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“蝸牛”同學(xué)作文（精選7篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的“蝸牛”同學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“蝸牛”同學(xué)作文 1
我們班有只十足的大“蝸牛”，這只蝸牛叫艾莎莎，綽號(hào)“艾蝸牛”。“蝸牛”有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，直垂到腰部。“艾蝸牛”的五官都十分小巧精致，像個(gè)洋娃娃一樣惹人喜愛(ài)。可是“艾蝸牛”做事卻像蝸牛一樣慢，讓人覺(jué)得很著急，恨不得沖上去幫她一把。
語(yǔ)文課上，全班同學(xué)積極回答著問(wèn)題，誰(shuí)都沒(méi)有注意到一言不發(fā)的“艾蝸牛”。朱老師突然問(wèn)：“同學(xué)們，學(xué)完了《去年的樹(shù)》，你們有什么想法呢？”可朱老師無(wú)視那一雙雙舉起的小手，叫道：“艾莎莎，你來(lái)回答。”教室里一下鴉雀無(wú)聲了。“蝸牛”十分不情愿地慢慢站了起來(lái)，可她依然什么也不說(shuō)，不停地扭來(lái)扭去。她那樣子可真像因身體肥胖而縮不進(jìn)殼的蝸牛，不過(guò)還在拼命地想縮回殼里去呢！艾莎莎幾次都想坐下，可不回答問(wèn)題就坐下是不可能的。在老師的催促中，艾莎莎慢吞吞地張開(kāi)了她的“金口”，一字一頓地說(shuō)：“我，覺(jué)，得，鳥(niǎo)，兒，很......”天啦！短短九個(gè)字，她居然用了將近一分鐘的時(shí)間！真是一只慢蝸牛！
艾莎莎也如蝸牛般溫和，因?yàn)樗龔牟簧鷼狻Ｓ幸淮危皦男∽印眳顷糯蠼械溃骸鞍伵＃∷牢伵＃ 薄鞍伵！辈坏恢保炊掏痰嘏浜现穆曇糇鑫伵?dòng)作。“壞小子”吳昱又氣又惱，氣的'是艾莎莎做動(dòng)作吐了吐舌頭，白了她兩眼，惱的是若不怒“艾蝸牛”。
有次，幾個(gè)討厭的男生用蝸牛扔我們，有“熊妹妹”之稱的我也未能幸免。“艾蝸牛”這下著急了，大叫：“不要扔了，我的同類(lèi)被傷害啦！”那幾個(gè)討厭的男生大叫：“蝸牛，小心！”“艾蝸牛”十分糊涂，不懂男生們說(shuō)的蝸牛就是她。一只大蝸牛真的在“蝸牛”身上著陸了。艾莎莎也真的把那只大蝸牛當(dāng)作同類(lèi)，她小心冀冀地取下蝸牛，再慢慢把它放進(jìn)了草叢。
瞧，這就是我們班的蝸牛——莎莎，我可愛(ài)的“蝸牛”同學(xué)。
“蝸牛”同學(xué)作文 2
四年級(jí)下學(xué)期，來(lái)了一名轉(zhuǎn)學(xué)生，她叫小冉，較黑的臉蛋，大大的眼睛，下面有幾個(gè)小雀斑，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮跟在腦后。
小冉成了我的同桌，她是一名學(xué)霸，這個(gè)學(xué)霸不是那種一發(fā)試卷就快速地寫(xiě)起來(lái)，而是一個(gè)半天也寫(xiě)不完一個(gè)字的“蝸牛”。有一回，班級(jí)正在寫(xiě)字詞卷，放眼望去一個(gè)個(gè)同學(xué)的腦袋低著，整個(gè)教室充滿了寫(xiě)字聲，“嘩啦嘩啦”翻書(shū)的聲音，一個(gè)個(gè)傳了出來(lái)，而小冉這邊卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，細(xì)看小冉，一筆一劃地寫(xiě)下每一個(gè)字，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間概念，再看我的筆飛快地移動(dòng)形成一個(gè)個(gè)歪歪扭扭、東倒西歪的丑字，它的主人咬著牙，眼睛瞪得圓圓的，而同桌卻筆動(dòng)了動(dòng)，仍舊一呼一吸，像寫(xiě)書(shū)法一樣，還時(shí)不時(shí)地眨眨眼睛，仿佛她的周?chē)胖盥?慢放。望著同桌，如果不是鳥(niǎo)突然拍翅飛起，我都忘了這在考試。眼看就要到時(shí)間了，同桌才剛剛翻頁(yè)。“加油！加油”我小聲地喊出來(lái)，同桌還是從容不迫，窗外強(qiáng)烈的陽(yáng)光照在窗戶上，室外的溫度上升，心中的焦躁小人在腦中占了中心，時(shí)間還在一秒一秒地消失，距離交卷只有十分鐘了，我呆呆地望著墻上雪白的鐘，大腦一片空白，字詞卷快要交了，神仙也趕不上去。哎，聽(tīng)天由命吧，來(lái)不及了！
同桌這個(gè)小“蝸牛“，總說(shuō)自己是急速蝸牛，哎，小”蝸牛“什么時(shí)候才能變成”急速蝸牛“呀，加油啊，同桌！
“蝸牛”同學(xué)作文 3
瞧!我又來(lái)催“蝸牛”同學(xué)了，當(dāng)這名同學(xué)的組長(zhǎng)可真不好當(dāng)呀!
這名“蝸牛”同學(xué)就坐在我前面。他長(zhǎng)著一對(duì)不大不小的眼睛，一個(gè)扁扁的鼻子,一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴。外表看著是“老好人”,而實(shí)際卻是個(gè)大“麻煩”。
有一次,我在收作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)還缺一本,我又?jǐn)?shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)缺的作業(yè)正是他的,就走到他桌前,對(duì)正在與別人說(shuō)話的“蝸牛”同學(xué)說(shuō):“快點(diǎn)交作業(yè)了！”“上課鈴都響了你還在講話？”他這才轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始尋找自己的作業(yè)。他拉開(kāi)拉鏈,在一本一本書(shū)中的空隙找了起來(lái),沒(méi)有找到，眉毛微微地皺了起來(lái)，眼睛瞇成一條線。想了一下，他又打開(kāi)另一層書(shū)包尋找……一分鐘過(guò)去了……二分鐘過(guò)去了……五分鐘過(guò)去了……他還在尋找，這下，我可等得不耐煩，對(duì)他說(shuō)“你把書(shū)包里所有的東西都倒出來(lái)，一本一本地找!”他照做了。可是又過(guò)了幾分鐘,他還是沒(méi)有找到。最后,他緩緩地轉(zhuǎn)回頭,對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)帶。”我當(dāng)場(chǎng)氣得就快暈倒，他卻不緊不慢地說(shuō)：“明天給你。”
到了第二天，我一大早就來(lái)到教室，他一來(lái),我就說(shuō)：“你的作業(yè)給我，我要交了。”他不緊不慢地從書(shū)包中拿出作業(yè)，我一把拿過(guò)來(lái),打開(kāi)一看。他竟然一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě),我將作業(yè)重重地摔在他桌子上,對(duì)他說(shuō):“你趕快補(bǔ)。”過(guò)了每?jī)晒?jié)課,我一看,他居然只補(bǔ)了一頁(yè)都不到。我不停地催他,終于在中午放學(xué)之前交了上去。
唉!我真希望這名“蝸牛”同學(xué)可以改去這個(gè)壞毛病,去除“蝸牛”的這個(gè)綽號(hào)。
“蝸牛”同學(xué)作文 4
我們班有一只十分緩慢的“小蝸牛”。你瞧，他又在停筆發(fā)呆了。
太陽(yáng)在萬(wàn)里無(wú)云的空中輕輕地唱著歌，邁開(kāi)愉快的步子散著步。教學(xué)樓里，同學(xué)們馬上就要去吃飯了，大家心里都美滋滋的。正好，老師把要講的全講完了，就讓大家休息一會(huì)兒，寫(xiě)一下作業(yè)。瞬間，教室里充滿了筆在紙上游走的聲音，可是小苔米這只“小蝸牛”不但沒(méi)有加快速度奮筆疾書(shū)，還看著窗外，想著：“今天中午吃什么呢？”呆呆地出了神，好像一尊雕像。好心的同桌推了推他，說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧！”小苔米這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后趕快找作業(yè)本，書(shū)包里沒(méi)有，書(shū)桌上沒(méi)有，同桌那沒(méi)有，前桌那沒(méi)有，后桌那也沒(méi)有……最終還是在小苔米自己的桌子上找到了作業(yè)本。然后他慢慢地翻開(kāi)，突然發(fā)現(xiàn)了一篇從未看過(guò)的小短文，便仔細(xì)看了起來(lái)，一邊看一邊津津有味地啃著自己肉嘟嘟的大拇指，十分入迷。同桌又用力地推了他一下，說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”小苔米只好翻到要寫(xiě)的那一面，打開(kāi)筆盒，小苔米開(kāi)始尋找要用的筆，他有點(diǎn)猶豫，他想：“如果用我的新筆，它會(huì)弄臟的`，如果用我的舊筆，十分不符合我的身份……”
此時(shí)，飯鈴響了，不少同學(xué)早就把作業(yè)寫(xiě)完了，小苔米卻一字未動(dòng)。作業(yè)本整潔得不能再整潔，雪白雪白的，不知老師會(huì)給他打多少卷面分。
“蝸牛”同學(xué)作文 5
“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”每當(dāng)妹妹唱起這首人人皆知的兒歌，我便想起我的同桌——“蝸牛夏”。
“蝸牛夏”做事在我們班是出了名的慢。因?yàn)樗障模圆诺昧诉@個(gè)“雅號(hào)”!有一天，老師要評(píng)講練習(xí)冊(cè)，叫我們把它拿出來(lái)。我們?nèi)挛宄桶丫毩?xí)冊(cè)從沉甸甸的書(shū)包內(nèi)取了出來(lái)，老師立刻滔滔不絕地講了起來(lái)。
而“蝸牛夏”呢?老師說(shuō)要把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，他仿佛沒(méi)聽(tīng)到似的，轉(zhuǎn)著自己的筆，一臉懵懂地坐在座位上，眼神迷茫，心早已不知飛到哪兒去了，老師的怒氣值也隨著時(shí)間的推移不斷增加。
我見(jiàn)老師的`眼光已射向了他，連忙提醒道：“快點(diǎn)拿練習(xí)冊(cè)呀，老師要發(fā)威了!”他這才回過(guò)神來(lái)，明白了現(xiàn)在危險(xiǎn)的局勢(shì)，打開(kāi)亂七八糟的書(shū)包，以正常人放慢千倍的速度在書(shū)包里翻找著。隨后，他好像抓到了練習(xí)冊(cè)，如樹(shù)懶一般將手慢慢地從書(shū)包里抽了出來(lái)。
此時(shí)，全班一片寂靜，所有人都等待著這只大“蝸牛”。有幾位同學(xué)等得不耐煩了，不停地催促著他：“你快點(diǎn)啊!”“你知不知道全班都在等你?”“怎么老是讓大家等你?”這些責(zé)備聲彼此起伏。
老師的臉陰沉了下來(lái)——這是暴風(fēng)雨的前奏——有些同學(xué)已經(jīng)捂住了耳朵。“蝸牛”仍一臉平靜，看起來(lái)一點(diǎn)兒都不著急。這更是火上澆油，讓已暴怒的老師的怒火燒得更旺!
我見(jiàn)此情景，知道不能再拖下去了，趕忙抓住他的手，幫他把練習(xí)冊(cè)抽了出來(lái)，老師的臉這才由陰轉(zhuǎn)晴，同學(xué)們都大大地松了一口氣。原來(lái)他的練習(xí)冊(cè)被卡住了，才如此的慢。
這個(gè)“蝸牛夏”呀!等他把一件事情做完，都得等到猴年馬月了。
“蝸牛”同學(xué)作文 6
我們班有一只蝸牛，就是動(dòng)作很慢的一位男生——小航。
他戴著一副黑邊框的眼鏡，樣子看起來(lái)很斯文，很有學(xué)問(wèn)似的，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么好。
有一次，老師叫我們做《課堂作業(yè)本》，我們組的其他同學(xué)做得很快，一個(gè)個(gè)都陸續(xù)地交了上來(lái)。當(dāng)我數(shù)本子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人沒(méi)有把本子交上來(lái)，我想應(yīng)該是小航?jīng)]交，因?yàn)樗墒沁h(yuǎn)近聞名的.“蝸牛大王”啊！可是，當(dāng)我問(wèn)他：“小航，你作業(yè)沒(méi)做好嗎？你怎么不交呢？”小航卻若無(wú)其事地回答：“我作業(yè)已經(jīng)做好了，早就交給你了！”當(dāng)我再次查本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)的確是小航?jīng)]交。我生氣地問(wèn)小航，小航這一次卻說(shuō)：“沒(méi)交不行嗎？要你管啊？沒(méi)事就走開(kāi)！”
當(dāng)時(shí)我也生氣了，就瞪著他說(shuō)：“人家好心提醒你，你卻不領(lǐng)情。”說(shuō)完，我就把《課堂作業(yè)本》交給了老師，還告他一狀，動(dòng)作慢，還撒謊，真不應(yīng)該。
小航不僅做作業(yè)慢，掃地也慢。那一次，我很遲回家，班級(jí)里只剩沒(méi)幾個(gè)人了。小航一個(gè)人還在慢吞吞地掃地，他一會(huì)兒摸一下別人的椅子，一會(huì)兒和那些留在教室里的人打鬧一下，能不慢嗎？
小航，你可真是我們班的“蝸牛”啊！希望你以后能改正。
“蝸牛”同學(xué)作文 7
在我們班有許多杰出的人物，比如說(shuō)：有“飛毛腿”小涵，“語(yǔ)文天才”小新，“書(shū)法家”小偉等。可我今天寫(xiě)的卻是一位動(dòng)作慢慢吞吞，被老師與同學(xué)們成為“慢蝸牛”的小林。小林的“慢蝸牛”稱號(hào)也不是那么容易得來(lái)的，他可是寫(xiě)作業(yè)屢屢“第一”，而且這個(gè)“第一”每次都非他莫屬不可。有一次，老師給我們出了一張?jiān)嚲恚屛覀冊(cè)诮淌依锂?dāng)作考試一樣來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，熱血沸騰。考試開(kāi)始了，大家拿起筆就寫(xiě)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的.“沙沙”聲。時(shí)間快要到了，我檢查了一遍之后，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我從后往前收，收到小林時(shí)，我一看他的試卷，不由得倒吸了一口涼氣，他居然連試卷的四分之一還沒(méi)有寫(xiě)好！
一聽(tīng)到下課鈴聲，立即寫(xiě)了起來(lái)字跡十分的潦草。這種事情屢屢發(fā)生，老師說(shuō)了他許多次了，他“左耳朵進(jìn)右耳朵出”。怎么說(shuō)他也不聽(tīng)。怎么樣，這個(gè)人奇特吧！
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