向知識的高樓攀爬作文
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“柚柚！快來看啊！”
我聽見小林的叫聲，趕忙跑了過去。小林指著一棟教學樓的墻角，我低頭一看，原來是爬山虎啊！這幾株爬山虎還很矮小，應(yīng)該才種下去沒有多久。小林讓我走近瞧瞧，咦，爬山虎葉子上的紋路清晰可見，碧綠碧綠的愛心形葉子十分惹人喜愛；爬山虎的腳長在莖上。有六七根紅紅的象觸角一樣的.細絲。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，我們不得不走了。小林對爬山虎毫無感覺，拽著我的衣領(lǐng)撒腿就跑，而我在心里默念：“下課還來看你！”而爬山虎隨風搖擺，仿佛再和我揮手告別。
就這樣，我所有的課余時間都拿來看望爬山虎了，聊家常，談心事。有一天，我坐在墻角看書，看著看著我好像突然來到了一個植物王國，一個全是爬山虎的世界……
一片爬山虎葉子自言自語：“瞧那邊的學生，明明有那么好的資源，卻總是心不在焉地聽課。”不巧，這句話被另一片葉子聽到了，它說：“怎么？你想讀書？”“當然了！這種日子我已經(jīng)厭煩透了！為何不去體驗新的生活？”“這也不是沒辦法，不過要征求大家的同意。你們愿意嗎？”它朝爬山虎們問到。不出一秒鐘，爬山虎們異口同聲地叫：“同意！”
最底下的爬山虎練習跳高，好在最后幫上高處的爬山虎。中間層的爬山虎不斷的讓自己的身體拉長，互相摩擦變細。最上層的爬山虎觀測天氣，如有大雨來襲，事先做好防衛(wèi)準備，免得“前功盡棄”。
終于，它們移到了上課的教學樓，從低到高，低層的爬山虎聽一年級的課，高層的聽五年級的課。可是，就當爬山虎們要聽課的時候，班里幾個調(diào)皮的壞學生，故意拉扯爬山虎，弄得它們好難受。不過，它們并沒放棄，而是繼續(xù)聽課，但那些壞學生也沒就此罷休，下課后，不停地玩弄爬山虎，一天下來爬山虎們幾乎是“九死一傷”。
“都怪我，都怪我，是我害得大家變成這樣的。”第一個提出學習的爬山虎葉子嗚嗚地哭了起來。其它幸存下來的葉子安慰它：“我們只要一直堅持，他們就肯定能理解的！”
第二天，爬山虎重新斗膽去聽課。不料，那些學生還是在欺負爬山虎。我心如刀割，告訴了老師。老師聽了勃然大怒，教育了我們“植物也是有生命”的道理，隨后，她說：“柚柚，你來說說這件事的前因后果！”我一五一十，一字不差地告訴了全班。老師分外感動，邀請爬山虎在教室里聽課。我真替爬山虎們感到開心。
“快醒醒！“我被小林一陣搖晃，發(fā)現(xiàn)原來做了一個夢。
再看這滿墻的爬山虎，那些葉子綠得那么嬌艷，在墻上鋪得那么均勻，密密麻麻，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，就像海面的波浪歡快的跳舞。我想它們應(yīng)該是喜歡我做好朋友吧！
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