我的青春座右銘議論文
現(xiàn)如今，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的我的青春座右銘議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的青春座右銘議論文1
十四歲的花季。雨季埋葬著我的歡笑，我的眼淚，我的理想。我的花季。雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權利來主宰我的青春。
——題記
偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮現(xiàn)在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧！幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖——多么的美好�。∶恳环字傻膱D畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心��！
想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理！21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗！但現(xiàn)實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎？
人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的人生。我的青春，應該由我來做主。
我的青春座右銘議論文2
每個人，都有自己的座右銘。它就像是小鳥的翅膀、小船的風帆，有了它天空任鳥飛，海洋任船行。但丁曾說“通向榮譽的路上并不鋪滿鮮花。”它便是我的翅膀，我的風帆。
我第一次接觸這句話是在小學四年級的時候。我還記得當時我期末考失敗了。連級前20名也沒有。我整個人垮了下來，覺得我永遠也失敗，永遠也得不到級前20名。我走在平時放學的校道上，看見校道旁美麗的花朵，覺得它們忽然間暗然失色，是去了往日的美麗。走著走著，平時熟視無睹的牌子映入我眼簾。上面著：“通向榮譽的路上并不撲滿鮮花——但丁�！蔽业男囊徽�，在人生道路上，并不會是一帆風順，杰出的.科學家諾貝爾，不是經(jīng)過無數(shù)次試飽嘗不盡失敗，才發(fā)明出炸藥嗎？還有愛迪生，居里夫人……成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，是勇敢者的旗幟。我是一名小學生，怎么沒有失敗？漫漫人生路，怎能沒有挫折？
我心中撒滿陽光，我不禁感嘆，陽光總在風雨后。
我的青春座右銘議論文3
我的座右銘是：“功夫不負有心人”這句座右銘的由來，還得從一件小事說起。
那是前年的一天，我去練習攀巖，那面墻有三十幾米高，爬上去非常不容易。可是我還是爬了上去。不料到三米的地方，有一個凹進去的地方。進去了之后卻不知道怎樣上去。沒辦法，我只好退了回來。望著高高的攀巖墻，我心里真不服氣。暗暗地想：啍！我就不信征服不了你！
第二次，我從另一處開始攀，輕易就躲過了凹進去的地方，但我不敢高興，生怕摔下去。我小心翼翼地爬著，突然，我手沒把穩(wěn)，腳下一滑，一個倒栽蔥栽了下去。幸好身上有一根保護繩，不然，我可能會摔成肉泥�；氐降厣�，我想：“太可怕了，不練了！”我氣呼呼地回到家里，抽出一本書，看見了上面有一句話：“功夫不負有心人�！蔽液孟衩靼琢耸裁此频�，又向那面墻跑去。
剛巧碰見一位大哥哥攀巖成功，大家都在為他歡呼。我也想贏得這種歡呼，就果斷地爬了上去。
這次，我非常小心，一步一步都踩得穩(wěn)穩(wěn)的。下面觀眾為我“加油”的聲音更增加了我的信心和勇氣。我努力往上攀著、攀著……漸漸地，我感到有些吃力了，腳上也沒有先前有勁了，但觀眾的歡呼聲卻一陣陣地響起，催我不停地向上爬。也不知爬了多久，我終于看到了終點的鈴鐺，就在我抓住繩子搖響鈴鐺的那一刻，觀眾群里傳來了“耶”的歡呼聲。我心里樂開了花：“我終于成功了！”
回到家后，我將“功夫不負有心人”幾個字寫在了張紙上，貼在了我書房顯眼的地方，它會時刻激勵我奮發(fā)向上，去克服學習中的一切困難。
我的青春座右銘議論文4
有一次，我在翻看古詩書的時候，看著了這樣一首詩：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。這首詩成了我的座右銘。因為我對它有了深刻的了解。
記得，那是一個寒假，作業(yè)比較少，我考得也比較好。媽媽要求我每天寫3個小時作業(yè)，練1個小時琴，看2小時書，剩下的時間由我自己計劃。這下，可把我高興壞了。
第一天，我坐在桌前，心想：不如先辦版報吧，辦版報還要查資料，這樣就可以邊寫邊玩了。我打開電腦，可是，我已經(jīng)被游戲所誘惑，忘記了辦版報、寫作業(yè)。我在心里對自己說：“算了，明天再寫吧，反正暑假還有40天呢！”就這樣，今天我沒有寫作業(yè)。只顧著玩游戲了。”
第二天，我心想：今天一定要寫作業(yè)。我打開了數(shù)學作業(yè)本，拿出草稿紙開始做題。我一邊做題，一邊在草稿紙上驗算。很快，一個小時過去了。我心想：明天再寫吧，今天我先看會電視。
就這樣，我老想著明天寫作業(yè)。暑假過去20天了，我還有很多作業(yè)沒有寫完。
有一天，媽媽突然要檢查我的作業(yè)。我猶豫著：交還是不交。如果交，媽媽一定會大發(fā)雷霆的；如果不交，媽媽一定會懷疑的。在經(jīng)過強烈的思想斗爭后，還是決定給媽媽交上去。我顫抖地將作業(yè)遞給媽媽，果然不出我所料，媽媽大發(fā)雷霆：“你這是怎么回事，20天過去了，作業(yè)怎么只寫了這么一點點。以后寫不完作業(yè)不許玩電腦、看電視�！�
沒辦法，只能這樣了，誰讓我總是想著明天呢！在接下來的20天里，我每天都在抓緊時間寫作業(yè)。結果因為急急忙忙寫出來的作業(yè)，沒有質量，被老師批評了一頓。
明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。通過這件事，我對這句話的理解更深了：明天以后還有明天，明天數(shù)也數(shù)不清。如果你一生中什么事都等到明天再做，那什么也做不好。
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