精選自信的作文六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的自信的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信的作文 篇1
從小，望著多么優秀的人，那么好的摯友，在我看來，她們便是我遙不可及的夢，在我的心中，她們做事總做得很好，萬無一失，而我便與她們不同。聽著老師說著“十全十美”的電力局，我心想：說的真像她們。
望著優秀的同學，我明白我不是羨慕，而是敬佩。不知從何時起，我開始留意老師讀的文章，開始注意自己的不足。那時，在我眼中我還是可以做好的，但只要不斷地鍛煉，肯定能“更上一層樓”的。每天注意著，觀察著，學習著，套用著。我就這樣過到了五年級，此時的我甚至還不知道在別人眼中，我的行為是怎么樣，是好笑嗎？
永遠覺得自己做得還不夠，遠遠不夠。每當看見同學，又想起，她們也在努力呢！恍了神，是從何時起，原本的學習，變成了殘酷的比拼？
但某天發現，自己原本的追求，是什么？
現在對自己說的話早已改成了鼓勵，我缺少的，是自信。
一日與好友交談，她們都認為，我很好，很優秀。逐漸地，我心中的某樣東西像被解開般。
像變了個人似的，我漸漸變得自信。只因那一句話，我，知道了別人對我的想法。也許，這是對問題的一個解答，對于這一答句，我或許不是滿意，或許，是松了一口氣吧。
“加油努力吧！”這是我曾經對自己的鼓勵，“你，可以的。”這是我對現在自己的肯定。我，成了自己滿意的模樣，前而后道路忽明忽暗，但我毫不懼怕，只因我可以。
自信的`作文 篇2
我一句話也不說沒精打采地走在歸野的路上，教校剛抬學，昨天又一場啟考試，現場批完舒后咱們才走，“我……哎！測驗不迭格，居然不合格！”“這可怎么辦……”我邊走邊喃喃自語……
鈍到家了，我像一只暖鍋上的螞蟻，一直的彷徨在開初失敗的一霎時，還沒入家門，就未經開端設想我告訴爸爸媽媽成就后的慘狀……我越想越怕，“他們還不曉得怎么罵我呢……”
“說瞎話，我這二天替了這考試茶不思，飯不想，二心放在學習上，怎么還會這樣呢？”我不安地重復念質著這些答題，“我惡蠢啊！，豈非我實的不如他人嗎？”還沒等我想美當怎么告知他們，爸爸在家里看到我到處徘徊，就到門心把我拉出去，置下書包后，我臥在客廳里，依然一句話也不說，爸爸睹到我這幅摸樣好像清楚了什么即拿了兩個杯子和鐵觀音茶葉放在我眼前，拿來了一壺寒水跟一壺沸水，他用沸水泡了杯茶葉，茶葉輕到了杯頂，并領沒了誘人的幽香，爸爸說，“這些茶葉就佳像那些歷盡滄桑的我，在這暴風雨功后，他名現了本人的人生意思…”。交著，他用涼水沖了一杯茶葉，那杯子面的茶葉沉沒不定，悠悠蕩蕩，終極浮在了水點，爸爸象征深長地說“而這些茶葉就賴像那些閱歷不伏風雨的人，到了最后仍舊無所作為…爸爸盼望你從信快活…”說著說著，我匆匆明確了，爸爸深深地看了我一眼，那眼神中仿佛蘊露著濃濃的等待……
從這當前我無論作什么事皆盡力干到當真背責，信念百倍。確實，自負就似乎己生戰場的軍神，無返不害無堅不摧，默默地，爾低頭瞅望地，口中卻吆喝：狂風雨，就請你去得更激烈些吧！
自信的作文 篇3
小時候，我一向能說會道，可是到了中學，卻發現了自己的不足：課堂上開始逃避老師的提問，有時候即使自己知道這個答案，但仍心有疑慮不敢說出口，于是我便慢慢變得自卑起來。
后來，我發現自己已經被同學們置之圈外，連我自己都習以為常，認為自己就不應該發言、說笑。于是，我的性格便越來越孤僻內向……
我這是怎么了？我并不是不善言辭呀，和幾個好朋友在一起時我會敞開心扉，暢所欲言，可是在一起久了我們便開始互相猜忌、懷疑，矛盾一步步升級。最后，我們幾個好友也不歡而散。
唉，沒有了可以交心的朋友，我又開始了只身一人的生活，課堂上原本已經想要舉起的手卻屢屢放下，連我自己都變得不了解自己，不相信自己，就連心底最后一縷自信的陽光也被烏云覆蓋。
說起我變成這樣的源頭，還得從課堂上說起。在課堂上，我回答問題的次數寥寥無幾，我并不是不會，而是不自信。多少次，我在心里對自己說，只要有人第一個說，我一定要第二個說。可每當有了第一個人回答問題時，我才發現自己的答案毫無文采，與他人的答案相比黯然失色。于是，我便習慣了不舉手，當一個默默的傾聽者。其實只要有人給我一點鼓勵，我便會增加一點自信，變得開朗一些。當老師表揚同學時，我的心里不能控制自己，真想舉起那只自信的手……
人常說：自信是走向成功的第一秘訣，我一定會在以后的課堂上舉起那只自信的手！
自信的作文 篇4
人們都說，自己的心里是一艘船，而自信是小船上的帆，只要插上自信的船帆，自己就可以揚帆遠航。
我以前很沒有自信，常常是灰心充滿了我的內心，我不愛說話、與人交流，成績一落千丈。
以前，學解方程時，總被別人當成嘲笑的對象，但經過我一番努力，至少能做對幾題，我也有了些信心。
一次，老師故意讓我上臺解一道方程，我知道怎么寫，可沒有信心，在臺上磨嘰了好長時間。老師鼓勵道：“大膽做，錯了我也不會說你，我們大家都會幫你。”
我的手在黑板上點來點去，就是沒有信心寫下去，哪怕是一個字，都要經過我的深思熟慮。“要不然，同學們又要嘲笑我了。”
老師有些不耐煩了，說：“快點做，做錯了我也不會怪你。”我比老師還急，手心都冒汗了，當時我急得快哭了。“若做錯了生怕同學們嘲笑。”果然，只聽臺下同學們嘰嘰喳喳地談論道：“這么簡單的題都不會，干什么吃的呀!”
我忍不住了，粉筆頭在我手中蒼頸有力地龍飛鳳舞著，臺下的同學們都目瞪口呆。我將每一步都寫上了，似乎成了一部完美不可挑剔的“佳作”。
老師看了看，滿意地點了點頭，并且打了一個大大的對號。我坐到了位子上，周圍的同學都望著我，我也不低頭了，則抬頭望著正在講解的老師。
我，是一只剛學飛的小鳥，終歸會有一天，我要沖破灰心的籠子，飛向自信的懷抱!
自信的作文 篇5
當我們學習遇到困難時，請不要氣餒，要堅信我能行！當生活遇到挫折時，請不要沮喪，要堅信我能行……
我，是一個平凡的男孩，但我并不卑微，我相信自己一定可以做出些不平凡的大事！這種信念一直激勵著我前進。
記得是我讀五年級的時候，我個子矮，膽子又小，搞得自己很沒自信，并且有些悲觀，認為別人都會嘲笑我。一次，語文老師滿面笑容地走進了教室，開始上起了新課，大家都聚精會神地聽著，這時，老師笑著彎下腰，輕輕地問：“誰能告訴我這里應該怎么分段呀？”這個問題太簡單了網 ，其他同學先后高高舉起了手。我抱著一種老師不可能點到我的心理，高高的舉起小手，我剛舉起手，又被自卑給壓下去了。這時，語文老師的眼睛一亮，注視著我，仿佛在說：“你能行，把手舉起來吧”。于是，我又怯怯地重新舉起小手，老師果然叫了我起來回答問題。但我卻不爭氣地是緊張得連話都說不出來。“嗯……嗯”了幾下，引得同學們哄堂大笑，但是老師并沒有因此而責備我，卻用那會說話的眼睛溫和地看著我說：“大聲說出來，你一定能行”。我感動的眼淚在眼眶里直打轉轉，心中一股暖流直沖上來，心里暗暗下定決心：“我能行，我一定能行，相信自己吧！”于是我清理一下嗓子，大聲地回答完畢了老師的問題。突然，老師帶著同學們鼓起了熱烈的掌聲。“張雨川，真棒，你真行！要相信自己”我的腰桿仿佛一下子直了起來，我大聲地告訴自己：“我能行。”
自信的作文 篇6
我是何志昊，來自子路小學1(2)班，我長的很可愛，一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的小眼睛，皮膚很白。
我的優點可多啦！比如熱愛勞動、熱愛學習、樂于助人、上課認真聽講、坐姿端正。
雖然我的優點多，但粗心可是我的缺點，考試的時候，我寫完試卷總不檢查，經常漏題，答錯題、寫錯字、真遺憾，我下定決心，一定改掉這個壞毛病，爭取更大的進步。
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