)假裝很堅強(qiáng)，咬著嘴唇，用手撐著頭；而有些女同學(xué)呢，已經(jīng)開始小聲地啜泣了。可令我們驚訝的是，曹老師不但沒有批評他們，還安慰他們：“沒關(guān)系，你們還可以去干其它喜歡的事情呢！”這句話一直蕩漾在我的心田。

　　我愛去閱讀班教室——語音室1號。因?yàn)槟莾嚎傆幸还赡膼郏梢宰屛医K生難忘！