與大魚(yú)和小魚(yú)有關(guān)的作文
范文一：作文：大魚(yú)吃小魚(yú)
外婆送我兩條小魚(yú)。我原以為它們會(huì)和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚(yú)情都沒(méi)有。
一、大魚(yú)咬小魚(yú)（以大欺小） 這兩條魚(yú)，一條大，一條小。過(guò)了幾天，我才發(fā)現(xiàn)：大魚(yú)每次都悄悄靠近小魚(yú)，然后突然地把小魚(yú)身上的一小塊肉咬下來(lái)。于是，我開(kāi)始不停干擾大魚(yú)，不讓它咬小魚(yú)。可是，過(guò)了一天，我才發(fā)現(xiàn)，大魚(yú)咬小魚(yú)這個(gè)規(guī)律是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的……
二、 小魚(yú)被咬死了 第二天早晨，我來(lái)到魚(yú)缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚(yú)肉的傷口，可狠的大魚(yú)還在窮追不舍地咬著小魚(yú)……晚上，遍體鱗傷的小魚(yú)離開(kāi)了。
三、大魚(yú)的憂傷
小魚(yú)離開(kāi)后，原本活蹦亂跳的大魚(yú)變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚(yú)缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚(yú)還在該多好啊！我真笨！后悔啊！大魚(yú)嘴巴一張一合，好象在對(duì)我說(shuō)些什么。我聽(tīng)見(jiàn)了，它說(shuō)：“后悔！后悔！后悔……”哎，可憐的大魚(yú)！
四、大大魚(yú)吃大魚(yú)
剩下的大魚(yú)很孤獨(dú)，我怕它得憂郁癥，就請(qǐng)外婆再送我一條魚(yú)。新來(lái)的這條魚(yú)比大魚(yú)還大。本想讓大魚(yú)高興起來(lái)，誰(shuí)知，悲劇發(fā)生了：第二天，大魚(yú)被大大魚(yú)咬死了。大魚(yú)跟小魚(yú)的遭遇一樣，死在對(duì)手的嘴里。 大魚(yú)吃小魚(yú)類的規(guī)律永遠(yuǎn)不變。瞧！新的悲劇又在上演……
外婆送我兩條小魚(yú)。我原以為它們會(huì)和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚(yú)情都沒(méi)有。
一、大魚(yú)咬小魚(yú)（以大欺小） 這兩條魚(yú)，一條大，一條小。過(guò)了幾天，我才發(fā)現(xiàn)：大魚(yú)每次都悄悄靠近小魚(yú)，然后突然地把小魚(yú)身上的一小塊肉咬下來(lái)。于是，我開(kāi)始不停干擾大魚(yú)，不讓它咬小魚(yú)。可是，過(guò)了一天，我才發(fā)現(xiàn)，大魚(yú)咬小魚(yú)這個(gè)規(guī)律是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的……
二、 小魚(yú)被咬死了 第二天早晨，我來(lái)到魚(yú)缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚(yú)肉的傷口，可狠的大魚(yú)還在窮追不舍地咬著小魚(yú)……晚上，遍體鱗傷的小魚(yú)離開(kāi)了。
三、大魚(yú)的憂傷
小魚(yú)離開(kāi)后，原本活蹦亂跳的大魚(yú)變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚(yú)缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚(yú)還在該多好啊！我真笨！后悔啊！大魚(yú)嘴巴一張一合，好象在對(duì)我說(shuō)些什么。我聽(tīng)見(jiàn)了，它說(shuō)：“后悔！后悔！后悔……”哎，可憐的大魚(yú)！
四、大大魚(yú)吃大魚(yú)
剩下的大魚(yú)很孤獨(dú)，我怕它得憂郁癥，就請(qǐng)外婆再送我一條魚(yú)。新來(lái)的這條魚(yú)比大魚(yú)還大。本想讓大魚(yú)高興起來(lái)，誰(shuí)知，悲劇發(fā)生了：第二天，大魚(yú)被大大魚(yú)咬死了。大魚(yú)跟小魚(yú)的遭遇一樣，死在對(duì)手的嘴里。 大魚(yú)吃小魚(yú)類的規(guī)律永遠(yuǎn)不變。瞧！新的悲劇又在上演……
范文二：《大魚(yú)小魚(yú)》說(shuō)課材料
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第六課內(nèi)容——《大魚(yú)小魚(yú)》。
一、教材地位及設(shè)計(jì)理念
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚(yú)為主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。目的在于讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對(duì)圖畫(huà)很敏感，在日常生活中對(duì)魚(yú)熟悉，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)觀察了解魚(yú)的造型特點(diǎn)。（知識(shí)能力）
2、用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚(yú)和小魚(yú)的美。（過(guò)程方法）
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：用自己喜歡的的形式表現(xiàn)魚(yú)的特征。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件，相關(guān)視頻資料，各種魚(yú)的圖片資料。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)課激趣
播放《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》的音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)做出魚(yú)兒在水中游的姿態(tài)。音樂(lè)聽(tīng)完了，大家說(shuō)魚(yú)兒生活在哪里？（水里）我們把魚(yú)兒呼喚出來(lái)好不好？師生拍掌：“魚(yú)兒魚(yú)兒在哪里。。。”播放《海里的熱帶魚(yú)》錄像，看魚(yú)兒向我們緩緩地游過(guò)來(lái)了，他們有的成群結(jié)隊(duì)有的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，他們真漂亮啊，你們喜歡這些魚(yú)嗎？今天我們把他們
畫(huà)下來(lái)好不好？板書(shū)課題《大魚(yú)小魚(yú)》
（二）了解魚(yú)的基本形狀特征
首先了解一下魚(yú)的基本形狀特征，請(qǐng)欣賞圖片。(教師演示課件） 教師提問(wèn):
1、魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭）教師演示課件。
2、你喜歡那條魚(yú)，他的身體是什么形狀的？（課件用基本形概括魚(yú)的身體形狀，教師在黑板上畫(huà)出方形、三角形、棱形、梭形的魚(yú)）
3、魚(yú)兒身上的花紋是什么樣的？學(xué)生討論回答點(diǎn)狀的，線狀的 不規(guī)則形狀的。。。
4、魚(yú)兒是什么顏色的？（紅黃藍(lán)綠紫。。）
（三）欣賞藝術(shù)家和學(xué)生的作品
（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
今天天氣很好，魚(yú)媽媽領(lǐng)著它的孩子出去玩耍，他們還會(huì)遇到哪些不同形狀的魚(yú)呢？同學(xué)們充分發(fā)揮想象力把他們表現(xiàn)出來(lái)。一定要給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服啊。
（五）展示作品，激勵(lì)促進(jìn)
1、學(xué)生介紹自己的作品
2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)
3、教師點(diǎn)評(píng)
既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、促進(jìn)功能。
（六）總結(jié)延伸
魚(yú)是人們喜愛(ài)的動(dòng)物，在生活中有人用魚(yú)做的飾物裝飾房間，有人用魚(yú)形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上，如果有興趣同學(xué)們也可以制作一件魚(yú)形裝飾物。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容。歡迎大家批評(píng)指正。謝謝！
范文三：《大魚(yú)小魚(yú)》說(shuō)課材料
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第六課內(nèi)容——《大魚(yú)小魚(yú)》。
一、教材地位及設(shè)計(jì)理念
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚(yú)為主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。旨在讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對(duì)圖畫(huà)很敏感，在日常生活中對(duì)魚(yú)熟悉，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)觀察了解魚(yú)的造型特點(diǎn)。（知識(shí)能力）
2、用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚(yú)和小魚(yú)的美。（過(guò)程方法）
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
四、學(xué)習(xí)方法
學(xué)生通過(guò)自身的觀察、欣賞、體驗(yàn)，融看、畫(huà)、做、玩為一體。
五、授課方法
主觀引導(dǎo)，情境幫扶，相機(jī)指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，客觀總結(jié)。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：用自己喜歡的的形式表現(xiàn)魚(yú)的特征。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件，相關(guān)視頻資料，各種魚(yú)的圖片資料。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)課激趣
動(dòng)畫(huà)片是我們的好伙伴，從我們懂事起就陪伴著我們，今天老師給放一段，同學(xué)們看看主要表現(xiàn)的是什么？（教師演示課件）主要表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？（學(xué)生回答，引出課題）今天我們就學(xué)習(xí)《大魚(yú)小魚(yú)》這一課。
（二）了解魚(yú)的基本形狀特征
首先了解一下魚(yú)的基本形狀特征，請(qǐng)欣賞圖片。(教師演示課件） 教師提問(wèn):
1、你觀察到的魚(yú)都有那些形狀？是什么顏色的？（學(xué)生回答教師演示）
2、魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭）教師演示課件。
3、這條魚(yú)今天吃了一頓美餐看會(huì)變成什么樣子？（教師演示課件）
4、太胖了，我要減肥。(演示課件）
5、你打算給它穿什么顏色什么花紋的衣服？
看老師給它穿了什么樣的衣服？（演示課件）
6、老師對(duì)這件衣服不太滿意，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)出更漂亮的衣服來(lái)。
（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
今天天氣很好，魚(yú)媽媽領(lǐng)著它的孩子出去玩耍，他們還會(huì)遇到哪些不同形狀的魚(yú)呢？同學(xué)們充分發(fā)揮想象力把他們表現(xiàn)出來(lái)。魚(yú)媽媽表現(xiàn)的大一些，孩子小一點(diǎn)。記住一定要給魚(yú)媽媽和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。
（四）展示作品，激勵(lì)促進(jìn)
1、學(xué)生介紹自己的作品
2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)
3、教師點(diǎn)評(píng)
既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、促進(jìn)功能。
（五）總結(jié)延伸
魚(yú)是人們喜愛(ài)的動(dòng)物，在生活中有人用魚(yú)做的飾物裝飾房間，有人用魚(yú)形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上，如果有興趣同學(xué)們也可以制作一件魚(yú)形裝飾物。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容。歡迎大家批評(píng)指正。謝謝！
范文五：[優(yōu)秀作文]小鯉魚(yú)和大鯰魚(yú)
小鯉魚(yú)和大鯰魚(yú)
在一個(gè)美麗的大草塘里，住著一條小鯉魚(yú)和一條大鯰魚(yú)，大鯰魚(yú)依仗著自已身大力大，常常欺負(fù)小鯉魚(yú)，但小鯉魚(yú)卻從不和它計(jì)較。有一天傍晚，小鯉魚(yú)在草塘里找吃的，找了好久，也沒(méi)有找到一點(diǎn)食物。小鯉魚(yú)嘆了口氣，想：大概今天要挨餓了。正當(dāng)小鯉魚(yú)掃興的想回家時(shí)，忽然，前方有一點(diǎn)黑影，在水中蕩來(lái)蕩去。小鯉魚(yú)迅速的游了過(guò)去，一看，呀！竟然是自己最愛(ài)吃的蚯蚓。小鯉魚(yú)高興極了，正想享用這美餐，這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，在水波粼粼之中，有一條黑色的線影一閃而過(guò)。小鯉魚(yú)心里一動(dòng)，想到媽媽告訴它的話：找食物時(shí)一定要小心，當(dāng)心人們下誘餌。正當(dāng)小鯉魚(yú)猶豫不決的時(shí)候，大鯰魚(yú)正巧游了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了小鯉魚(yú)跟前的蚯蚓，馬上沖了過(guò)來(lái)。小鯉魚(yú)一見(jiàn)大驚，忙用身體擋住了大鯰魚(yú)的去路，說(shuō)：不行，小心誘餌！大鯰魚(yú)擺了擺它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須說(shuō)：滾開(kāi)，小東西，你是怕我搶了你的食物吧！說(shuō)完，用它那大大的尾巴的一掃，將小鯉魚(yú)拋開(kāi)，然后張開(kāi)大嘴，一口就將蚯蚓吞進(jìn)了肚里。結(jié)果可想而知，大鯰魚(yú)被漁夫捉走了。
范文六：[優(yōu)秀作文]大魚(yú)和小魚(yú)的故事
在一個(gè)一望無(wú)際的海洋里，住著一群小魚(yú)兒，它們每一天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、幸福快樂(lè)的生活。
有一天，村子里來(lái)了一群不速之客的大鯨魚(yú)，小魚(yú)們都稱大鯨魚(yú)是“大魚(yú)”，大魚(yú)們不但霸占小魚(yú)們?cè)械念I(lǐng)海，還吆喝小魚(yú)們幫忙做事，讓小魚(yú)村所有的小魚(yú)都無(wú)法忍受。它們有想過(guò)要搬家，但是有的小魚(yú)想留在家鄉(xiāng)，況且大魚(yú)們派兵遣將在看守，不準(zhǔn)小魚(yú)兒們離開(kāi)小魚(yú)村，于是，小魚(yú)們決定在隔天晚上舉辦一場(chǎng)會(huì)議。
到了隔天，它們?cè)诤诎档慕锹溟_(kāi)會(huì)，由長(zhǎng)老燈籠魚(yú)當(dāng)主持人。當(dāng)小魚(yú)們議論紛紛時(shí)，有一只叫肥肥的小丑魚(yú)對(duì)長(zhǎng)老說(shuō)：“我們可以趁隔天晚上大魚(yú)在吃晚餐的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的逃出去！”長(zhǎng)老和大家都覺(jué)得這個(gè)建議不錯(cuò)，但是，有一只叫“瘦瘦”的的鰻魚(yú)問(wèn)：“那我們要搬到哪里呢？”全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了幾分鐘后，長(zhǎng)老問(wèn)大家：“海這么大，只要有我們適合居住的地方，大家就可以住下來(lái)吧！”說(shuō)完，會(huì)議就到此結(jié)束。
隔天晚上，小魚(yú)們終于逃離大魚(yú)們的魔掌心。他們來(lái)到了淡水村，就決定住了下來(lái)。日復(fù)一日，許多魚(yú)突然死亡，讓長(zhǎng)老非常納悶，于是，長(zhǎng)老又開(kāi)議場(chǎng)會(huì)議，當(dāng)大家七嘴八舌，肥肥又說(shuō)話了：“可能是淡水不適合我們。”這時(shí)，瘦瘦也說(shuō)話了：“原本屬于深海的我們，現(xiàn)在大家都住在淡水，就有的魚(yú)不適應(yīng)，導(dǎo)致有許多魚(yú)因此死亡。”，經(jīng)過(guò)一番討論后，大家決定搬回原本的小魚(yú)村。
幾天后，它們搬回了小魚(yú)村，大魚(yú)卻無(wú)影無(wú)蹤，但是，過(guò)沒(méi)多久，首領(lǐng)大頭帶著更多的大魚(yú)，讓小魚(yú)不知所措，還有更小的魚(yú)紛紛倉(cāng)皇奔逃。留下來(lái)的小魚(yú)對(duì)大魚(yú)只能敬而遠(yuǎn)之。
有一天，有個(gè)奇怪的東西，而且是網(wǎng)狀的，經(jīng)驗(yàn)老到的長(zhǎng)老說(shuō)：“那是人類用來(lái)捕魚(yú)的魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)大家注意！”但是，剎那間，大魚(yú)、小魚(yú)都被網(wǎng)子撈到，幸運(yùn)的小小魚(yú)兒，可以從縫隙中逃出來(lái)，大魚(yú)卻在魚(yú)網(wǎng)中哀嚎，就連大魚(yú)的首領(lǐng)大頭也被撈走了，剩下的漏網(wǎng)大魚(yú)都被嚇跑了。
就在那次的驚險(xiǎn)事件中，小魚(yú)村跟以前一模一樣，恢復(fù)了往日的安寧，大家又過(guò)著快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的日子。在一個(gè)一望無(wú)際的海洋里，住著一群小魚(yú)兒，它們每一天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、幸福快樂(lè)的生活。
有一天，村子里來(lái)了一群不速之客的大鯨魚(yú)，小魚(yú)們都稱大鯨魚(yú)是“大魚(yú)”，大魚(yú)們不但霸占小魚(yú)們?cè)械念I(lǐng)海，還吆喝小魚(yú)們幫忙做事，讓小魚(yú)村所有的小魚(yú)都無(wú)法忍受。它們有想過(guò)要搬家，但是有的小魚(yú)想留在家鄉(xiāng)，況且大魚(yú)們派兵遣將在看守，不準(zhǔn)小魚(yú)兒們離開(kāi)小魚(yú)村，于是，小魚(yú)們決定在隔天晚上舉辦一場(chǎng)會(huì)議。
到了隔天，它們?cè)诤诎档慕锹溟_(kāi)會(huì)，由長(zhǎng)老燈籠魚(yú)當(dāng)主持人。當(dāng)小魚(yú)們議論紛紛時(shí)，有一只叫肥肥的小丑魚(yú)對(duì)長(zhǎng)老說(shuō)：“我們可以趁隔天晚上大魚(yú)在吃晚餐的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的逃出去！”長(zhǎng)老和大家都覺(jué)得這個(gè)建議不錯(cuò)，但是，有一只叫“瘦瘦”的的鰻魚(yú)問(wèn)：“那我們要搬到哪里呢？”全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了幾分鐘后，長(zhǎng)老問(wèn)大家：“海這么大，只要有我們適合居住的地方，大家就可以住下來(lái)吧！”說(shuō)完，會(huì)議就到此結(jié)束。
隔天晚上，小魚(yú)們終于逃離大魚(yú)們的魔掌心。他們來(lái)到了淡水村，就決定住了下來(lái)。日復(fù)一日，許多魚(yú)突然死亡，讓長(zhǎng)老非常納悶，于是，長(zhǎng)老又開(kāi)議場(chǎng)會(huì)議，當(dāng)大家七嘴八舌，肥肥又說(shuō)話了：“可能是淡水不適合我們。”這時(shí)，瘦瘦也說(shuō)話了：“原本屬于深海的我們，現(xiàn)在大家都住在淡水，就有的魚(yú)不適應(yīng)，導(dǎo)致有許多魚(yú)因此死亡。”，經(jīng)過(guò)一番討論后，大家決定搬回原本的小魚(yú)村。
幾天后，它們搬回了小魚(yú)村，大魚(yú)卻無(wú)影無(wú)蹤，但是，過(guò)沒(méi)多久，首領(lǐng)大頭帶著更多的大魚(yú)，讓小魚(yú)不知所措，還有更小的'魚(yú)紛紛倉(cāng)皇奔逃。留下來(lái)的小魚(yú)對(duì)大魚(yú)只能敬而遠(yuǎn)之。
有一天，有個(gè)奇怪的東西，而且是網(wǎng)狀的，經(jīng)驗(yàn)老到的長(zhǎng)老說(shuō)：“那是人類用來(lái)捕魚(yú)的魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)大家注意！”但是，剎那間，大魚(yú)、小魚(yú)都被網(wǎng)子撈到，幸運(yùn)的小小魚(yú)兒，可以從縫隙中逃出來(lái)，大魚(yú)卻在魚(yú)網(wǎng)中哀嚎，就連大魚(yú)的首領(lǐng)大頭也被撈走了，剩下的漏網(wǎng)大魚(yú)都被嚇跑了。
就在那次的驚險(xiǎn)事件中，小魚(yú)村跟以前一模一樣，恢復(fù)了往日的安寧，大家又過(guò)著快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的日子。
范文七：大魚(yú)吃小魚(yú)等
大魚(yú)吃小魚(yú)
兒子正準(zhǔn)備（zhǔn bèi）打開(kāi)沙丁魚(yú)罐（guàn）頭，這時(shí)母親決定告訴他一些常識(shí)（shí），于是說(shuō)：“有時(shí)候，大魚(yú)會(huì)把沙丁魚(yú)一口吞（tūn）掉。”
兒子：“是嗎？媽媽，那么大魚(yú)是怎樣把罐頭打開(kāi)的呢？”
一顆牙齒
約翰：“你爸爸簡(jiǎn)直是個(gè)吝嗇鬼（lìn sè guǐ），你看看，他是一個(gè)制鞋匠（xié jing），你還穿那么破（pò）的鞋子。”
湯姆：“那你爸爸呢？他是個(gè)有名的牙科醫(yī)生，而你的弟弟卻只有一顆牙齒！”
地球怎么轉(zhuǎn)
小明：“爸爸，地球繞（rào）著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是真的嗎？”
爸爸：“當(dāng)然是真的。”
小明：“那么，晚上沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候呢？”
來(lái)不及
小虎重（zhòng）重地摔（shuāi）了一跤（jiāo），滿身是泥地跑回家里。媽媽看見(jiàn)了，驚（jīng）叫起來(lái)：“你怎么搞（gǎo）的？剛穿上的新褲（kù）子，就弄（nòng）得這么臟（zāng）？”
小虎：“媽媽，我摔跤的時(shí)候來(lái)不及把褲子脫（tuō）掉。”
錯(cuò)失良機(jī)
報(bào)紙上登（dēng）出一份通緝（tōng jí）令，小查理看到了，問(wèn)：“這是什么？”
父親：“這是抓壞人的通緝令。”
小查理：“那么，照片上的人是誰(shuí)？”
父親：“是要抓的壞人。”
小查理一臉困惑（kùn huò）：“為什么不在拍照時(shí)就把他抓住呢？”
不懂應(yīng)該問(wèn)老師
媽媽：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，不懂應(yīng)該問(wèn)老師。”
孩子：“我問(wèn)過(guò)了，老師不肯（kěn）說(shuō)。”
媽媽：“什么時(shí)候？”
孩子：“就在昨天考試的時(shí)候。”
范文八：大魚(yú)和小魚(yú)等
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
大大小小的魚(yú)在海里游來(lái)游去。大魚(yú)身軀龐大，一張嘴就能吃到很多小生物，而小魚(yú)長(zhǎng)得很小，只好吃些大魚(yú)不愿意吃的東西。
一天，一群大魚(yú)和一群小魚(yú)相遇了。大魚(yú)嘲笑小魚(yú)道：“你們才那么大一點(diǎn)兒，也配叫魚(yú)嗎?”小魚(yú)說(shuō)：“我們雖然小，可是也有魚(yú)鱗、魚(yú)鰭，也是真正的魚(yú)。”
大魚(yú)不屑地看了小魚(yú)一眼，就轉(zhuǎn)頭游開(kāi)了，一邊游還一邊叫道：“你們只有螞蟻那么大，我看就叫螞蟻魚(yú)好了。”
正在這時(shí)，一張網(wǎng)撒到海里，網(wǎng)住了大魚(yú)和小魚(yú)。小魚(yú)們一點(diǎn)兒也不驚慌，它們小小的身體輕易就能鉆出魚(yú)網(wǎng)，而大魚(yú)們呢，這會(huì)兒卻恨自己不能變成小魚(yú)了。
獅口脫險(xiǎn)
趙 瑋
對(duì)危險(xiǎn)的懼怕比危險(xiǎn)本身更可怕。
人們常聽(tīng)說(shuō)獅子吃掉野牛的故事，其實(shí)，在非洲大草原上，被野牛頂傷踢死的獅子電是數(shù)不勝數(shù)。
在一部紀(jì)錄片中，有這樣一組鏡頭：一頭離群的野牛被四頭獅子團(tuán)團(tuán)圍住，眼看野牛就要喪生獅腹，突然，野牛一埋頭，用兩只犄角奮力往上一挑，一頭獅子被挑了個(gè)四腳朝天。其他三頭獅子見(jiàn)狀，不顧一切地沖了上去，野牛則撒開(kāi)四蹄狂奔。獅子們不甘心，緊追不舍，但僅僅追了100米左右，便氣喘吁吁地放棄了追趕，眼睜睜地看著野牛越跑越遠(yuǎn)。
為何四頭獅子奈何不了一頭野牛?事實(shí)上，對(duì)于身體龐大，力量驚人的野牛，獅子只能以多勝少，并且要智取――再小心地避開(kāi)牛角和牛蹄，以免受傷。其中最重要的一點(diǎn)是，獅子的奔跑速度雖快，但沒(méi)有耐力，快速奔跑難以超過(guò)100米。善于長(zhǎng)途跋涉的野牛則耐力非凡，只要野牛能連續(xù)奔跑超過(guò)100米，便可以逃出獅口。
那些死于獅口的野牛，不是輸給了獅子的力氣和耐力，而是敗在自己的膽怯上。面對(duì)獅子的圍攻，有些野牛首先在心理上就膽怯了，被獅子咬上一口或者遭到獅子包圍，便放棄了抵抗，成了獅子的美餐。
范文十：大魚(yú)與小魚(yú)
大魚(yú)與小魚(yú)（印度）
在一條幽靜的小河里，生活著許許多多的魚(yú)。也許是因?yàn)檫@兒太僻靜了，從來(lái)沒(méi)有人來(lái)這兒捉魚(yú)。
大魚(yú)們常常對(duì)小魚(yú)們說(shuō)：“你們千萬(wàn)不能離開(kāi)這里到別的地方去，小心被人們捉去。” 有一條小魚(yú)好奇心特別強(qiáng)，它總想知道外面究竟是什么樣子。大魚(yú)們?cè)绞钦f(shuō)不能出去，它越是想去外邊看看。有一天，這條小魚(yú)和幾個(gè)小伙伴談起了到外面去的事。有一條膽子最小的魚(yú)說(shuō)：“聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我們只要一出去，就會(huì)被人捉去吃掉。我可不敢去。”好奇心很強(qiáng)的小魚(yú)說(shuō)：“你媽媽也從來(lái)沒(méi)有出去過(guò)，它怎么知道會(huì)被人吃掉的呢？” “當(dāng)然是它的媽媽告訴它的呀。”膽小的小魚(yú)回答道。
“可是，你媽媽的媽媽也沒(méi)去過(guò)外面呀。不管怎么說(shuō)，我都想去看看外面。”好奇心強(qiáng)的小魚(yú)口氣堅(jiān)定地說(shuō)。
“我跟你一起去！”
“我也跟你去！”
好幾條膽子大的小魚(yú)都要去。于是，它們高高興興地出發(fā)一路上，小魚(yú)們看到許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，它們游到一個(gè)地方，釣魚(yú)的人正在張網(wǎng)捕魚(yú)。這些小魚(yú)僥幸沒(méi)有被捕進(jìn)網(wǎng)中。它們又游回了自己生活的地方。
大魚(yú)們見(jiàn)這幾條膽子大的小魚(yú)在一起游來(lái)游去，便又囑咐它們說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要離開(kāi)這里，到別的地方去。”
小魚(yú)們聽(tīng)了笑著說(shuō)：“我們剛才已經(jīng)到外面去過(guò)了。”
大魚(yú)吃了一驚，問(wèn)道：“你們到外面去，沒(méi)有誰(shuí)被網(wǎng)捉去嗎？”
小魚(yú)們爭(zhēng)著回答說(shuō)：“我們到了外面，沒(méi)有看出什么網(wǎng)，也沒(méi)有誰(shuí)被捉去，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有些長(zhǎng)線跟在我們后邊，也不知是什么東西。”
大魚(yú)對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“那你們是僥幸逃回來(lái)的，當(dāng)年你們的祖父母，就是被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的那些長(zhǎng)線捕了去的。這些線，就是人們下的網(wǎng)！”
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