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2017年中考作文指導：初中語文作文基礎知識點歸納
中考語文復習要講究方法，同樣多的內容，教師采用不同的形式教會學生復習鞏固知識，會使學生的復習積極性更高，學習效果將更好。下面是小編整理的初中語文作文基礎知識點歸納，歡迎大家參考!
【初中語文作文基礎知識點歸納】
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)
人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發展刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。
第三部分
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定
�、郾硖囟ǚQ謂④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。
七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句
八種常用修辭方法：
�、俦扔�--使語言形象生動，增加語言色彩。
�、跀M人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。
�、芘疟�--增強語言氣勢，加強表達效果。
�、輰ε�--使語言簡練工整。
�、抟�--增強語言說服力。
�、咴O問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮贊》
白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
例：《白楊禮贊》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。
例：《白楊禮贊》
先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻
記敘文閱讀理解答題技巧格式及注意點
一、記敘文閱讀規則
1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思
2、運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題
3、運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭，生動形象地寫出了……
4、運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了……
5、反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下
6、設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下
7、題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索
8、記敘文第一段的作用：
1)環境描寫：點明故事發生的地點，環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊
2)其他：開篇點題，奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊
9、中間句段的作用：承上啟下的過度作用
10、結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題
11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘
12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制
13、記敘線索的形式：實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14、找線索的方法：標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15、賞析句段從三方面考慮：內容(寫了什么，選材有什么獨特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會價值，意義，作用等
記敘文閱讀答題技巧
1.問文章體裁?答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3.文章內容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發了作者的……的感情。
4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章線索或中心，依據有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目可以從--A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。
示例：(1)主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11.語言特色?結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。
12.寫作手法及作用?狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
(5)對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
(6)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
(10)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
(11)文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
F、開門見山。G、倒敘
13.修辭方法及作用
(1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。
14.具體詞語的含義與作用?方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。
15.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16.句子或語段的作用?有些情況要結合第三點和第四點來回答。
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結合文章的具體內容補充說明。
二、在結構上：在文章開頭：(1)總提、總領全文、開啟下文(引出下文)等作用
在文章中間：(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊;標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。
17.表達方式?記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明
18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法--①時間推移法②空間變換法③穩步換景法④分門別類法
19.領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。
20.描寫的種類及作用?了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動襯靜，動靜結合
(3)正面與側面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：A、正面描寫(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
B、側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
“①肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
“②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
“③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
“④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
“自然環境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物)：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展;揭示文章主題。
“社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題。
21.分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
22.小說三要素?人物(主要要素)、環境、情節。其中情節包括(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)
23.運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果。
24.續寫小說結尾。按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
25.問指示代詞”這、那“所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
26.問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
答：A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。
B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)
C、不用或調換后，語境有何變化(不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)
27.語言賞析或廣告：
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關鍵詞能為中心服務。
(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中”營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來“。”漂亮“一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。
類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用
�、傩揶o之美------見第13個知識點。結合第28答題點回答。
�、诰涫街�------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)
③哲理之美---形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)
�、軆热葜�---內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務。)
(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。
28.品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評。
C、深層含義(聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。
答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。
C、詞語：為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式)
30.問記敘文的表達方式和作用?答：記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
�、谟洈⑽闹星‘數拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。
31.問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
�、龠x材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。
�、诮Y構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
�、荼憩F技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。
32.評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識)
通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質性格思想個性)。一般地說，答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起，運用了……。
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義，可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。
C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。
33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應該怎樣怎樣。
說明文閱讀知識與技巧
一、分類
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果、現象--本質、特征--用途、
一般--個別、概括--具體、整體--局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?
答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用”事理“、”科學事理“等模糊性的語言表述。)
三、說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
�、�、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
�、�、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
�、�、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
�、堋⒆髟忈專簩κ挛锏奶卣�/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
�、蕖⒛蠲玻簩κ挛锏奶卣�/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、唷⒘袛底郑河镁唧w的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
�、狻⒁谜f明：引用說明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數據;(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如”……“一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物”……“的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合“之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)
2、結合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內容)，使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……(從”記敘、描寫、說明、議論“根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
(2)、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。
議論文閱讀答題技巧
1、論點(證明什么)
論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統帥分論點)⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點;②開門見山，提出中心論點;③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
2、論據(用什么證明)
�、耪摀念愋停孩偈聦嵳摀�(舉例后要總結，概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。
⑵論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。
�、谴涡虬才�(照應論點);
�、扰袛嗾摀芊褡C明論點;
�、裳a充論據(要能證明論點)。
3、論證(怎樣證明)
�、耪撟C方法(須為四個字)
�、倥e例論證(例證法)事實論據記敘
�、诘览碚撟C(引證法和說理)道理論據議論
③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
�、鼙扔髡撟C(在說明文中為打比方，散文中為比喻)
�、品治稣撟C過程：①論點是怎樣提出的;②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)
�、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結構
⑴一般形式：①引論(提出問題)②本論(分析問題)③結論(解決問題)。
�、祁愋停孩俨⒘惺舰诳偡挚偸舰劭偡质舰芊挚偸舰葸f進式。
5、議論文的語言
�、艊烂�(修飾性、限制性的語言的運用)
�、粕鷦�(成語、各種修辭手法的運用)
�、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷)
�、染湫�(關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系)。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據;
�、怯纱�，作者樹立的正確的觀點是什么?
7、常見考點
�、�、議論文的論點考點：
第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。
第二，注意論點在文中的位置：
(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
(2)在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。”所以，總之，因此，總而言之，歸根結底“等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
�、凇⒆h論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。
③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的?
答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
�、�、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為”事實勝于雄辯“，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用--具有權威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：(1)道理論據，增加論據的權威性。(2)事實論據，從哪個角度來證明論點。(3)比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……(要根據本體和喻體之間的關系來確定)。(4)對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
�、�、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準確表現為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。
答題思路：如加點詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?
答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見�；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
�、�、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
�、唷⒆h論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的(不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定)
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