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在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的有關(guān)愚人節(jié)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天是愚人節(jié)，班上的同學滿腦子想著耍人，當然啊，我也不例外啦！不過，同學們個個都提高謹慎著呢！
我先找個比較聰明的人來試一試。第二節(jié)下課后我就大膽的找了個平常讓我們望塵莫及的同學——那就是李然啦！
我大喊一聲：“李然！”李然神仙一般的降臨在我面前，在我耳邊說一聲：“什么事�。俊蔽肄D(zhuǎn)過身去，收了收被她差點嚇破的膽，問道：“李然，“豬”的英文字母拼寫是不是“pug”啊？”
李然說：“不是，是＂pig＂”
“我明明記得是＂Ｕ＂（you）”�。俊蔽已b作一副茫然的樣子說。
李然把頭搖得跟撥浪鼓似的，強調(diào)說：“不是＂ｕ＂是＂ｉ＂（I）”
我仍然不松口，說：“我記得豬是＂U＂��？”
李然非常肯定，又一字一頓的說：“不是，豬是＂ｉ＂啦，不是＂ｕ＂�！�
這是我已經(jīng)忍不住了，狂笑一陣。李然被我弄得莫名其妙的，我把真相告訴了她，她立即變臉，張牙舞爪的向我撲過來，擺出一副要吃人的樣子。我趕緊把話題一轉(zhuǎn)，說道：“我們?nèi)ニＫ＠钅嘲�！”李然表示贊同�?/p>
我們便興沖沖的跑到李某面前，異口同聲的“復制”了我剛才問李然的問題，李某果然也上當了！這時上課鈴響起，我便跑回座位。在這過程中，李某還執(zhí)著的在一旁大叫：“豬是＂ｉ＂豬是＂ｉ＂豬是＂ｉ＂……”
李然一臉得意的告訴李某其中的玄機，李某立馬擺出一副猙獰的面孔。好在上課了，他也拿我倆沒辦法。
第三節(jié)下課后，王老師走沒多久，金童跑過來說：“蘇雨晴，王老師叫你去他辦公室”我本來還有一點相信，但是仔細想想，王老師才剛走，而且金童滿臉怪笑，一看就知道是騙人的，我就對她說：“金童，你是騙我的吧，看你那臉就知道”金童立即就說：“怎么個個人都騙得了我，但我卻騙不了別人，氣死了~~！”我跟她說：“那你看著哦，我教你個方法啊”金童站在那里，我就找了幾個人做“實驗”，金童也大概看明白了，她就跑去“找人”了。我當然在尋找下一個目標啊……
一天的愚人節(jié)過完了，被我耍的人可真不少。哈哈！不過，為什么今天每一節(jié)課上都似乎總有冷冷的眼光射向我啊……
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